電算會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
電算會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化成為企業(yè)的一種新型管理方式,它的運(yùn)用使企業(yè)的管理工作更加簡(jiǎn)捷、有效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電算會(huì)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。
電算會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文一：電氣工程項(xiàng)目中會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用
摘要：電氣工程項(xiàng)目的繁瑣讓會(huì)計(jì)工作變得復(fù)雜起來(lái)，從電氣設(shè)備的采購(gòu)到施工的人力成本等核算都需要會(huì)計(jì)人員完成。這樣的背景下，會(huì)計(jì)電算化對(duì)于處理大量復(fù)雜的電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)有很大幫助。本文在電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用中總結(jié)了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提供了合理的改進(jìn)方法，預(yù)測(cè)了未來(lái)的會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化;電氣工程;運(yùn)用研究
會(huì)計(jì)電算化就是一種完成會(huì)計(jì)核算操作任務(wù)的手段，依靠一個(gè)用計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬，同時(shí)對(duì)部分由人腦完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析、判斷和利用的過(guò)程。電氣工程的項(xiàng)目需要運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化的手段，合理的對(duì)電氣工程項(xiàng)目進(jìn)行核算。與國(guó)際比較，我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化正處于實(shí)施階段向管理信息系統(tǒng)階段發(fā)展，并進(jìn)一步朝管理型網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
一、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀
目前會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中有廣泛的應(yīng)用，是根據(jù)電算化核算的一般程序進(jìn)行：會(huì)計(jì)科目設(shè)置到基礎(chǔ)檔案設(shè)置再到期初余額錄入。會(huì)計(jì)科目設(shè)置需要認(rèn)識(shí)到各個(gè)科目的屬性，也就是按照個(gè)人及部門的實(shí)際花費(fèi)在項(xiàng)目上做來(lái)往帳，可以將項(xiàng)目和分公司進(jìn)行有效的分開。根據(jù)冶金工業(yè)新建、擴(kuò)建及技術(shù)改造工程中的工程量清單數(shù)額，可以將電器、儀表燈材料的工程清單進(jìn)行編制和計(jì)算。
二、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中存在的問(wèn)題及原因分析
管理水平低，管理規(guī)范跟不上系統(tǒng)發(fā)展，在傳統(tǒng)的手工核算模式下，電氣工程項(xiàng)目公司需要委派會(huì)計(jì)核算施工成本，需要將項(xiàng)目核算賬目清楚，管理水平的低下會(huì)嚴(yán)重制約企業(yè)管理的發(fā)展;其次是電氣會(huì)計(jì)軟件存在局限性，對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)不到位，這樣會(huì)使得項(xiàng)目核算資金、債權(quán)債務(wù)不清、賬套數(shù)量多的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，應(yīng)注意國(guó)家計(jì)價(jià)規(guī)范在電氣鋼工程及電氣管道工程的特殊標(biāo)準(zhǔn)[2]。
三、改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目的運(yùn)用措施
(一)加強(qiáng)管理者的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念
作為一名優(yōu)秀的管理者，需要從全局出發(fā)，對(duì)大局有責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照內(nèi)部控制的管理原則設(shè)置崗位，防止崗位之間存在交叉或者核算和重點(diǎn)項(xiàng)目審核人一致的現(xiàn)象。管理者需要對(duì)電氣管道、儀表管道及不同的工程項(xiàng)目具有綜合的考慮，加強(qiáng)對(duì)于內(nèi)部控制的建設(shè)工作，組織完善管理者的管理行為，做好對(duì)管理者的使用。
(二)加強(qiáng)對(duì)電氣工程項(xiàng)目成本費(fèi)用核算
首先是計(jì)算直接成本，包括電氣設(shè)備如開關(guān)、斷路器、電線等成本核算,按項(xiàng)目分類進(jìn)行合理的項(xiàng)目核算;對(duì)于間接費(fèi)用的核算，需要將長(zhǎng)期掛賬的費(fèi)用分?jǐn)偟巾?xiàng)目中去，要找到正確的成本費(fèi)用核算的方法。
(三)把握好電氣工程項(xiàng)目核算的目標(biāo)和原則
