3篇談高考經(jīng)驗(yàn)的文章
“實(shí)驗(yàn)100次，99次往往是失敗。遇到難題，關(guān)鍵是找出原因，再實(shí)踐，再找原因?！毕旅媸菍W(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三勵(lì)志文章，希望大家喜歡!
高三勵(lì)志文章篇1：沖刺階段“理”重于“做”
“實(shí)驗(yàn)100次，99次往往是失敗。遇到難題，關(guān)鍵是找出原因，再實(shí)踐，再找原因?！币压试锌圃涸菏俊?fù)旦大學(xué)化學(xué)系鄧景發(fā)教授的這句話，對(duì)同學(xué)們高考最后階段的復(fù)習(xí)都很有啟發(fā)。
經(jīng)過(guò)了高三一年的訓(xùn)練，“找問(wèn)題——精練——找問(wèn)題”的循環(huán)上升之路是我們的最佳選擇。沖刺階段，我們就要突出一個(gè)“理”字，把訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的戰(zhàn)斗力。
那么，如何“理”呢?
第一，“做”是“理”的基礎(chǔ)。
如果沒(méi)有前期大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，對(duì)基本概念、基本解題方法都是模糊的，又能理出什么頭緒來(lái)?“理”是攀登，是升華，對(duì)于理科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更是如此。
第二，“理”要自己來(lái)。
有些同學(xué)喜歡看參考書上總結(jié)的解題技巧、注意點(diǎn)等，這是對(duì)的，但停留于這一步是不夠的，必須要有自己的理解。比如，按照課本，輔以高質(zhì)量的參考資料，復(fù)習(xí)完一章知識(shí)后，要能回答下述問(wèn)題，才能給自己“通行證”。
1.這章主要講了什么問(wèn)題?核心概念、知識(shí)點(diǎn)的定義是什么?
2.這章知識(shí)是如何展開(kāi)的?各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系如何?新年華學(xué)校
以上兩點(diǎn)可用“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”或“思維導(dǎo)圖”檢驗(yàn)。如果是文科的內(nèi)容，還可以試試“自己講課父母聽(tīng)”或“自己講課自己聽(tīng)”的做法，自己說(shuō)不清楚、甚至是講不下去的地方，就是問(wèn)題所在，這樣不但可以更好地查出自己的知識(shí)漏洞，還可以讓復(fù)習(xí)工作變得更有趣。
第三，“理”與“做”要結(jié)合起來(lái)。
強(qiáng)調(diào)“理”，不能理解為“不做”，最后階段保證每天的定量訓(xùn)練，對(duì)于保持考試狀態(tài)至關(guān)重要，我們反對(duì)的是沖刺階段開(kāi)夜車、游題海的無(wú)效做法。新年華學(xué)校
“做”——“理”——“做”，高三的學(xué)習(xí)就是這樣往復(fù)循環(huán)，但每次“做”的感覺(jué)不一樣，正所新年華學(xué)校謂“人不能兩次踏入同一條河流”，“理”后再“做”，必能思路更清、步序更明，如“庖丁解?！?mdash;—經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
高三勵(lì)志文章篇2：怎樣發(fā)揮高考資料的最大價(jià)值
一、高考筆記：最值得珍藏的資料
等到高考之后，考生或許會(huì)把課本、練習(xí)冊(cè)統(tǒng)統(tǒng)扔掉，但是有一樣?xùn)|西考生一定舍不得扔，那就是考生讀高三時(shí)的筆記。這幾本筆記不僅僅是考生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見(jiàn)證著自己的高三生活。可以說(shuō)，每本筆記都是一本勵(lì)志書。
