試論集團企業(yè)戰(zhàn)略性青年人才培養(yǎng)

　　一、放飛思想、引領行為，確立科學的青年人才培養(yǎng)目標

　　思想引領行為。人力資源部門以科學發(fā)展觀為指導，遵循人才成長規(guī)律，立足崗位成才，以能力建設為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，將青年人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，全面提高青年人才的整體素質(zhì)，為推動集團各產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才儲備和智力支持。

　　人力資源部根據(jù)企業(yè)集團的發(fā)展需要，貫徹落實“人才是第一資源”的科學人才觀和“人才強企”戰(zhàn)略，確立科學的青年人才培養(yǎng)目標：青年人才應當具有誠實守信、敬業(yè)愛崗的職業(yè)品質(zhì);結(jié)構(gòu)合理、學養(yǎng)深厚的知識體系;善于理財、勇于創(chuàng)新的工作能力;能為推動發(fā)展、促進和諧作出貢獻。青年人才應當立足本職崗位，在管理和技術(shù)創(chuàng)新、規(guī)范管理流程、提高工作效率和經(jīng)濟效益等方面積極發(fā)揮作用，形成青年人才團隊，推動企業(yè)員工整體素質(zhì)的全面提升。

　　在培訓過程中，要按照青年人才的崗位勝任能力要求，本著“優(yōu)秀人才全面培養(yǎng)，專業(yè)人才重點培養(yǎng)，急需人才抓緊培養(yǎng)”的原則，有針對性地開展青年人才培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)一批政治合格、業(yè)務精湛、作風過硬、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀青年人才，積極發(fā)揮青年人才在企業(yè)改革與發(fā)展中的作用，做好年輕后備干部的儲備工作。

　　二、統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)選拔，組成科學的青年人才培養(yǎng)梯隊

　　在青年人才的選拔過程中，企業(yè)集團要根據(jù)實際情況，通過組織推薦、民主推薦、個人自薦的方式產(chǎn)生初選名單，從中擇優(yōu)選拔出：具有良好的思想政治素質(zhì)、作風正派、有事業(yè)心和全局觀念;有較強的學習能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問題能力和人際溝通能力;有較好的履職記錄和業(yè)績、有培養(yǎng)潛質(zhì);有較好的心理素質(zhì)、身體健康、精力充沛的年青人，從而形成科學的青年人才培養(yǎng)梯隊。

　　對中層后備干部及部門經(jīng)理、室主任、工長一級骨干優(yōu)先推薦;對特別優(yōu)秀者，可不受入職年限、學歷和資歷限制。

　　三、變革手段、整合資源，采用科學的青年人才培養(yǎng)方式

　　先進的培訓理念要以變革的培訓手段為載體，為此，人力資源部要對青年人才的培養(yǎng)方式進行大膽改革，積極嘗試。

　　集團人力資源部可開辦青年人才培訓班，組織各產(chǎn)業(yè)選拔出的青年人才進行培訓。培訓班的培訓可分為理論教育和崗位勝任力訓練兩個階段。實行集中學習與在崗實踐相結(jié)合、課堂教學與應用研究相結(jié)合的培訓方式，通過建立學習、研究、實踐、交流平臺，系統(tǒng)學習知識，強化能力建設，不斷完善青年人才知識結(jié)構(gòu)，全面培養(yǎng)和提升青年人才的綜合素質(zhì)。

　　(一)理論培訓階段。集團人力資源部整合內(nèi)外培訓資源，由教授、心理測評專家、集團領導組成講師團，分專題為青年學員開講座、做交流，使青年學員在管理創(chuàng)新、溝通協(xié)調(diào)、團隊精神、執(zhí)行能力、財務知識、管理藝術(shù)、思維訓練等方面得到成長，增強職業(yè)使命感及責任感，調(diào)整和更新知識結(jié)構(gòu)，引導青年人才著眼于企業(yè)發(fā)展我成長，培育青年人才不斷學習、終身學習的觀念。

　　(二)開展崗位勝任力訓練。發(fā)揮崗位訓練“周期短，見效快，實用性強”的優(yōu)勢，要求青年人才根據(jù)工作需要，結(jié)合科研項目的開展和技術(shù)引進的課題，確定崗位訓練目標，強調(diào)學以致用，解決科研生產(chǎn)和管理中急需解決的疑難問題，提升青年人才發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　在崗位勝任力訓練過程中，為青年的成長成才創(chuàng)條件、搭平臺，推動“導師帶徒”與“崗位練兵”的開展。集團各產(chǎn)業(yè)可配備技術(shù)水平高、有較強專業(yè)理論知識和實際工作經(jīng)驗的指導老師，雙方結(jié)成對子，承擔學習和培養(yǎng)工作。指導老師根據(jù)青年人才的專業(yè)構(gòu)成，幫助他們制定培訓計劃，安排他們現(xiàn)場鍛練。達到“項目完成技術(shù)到手，項目成功我也成才”，實現(xiàn)開展工作和培養(yǎng)人才的雙重目的。

　　(三)開展形式多樣的交流互動活動。利用現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建學員交流碰撞、信息溝通的網(wǎng)絡平臺，增強學員的凝聚力;利用專題討論、課題研究、實地考察等多種形式，培養(yǎng)學員的團隊合作能力。

　　(四)青年人才“崗位訓練項目”評估審核。在崗位訓練前，由青年人才所在產(chǎn)業(yè)與學員共同研究確定訓練項目，提出立項理由、完成目標、項目計劃進度和將采取的措施，在崗位訓練過程中，指導老師加強對學員訓練項目的指導，按訓練計劃進度進行檢查和控制，及時總結(jié)崗位訓練中的成績與問題，確定對應解決辦法，以確保訓練項目按期完成。崗位訓練項目完成后，學員總結(jié)崗位訓練項目中的主要成績與不足，企業(yè)就崗位訓練項目完成的經(jīng)驗、取得的成果與方法，以及項目完成的特點等內(nèi)容，組織學員進行崗位訓練項目評審答辯。

　　遵循人才的成長規(guī)律，以能力建設為核心，以提升全員綜合素質(zhì)能力為基礎，以增強團隊協(xié)作融合和工作績效為重點，建立具有特色的青年人才培養(yǎng)模式。有計劃、有步驟地對青年進行人才梯隊進行培養(yǎng)。通過綜合素質(zhì)測評和培訓，建立集團級企業(yè)青年人才檔案庫，提供青年人才學習、研究、實踐、交流的平臺，并根據(jù)每位青年人才的實際情況，制定出長期或短期崗位實踐培養(yǎng)計劃，按照學員選拔、重點培養(yǎng)、定向舉薦、發(fā)展提升的青年人才發(fā)展路徑，加速青年人才價值創(chuàng)造，建立企業(yè)集團年輕后備干部隊伍。