做好電氣工程項(xiàng)目核算，主要是明確電氣工程的項(xiàng)目目標(biāo)，將目標(biāo)具體化，保證工程質(zhì)量和節(jié)約開支，減少浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生，加強(qiáng)對(duì)于項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算工作的把握，做好對(duì)于項(xiàng)目成本的歸集和分?jǐn)偣ぷ?，提供及時(shí)、完整和公允的會(huì)計(jì)信息。優(yōu)化電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算的方案，對(duì)于核算賬目設(shè)置、項(xiàng)目直接成本歸集和項(xiàng)目間接費(fèi)用要嚴(yán)格把握，新的會(huì)計(jì)成本方案需要嚴(yán)格落實(shí)電氣工程項(xiàng)目核算原則。
(四)建立新賬套對(duì)電氣工程項(xiàng)目進(jìn)行會(huì)計(jì)核算
利用原來(lái)的賬套，增加項(xiàng)目核算的輔助功能，提升會(huì)計(jì)核算的記賬功能，在原有賬套的基礎(chǔ)上增加核算輔助功能，在原始資料中添加會(huì)計(jì)工程項(xiàng)目，在系統(tǒng)的初始材料中添加來(lái)往核算內(nèi)容，靈活的生成業(yè)務(wù)內(nèi)容。變壓器安裝、配電裝置安裝、母線安裝、控制設(shè)備及低壓電器安裝、電纜安裝、防雷及接地裝置安裝、電機(jī)監(jiān)察接線及調(diào)試安裝等，都需要綜合考慮計(jì)算因素，合理科學(xué)的匯總[4]。
(五)確保聯(lián)合管理手段的實(shí)施順利
電氣工程項(xiàng)目中應(yīng)該遵照?qǐng)?zhí)行會(huì)計(jì)核算制度和管理者的理念，需要加入會(huì)計(jì)電算化服務(wù)公司和各個(gè)部門的配合，主要是對(duì)于機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員安排、職能劃分和人員培訓(xùn)進(jìn)行合理的安排，人員培訓(xùn)是為了提高業(yè)務(wù)水平和電算化實(shí)際的操作能力，需要采用靈活的方式和聘請(qǐng)專家和學(xué)者定期的開展講座，組織相關(guān)人員參加實(shí)踐培訓(xùn)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)要把控好，確保先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)可以靈活的在電氣工程項(xiàng)目中使用，為電氣工程項(xiàng)目的順利推進(jìn)服務(wù)。
四、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中的發(fā)展趨勢(shì)
首先，要將會(huì)計(jì)電算化普及化推廣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化從貴族到大眾的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)向信息化發(fā)展的功能。另外，在電氣工程中會(huì)計(jì)電算化大多采用采用ERP軟件，實(shí)現(xiàn)物流、資金的一體化管理，這是一個(gè)技術(shù)的基礎(chǔ)，將原有的單一模塊加以集成，會(huì)計(jì)核算、應(yīng)收應(yīng)付帳款及企業(yè)固定和流動(dòng)資產(chǎn)都可以統(tǒng)一化管理，完成財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)信息一體化進(jìn)程[5]。其次，會(huì)計(jì)電算化向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，需要加快推廣普及會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的自由，集成移動(dòng)辦公、動(dòng)態(tài)查詢和遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)，企業(yè)要注重科學(xué)的理論和方法去改善經(jīng)營(yíng)管理，完成企業(yè)的信息化管理進(jìn)程，為信息化提供解決方案，成為電算化的一個(gè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。最后，會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，其先進(jìn)的思想和管理模式，往往需要不斷的踐行，傳統(tǒng)的模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，需要二次開發(fā)的平臺(tái)來(lái)滿足本企業(yè)的未來(lái)發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上，通過(guò)對(duì)電氣工程中會(huì)計(jì)電算化的分析，描述出目前應(yīng)用的現(xiàn)狀，對(duì)于賬戶設(shè)置不合理等問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了會(huì)計(jì)電算化在電氣工程中的改進(jìn)策略，會(huì)計(jì)電算化也將擁有廣泛的應(yīng)用前景。
參考文獻(xiàn)：
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電算會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文二：高職財(cái)會(huì)類會(huì)計(jì)電算化教育思考
摘要：每年都有著大批的新畢業(yè)大學(xué)生面臨著就業(yè)，高職院校的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的今天的市場(chǎng)中，一項(xiàng)重要的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)踐能力較高。所以在高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)中，會(huì)計(jì)電算化要進(jìn)一步地發(fā)展和進(jìn)步才能夠更好地滿足市場(chǎng)對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求，才能夠幫助高職院校的學(xué)生爭(zhēng)取到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，ERP的引入不失為一種較好的辦法。
關(guān)鍵詞：ERP視角;高職;財(cái)會(huì)類專業(yè);會(huì)計(jì)電算化