1、學(xué)科資料本
一科一個(gè)筆記本，用它來(lái)記錄老師的板書和章節(jié)的重點(diǎn)。這類筆記的最大作用在于將典型例題進(jìn)行歸納總結(jié)并將同類型的題目進(jìn)行匯總。這樣就可以在做一道題目的時(shí)候進(jìn)行更多角度、更深層次的思考。學(xué)科資料本的種類很多，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文有易錯(cuò)字詞本、文言實(shí)詞虛詞本、作文素材本;數(shù)學(xué)有公式定理本、典型例題本;英語(yǔ)有單詞本、語(yǔ)法本、作文本，等等。
學(xué)科資料本最大的特點(diǎn)就是將各科中各部分知識(shí)點(diǎn)和需要掌握的內(nèi)容梳理清楚，盡量使這些學(xué)科資料本發(fā)揮最大的效果，從而為高考備考作充分準(zhǔn)備。
2、好題、錯(cuò)題本
在一些學(xué)校和班級(jí)，好題、錯(cuò)題本是人手一本的，在考試之前，大家都會(huì)把這個(gè)本上的內(nèi)容再看一遍以加深印象，這樣可以吸收其中精華有效防止相同類型的錯(cuò)誤在考試中再次出現(xiàn)。好題、錯(cuò)題本不能僅僅把題目和答案記錄在上面就算完事，還應(yīng)該加上詳盡的注釋，包括自己的思維誤區(qū)、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、解題心得等。經(jīng)常溫習(xí)上面的內(nèi)容，可以使自己的錯(cuò)誤率大幅度下降。
無(wú)論好題、錯(cuò)題本整理得多么精致，多么用心，平時(shí)經(jīng)常翻閱這些題目才是最關(guān)鍵的。倘若僅僅是在考前搞突擊，效果也不會(huì)很明顯。不斷積累、反復(fù)鞏固在高考備考過(guò)程當(dāng)中尤為重要。
3、計(jì)劃總結(jié)本
考生可以在一個(gè)本子上記錄老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度和布置的任務(wù)，確保不遺漏內(nèi)容是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)小本子不僅將老師布置的任務(wù)記錄下來(lái)，它還承擔(dān)著總結(jié)的作用。打開(kāi)考生的計(jì)劃總結(jié)本，考生就可以很清楚地知道哪些計(jì)劃已經(jīng)完成，哪些還沒(méi)有完成。
曾經(jīng)有考生問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，已經(jīng)到了高三的關(guān)鍵時(shí)期，自己卻還沒(méi)有系統(tǒng)的筆記本怎么辦?每當(dāng)他看到別人翻看筆記的時(shí)候都會(huì)很羨慕。我給他的回答是，高三的筆記本并不是非有不可，如果刻意地為了有筆記本而終日忙碌于筆記的整理上，也將浪費(fèi)大量的時(shí)間。迎戰(zhàn)高考最主要的還是要將知識(shí)點(diǎn)和解題方法完全地理解掌握，變成自己的知識(shí)。筆記本只是優(yōu)化復(fù)習(xí)的一個(gè)有效途徑，而將來(lái)的考場(chǎng)上還是要依靠考生自己。
二、不能讓參考書畫蛇添足
在高考備考過(guò)程中，不少同學(xué)以及家長(zhǎng)都購(gòu)買了許多參考書，認(rèn)為多做題肯定有很大幫助。而事實(shí)上，這些良莠不齊的參考書不僅不能幫同學(xué)們提高成績(jī)，反而會(huì)畫蛇添足，成了備考的一大累贅。那么，我們?cè)谶x擇參考書的時(shí)候又該依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)和原則?
