早上分享正能量故事大道理
每天早上看幾個(gè)小故事分享給你身邊的人傳遞正能量吧。下面是小編給大家整理的早上分享正能量故事大道理,供大家參閱!
早上分享正能量故事大道理:咬斷后退的狼
那是一個(gè)極度干旱的季節(jié),在非洲草原許多動(dòng)物因?yàn)槿鄙偎褪澄锒廊チ?。生活在這里的鬣狗和狼也面臨同樣的問(wèn)題。狼群外出捕獵統(tǒng)一由狼王指揮,而鬣狗卻是一窩蜂地往前沖,鬣狗仗著數(shù)量眾多,常常從獵豹和獅子的嘴里搶奪食物。由于狼和鬣狗都屬犬科動(dòng)物,所以能夠相處在同一片區(qū)域,甚至共同捕獵??墒窃谑澄锒倘钡募竟?jié)里,狼和鬣狗也會(huì)發(fā)生沖突。這次,為了爭(zhēng)奪被獅子吃剩的一頭野牛的殘骸,一群狼和一群鬣狗發(fā)生了沖突。盡管鬣狗死傷慘重,但由于數(shù)量比狼多的多,很多狼也被鬣狗咬死了,最后,只剩下一只狼王與5只鬣狗對(duì)峙。
顯然,狼王與鬣狗力量相差懸殊,何況狼王還在混戰(zhàn)中被咬傷了一條后腿。那條拖拉在地上的后腿。是狼王無(wú)法擺脫的負(fù)擔(dān)。面對(duì)步步緊逼的鬣狗,狼王突然回頭一口咬斷了自己的傷腿,然后向離自己最近的那只鬣狗猛撲過(guò)去,以迅雷不及掩耳之勢(shì)咬斷了它的喉嚨。其他4只鬣狗被狼王的舉動(dòng)嚇呆了,都站的原地不敢向前。更加吃驚的莫過(guò)于躲在草叢里扛著攝像機(jī)的丹尼斯。終于,4只鬣狗拖者疲憊的身體一步一搖地離開(kāi)了怒目而視的狼王。狼王得救了。
早上分享正能量故事大道理:猴子畫(huà)畫(huà)
猴子發(fā)現(xiàn)狐貍在雞窩前鬼鬼祟祟,立刻提筆畫(huà)了一幅素描,貼在雞窩前的大樹(shù)上。貉、狼和老虎看了,不約而同地把猴子圍了起來(lái)。
“你這是別有用心!”貉怒視著猴子說(shuō),”看你給狐貍畫(huà)的那嘴,簡(jiǎn)直與我的嘴一模一樣!”
“你這是指桑罵槐!”狼逼視著猴說(shuō),”為什么偏偏畫(huà)我老朋友的速寫(xiě)?”
老虎怒氣最大,它一邊將速寫(xiě)扯碎,一邊對(duì)猴子吼道:”你這是影射!狐和虎讀音相近。你的矛頭是對(duì)著我的!”猴無(wú)法申辯,它糊涂了:我明明畫(huà)的是狐貍,可貉、狼和虎為何要發(fā)火呢?據(jù)說(shuō),猴之所以常常抓耳撓腮,就是因?yàn)闆](méi)有弄明白這個(gè)問(wèn)題。
早上分享正能量故事大道理:青蛙與鷹大王
統(tǒng)治山林湖泊的鷹大王,很不滿(mǎn)意青蛙們無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的生活。于是,決定派水鴨去管束領(lǐng)導(dǎo)他們。
這個(gè)決定一經(jīng)公布,青蛙們便紛紛表示不滿(mǎn)。鷹大王顯得很民主地說(shuō):“如果大伙兒認(rèn)為水鴨不適合做你們的領(lǐng)導(dǎo),那就請(qǐng)派一個(gè)代表來(lái)反映情況,說(shuō)明理由吧。本大王一定充分尊重大伙兒的意見(jiàn)!”說(shuō)罷,便飛到路邊一根光禿禿的電線(xiàn)桿上去等待著青蛙們選出代表。
代表很快便選了出來(lái),反對(duì)的理由也列舉了十幾條。然而,此時(shí)一個(gè)很重要的問(wèn)題卻擺在了蛙代表的面前:怎樣才能見(jiàn)到高高在上的鷹大王?
這時(shí),水鴨銜著一根線(xiàn)繩飛來(lái)了。它對(duì)蛙代表說(shuō):“你不是想見(jiàn)鷹大王嗎?請(qǐng)咬住繩子吧,我?guī)闳ヒ?jiàn)?!?/p>
于是,一個(gè)奇特的場(chǎng)面便產(chǎn)生了:鷹大王屹立在電線(xiàn)桿上,水鴨銜著線(xiàn)繩圍著鷹大王盤(pán)旋,繩子下面吊著的是有滿(mǎn)肚子話(huà)要說(shuō)的蛙代表。
“你是大伙兒推舉出來(lái)的代表嗎?”鷹大王俯視著蛙代表用親切的口吻說(shuō),“現(xiàn)在,就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)本大王任命的看法和意見(jiàn)吧——如果理由充分,本大王一定收回成命。”
可是,蛙代表此時(shí)除了緊緊咬著線(xiàn)繩和干瞪著兩只鼓鼓的眼睛之外,一句反對(duì)的話(huà)也不愿意說(shuō)了——因?yàn)樗芮宄约哼@時(shí)的處境:如果一開(kāi)口說(shuō)話(huà),等待它的將是怎樣的一個(gè)結(jié)局。
早上分享正能量故事大道理:天才沒(méi)有不可能
美國(guó)加州大學(xué)有一個(gè)叫喬治·丹澤爾的學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,數(shù)學(xué)尤差。一天,丹澤爾上課遲到了,走進(jìn)教室時(shí),他看到黑板上有幾道數(shù)學(xué)題,他就和往常一樣把這幾道題記在了筆記本上??嗨稼は肓艘徽?,他終于把這幾道題做了出來(lái),在當(dāng)天晚上把作業(yè)交給了教授。
第二天,教授來(lái)到了他的宿舍,興奮得滿(mǎn)面通紅。
“你是怎么做出來(lái)的?”教授問(wèn)丹澤爾。
“什么怎么做出來(lái)的?”丹澤爾疑惑地問(wèn)。
“你解出了數(shù)學(xué)界多年來(lái)懸而未決的兩道難題!”教授告訴他。
“您是說(shuō)黑板上的兩道數(shù)學(xué)題?”丹澤爾很詫異,“我還以為那是您留的作業(yè),如果知道是難題,我才不敢做呢!”
“天才”不是少數(shù)人的專(zhuān)利,如果我們都能從腦子里去掉“不可能”三個(gè)字,或許人人都能成為天才。
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