現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有時(shí)代性的綜合型的人才。高職院校面對(duì)著社會(huì)的這種需求，要對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)方面的教學(xué)模式進(jìn)行革新，要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生將來(lái)的就業(yè)需求為一個(gè)教學(xué)的終極目標(biāo)來(lái)進(jìn)行調(diào)整，多融入一些現(xiàn)代化的財(cái)會(huì)方面的技術(shù)，將會(huì)計(jì)電算化深入地貫徹到教學(xué)當(dāng)中去，從而幫助學(xué)生掌握更多的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。本文就基于ERP視角，重點(diǎn)探討高職財(cái)會(huì)類專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教育的具體實(shí)踐過(guò)程。
一、高職財(cái)會(huì)類專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教育意義
1.會(huì)計(jì)電算化是實(shí)現(xiàn)高職財(cái)會(huì)教育與時(shí)代接軌的橋梁。高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)大部分都要進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中從事財(cái)會(huì)方面的工作，而高職院校培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)是讓學(xué)生具備更多的能力，最終走向適合的工作崗位。為了這一目標(biāo)，教師就要對(duì)市場(chǎng)的動(dòng)向進(jìn)行全面化的分析。眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活和工作中不可缺少的一部分，在企業(yè)的管理當(dāng)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可謂是無(wú)處不在，所以對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，開展會(huì)計(jì)電算化教育是一項(xiàng)勢(shì)在必行的舉措，它能夠讓高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)真正地與時(shí)代接軌，永不被時(shí)代所淘汰。
2.會(huì)計(jì)電算化能夠給高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)新的突破。財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化能夠更好地拓寬學(xué)生的視野，讓教師從傳統(tǒng)教學(xué)的模式中跳出來(lái)，能夠?yàn)樨?cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)更多的創(chuàng)新化的發(fā)展。對(duì)于就業(yè)企業(yè)的需求，高職院校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)培養(yǎng)正好能夠滿足。在實(shí)踐教學(xué)中，可以讓學(xué)生熟悉整個(gè)經(jīng)營(yíng)體系中的各種問(wèn)題，在實(shí)踐中為將來(lái)的工作提前積累經(jīng)驗(yàn)，從而使其將來(lái)就業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境，盡快進(jìn)入工作的狀態(tài)當(dāng)中。在整個(gè)教學(xué)中能夠提高高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，讓他們能夠接觸到最前沿的教學(xué)內(nèi)容，提高自身素質(zhì)。
二、基于ERP視角的高職財(cái)會(huì)類專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教育的前期準(zhǔn)備
1.對(duì)ERP產(chǎn)品以及相關(guān)的理論進(jìn)行深入地了解。教師在進(jìn)行一項(xiàng)新的教學(xué)體系的構(gòu)建初期都要對(duì)整個(gè)體系所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的分析和學(xué)習(xí)。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)思想，所以實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與理論知識(shí)不能夠分割開來(lái)，要有機(jī)地融合到一起。將理論知識(shí)作為一個(gè)基礎(chǔ)，在此之上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的延伸和發(fā)展，這樣就能夠使得教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密地相扣在一起，才能夠形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈條，才能夠使得學(xué)生的能力真正得到培養(yǎng)。理論知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)中具有重要的地位，要將理論教學(xué)中的內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)中，才能在實(shí)際的教學(xué)中提高學(xué)生的就業(yè)能力。