1、根據(jù)自身特點(diǎn)選擇參考書
每位考生的實(shí)際情況各不相同，每個(gè)學(xué)科、每個(gè)章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考書的時(shí)候就應(yīng)該特別注意，不能隨大流。自己哪一個(gè)科目比較弱，就應(yīng)該多在哪個(gè)科目上下工夫，理應(yīng)更多地關(guān)注這個(gè)科目的參考書。而自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，只要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就完全沒(méi)有必要再選擇參考書進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度選擇參考書
高考是分階段復(fù)習(xí)的，在選擇參考書的時(shí)候也應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的匯總與梳理，選擇的參考書要盡可能多地對(duì)一些典型的例題進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考書重在知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性;第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注知識(shí)的強(qiáng)化和綜合應(yīng)用，使用的參考書也應(yīng)體系完整、略有深度;最后沖刺階段應(yīng)該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考書是同學(xué)們的主要選擇對(duì)象。
3、根據(jù)復(fù)習(xí)強(qiáng)度選擇參考書
每個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃不同，復(fù)習(xí)的強(qiáng)度也會(huì)不同。有的學(xué)校每天發(fā)大量的練習(xí)題及復(fù)習(xí)手冊(cè)供同學(xué)們練習(xí)，同學(xué)們單是應(yīng)付這些內(nèi)容就已經(jīng)焦頭爛額，那就完全沒(méi)有必要再花費(fèi)時(shí)間、金錢和精力去購(gòu)買另外的參考書;而有的學(xué)校發(fā)給同學(xué)們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備，去選擇一些對(duì)自己有幫助的參考書。
三、高考試卷：最重要的備考資源
身在高三，即便做對(duì)那些拿手的題目能夠給自己帶來(lái)成就感，然而當(dāng)一張張?jiān)嚲硐癯彼粯訜o(wú)休止地洶涌而來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人也都或多或少地產(chǎn)生了厭倦情緒?？墒菍?duì)于試卷，我們雖然厭惡但不能丟棄。因?yàn)樗鼈兌际抢蠋熅奶暨x出來(lái)的，是老師辛勤汗水的結(jié)晶，試卷中的每道試題都很有代表性，對(duì)于強(qiáng)化同學(xué)們?cè)诿恳惠啅?fù)習(xí)中所需具備的知識(shí)和能力很有幫助。
高考試卷的整理讓很多同學(xué)都感到頭疼，因?yàn)殡S著高考的臨近，試卷的數(shù)量也變得驚人，整理試卷也變得棘手起來(lái)，如果認(rèn)真整理的話將占用大量時(shí)間，而不整理，試卷又將堆得越來(lái)越高，最終變成了理不清的亂麻。那么在及時(shí)整理試卷的同時(shí)，我們又該注意些什么呢?
1、不同科目務(wù)必分開(kāi)
很多省份都實(shí)行了文科綜合和理科綜合的考試，這樣就有三科的試題是出在同一張卷子上的。在這種情況下，很多同學(xué)就會(huì)把相關(guān)科目的試卷都放在一起，其實(shí)這是很不明智的。經(jīng)過(guò)高三一年的積累，每個(gè)學(xué)科的試卷數(shù)量都會(huì)比較龐大。即使是綜合形式的考試，在日常復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師也會(huì)發(fā)一些單科的試卷，那么就應(yīng)該把這些單科的試卷分別存放。盡量分類和精簡(jiǎn)數(shù)量，這樣將非常有利于在最后沖刺時(shí)的查找。
2、及時(shí)對(duì)題目進(jìn)行標(biāo)注
有很多同學(xué)的試卷非常整潔，除了答題的內(nèi)容之外，很少能見(jiàn)到其他的文字。整潔的習(xí)慣固然很好，批閱試卷時(shí)整潔的卷面能給老師留下清新的印象，能夠大大提升印象分?？墒牵热粼谄饺找策@樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地準(zhǔn)備就有點(diǎn)兒小題大做了。這些試卷都是給自己看的，所以原則上怎么方便就怎么做。在上面用彩色筆勾勾畫畫能夠更好地幫助考生分清主次，大大節(jié)省了時(shí)間。
3、不是所有的試卷都適合剪開(kāi)
我們提倡將內(nèi)容合理分類，但不提倡將試卷拆分得七零八散。有些同學(xué)為了圖方便，就把試卷全部剪開(kāi)，以專題的形式重新拼接，可到最后，自己也不知道某道題是在什么時(shí)候做的，什么時(shí)候講過(guò)，一份試卷的梯度設(shè)計(jì)也無(wú)法顯現(xiàn)。所以，并不是所有的試卷都適合拆分，這點(diǎn)需要特別注意。
高三勵(lì)志文章篇3：優(yōu)等生的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、善做筆記。尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。
3、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn)。
4、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，學(xué)生可以百度搜李曉鵬教育博客，有贈(zèng)送的學(xué)習(xí)方法正版DVD，我在這里就不再詳述了。
5、作業(yè)規(guī)范。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
6、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
7、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
8、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
9、自我調(diào)整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，(勵(lì)志一生 https://www.lz13.cn)不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了，Nothing is impossible!。
10、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀
情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對(duì)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。