2.教學(xué)模式的構(gòu)建要具有可行性。一般的正統(tǒng)化的教學(xué)模式只具有一定的大眾性，但是對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不一定非常適合。所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要借鑒一些成功教學(xué)的例子，但是也要考慮到高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)校的一個(gè)教學(xué)環(huán)境、市場(chǎng)對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求等等，綜合以上的因素針對(duì)本校的學(xué)生來(lái)制定出一套切實(shí)可行的會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)之上才能夠使得整個(gè)教學(xué)體系得到更好的實(shí)施和發(fā)展。學(xué)習(xí)和實(shí)踐都需要一個(gè)過(guò)程，教師在整個(gè)過(guò)程中要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展，在實(shí)踐中逐漸地增長(zhǎng)自己的能力。
3.明確教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教育的一個(gè)核心部分，有了教學(xué)目標(biāo)才能夠很好地確定一個(gè)教學(xué)的總體方面，整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展的。那么高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢?答案就是就業(yè)。教師要對(duì)于近幾年的經(jīng)營(yíng)類專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，找出就業(yè)率不高的問(wèn)題所在，然后把這些問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的同時(shí)重點(diǎn)來(lái)攻克就業(yè)的問(wèn)題。在確定了大的目標(biāo)之后，還要確立一些階段性的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，從而達(dá)到更好的會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)效果。
4.教學(xué)內(nèi)容上面要新穎。高職財(cái)會(huì)專業(yè)本身是一個(gè)相較其他專業(yè)來(lái)說(shuō)比較容易乏味的專業(yè)，在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一下子接觸到了自己較為陌生的一種模式，會(huì)產(chǎn)生一定的厭倦心理，在內(nèi)容的理解上也會(huì)產(chǎn)生一定的困難。所以教師要在教學(xué)內(nèi)容上面多多地下功夫。首先要以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，在教學(xué)的內(nèi)容上面添加一些學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生能夠在開始的階段在一個(gè)輕松和愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。再一個(gè)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)，例如安排一些簡(jiǎn)單的課題讓學(xué)生以分組的形式來(lái)獨(dú)立地完成一項(xiàng)會(huì)計(jì)工作。還有就是注重實(shí)踐方面能力的鍛煉，多傳授學(xué)生一些在將來(lái)的實(shí)際工作中能夠用到的電算化的技巧，多給學(xué)生一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。
三、基于ERP視角的高職財(cái)會(huì)類專業(yè)會(huì)計(jì)電算化教育實(shí)踐
1.進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的強(qiáng)化培訓(xùn)。高職財(cái)會(huì)專業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的主要課程教學(xué)之前，先帶領(lǐng)學(xué)生將有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能方面的知識(shí)進(jìn)行鞏固化的練習(xí)。會(huì)計(jì)電算化是融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)的一項(xiàng)新型的會(huì)計(jì)工作的模式，那么學(xué)生首先就要有一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。由于學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)各不相同，所以教師要聯(lián)合計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行這方面的強(qiáng)化練習(xí)，這樣有利于會(huì)計(jì)電算化的后續(xù)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的掌握程度也會(huì)更為理想。整個(gè)的會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)速度就會(huì)加快，教學(xué)的效率也會(huì)得到進(jìn)一步的提高，學(xué)生的能力也會(huì)更好地發(fā)展。
2.引入沙盤情境模擬教學(xué)的模式。ERP沙盤情境模擬教學(xué)是采用一種對(duì)抗式的形式來(lái)增進(jìn)學(xué)生在會(huì)計(jì)方面的實(shí)戰(zhàn)能力。教師可以將學(xué)生分成小組，每組內(nèi)的成員來(lái)分工擔(dān)任一個(gè)企業(yè)中的核心人員，然后要模擬企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)狀態(tài)，作出五個(gè)以上的企業(yè)年度的會(huì)計(jì)管理計(jì)劃。小組之間處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)化的狀態(tài)當(dāng)中，需要每組的成員根據(jù)對(duì)方和自身的動(dòng)態(tài)來(lái)進(jìn)行下一步財(cái)政方面的規(guī)劃。利用會(huì)計(jì)結(jié)算報(bào)表來(lái)計(jì)算出企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)的成果，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)內(nèi)容制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。這些都能夠確實(shí)有效地檢驗(yàn)學(xué)生階段性的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，也能夠很好地鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力。
3.構(gòu)建多元化的等級(jí)制考核評(píng)價(jià)體系?？己嗽诮虒W(xué)中是一個(gè)重要的組成部分，它能夠很好地反映出學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于教師的下一步教學(xué)的設(shè)計(jì)有著很重要的參考價(jià)值?？己松厦娼處熞惨Y(jié)合會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)來(lái)重新整合考核的內(nèi)容范疇。不單單只停留在知識(shí)內(nèi)容的考核上面，還要對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行全方位的考核。考核的形式也要推陳出新，可以采用口試、報(bào)告、競(jìng)賽、上機(jī)考試等多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核。考核指標(biāo)盡可能覆蓋學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)、社會(huì)工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面。
4.加強(qiáng)電算化課程和會(huì)計(jì)課程的聯(lián)系。要想實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)就要在實(shí)際的應(yīng)用中加強(qiáng)電算化與會(huì)計(jì)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系。電算化教學(xué)是層次化的教學(xué)，要以電算化為核心，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)課和電算化的聯(lián)系。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)可分為以下四個(gè)層次:第一是計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ),包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù);第二是會(huì)計(jì)電算化教學(xué),包括主流財(cái)務(wù)軟件和ERP原理及實(shí)施;第三是在各專業(yè)課中將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué),如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)中學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助預(yù)測(cè)、決策、復(fù)雜計(jì)算和內(nèi)部管理表格的設(shè)計(jì)、生成等;第四是在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置《審計(jì)電算化》《ERP綜合實(shí)訓(xùn)》《ERP沙盤對(duì)抗》等電算化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
5.強(qiáng)化校企合作的環(huán)節(jié)。校企合作對(duì)于學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)是有百利而無(wú)一弊的一種教學(xué)模式，所以校企一定要合力將這種模式切實(shí)落到實(shí)處，那么建立實(shí)訓(xùn)基地就是一個(gè)非常好的方案。在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的關(guān)于會(huì)計(jì)電算化的技巧等進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，能夠更為直觀地利用實(shí)習(xí)中的成績(jī)等來(lái)反映教師的教學(xué)成果。同時(shí)學(xué)生和教師也可以配合企業(yè)中的各項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)研等學(xué)術(shù)活動(dòng)，為企業(yè)提供權(quán)威性的技術(shù)指導(dǎo)等。校企人員互兼互聘，共同對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，做到專業(yè)師資隊(duì)伍共建，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地共建。
四、結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師要讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到實(shí)際工作中能夠應(yīng)用到的技能，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)得更加扎實(shí)和穩(wěn)健，能夠吸收更多的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能夠使得學(xué)生自身的能力得到最大化的提高，才能夠進(jìn)一步滿足企業(yè)對(duì)于經(jīng)營(yíng)類專業(yè)學(xué)生的需求，從根本上提升高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，從而提高學(xué)校的知名度和影響力。
參考文獻(xiàn)：
[1]姚軍，李平原，代鴻順.基于ERP視角下高職會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6)：48-51.
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