音樂教學(xué)論文

　　音樂教學(xué)是隨心所欲而不逾矩的音樂教學(xué)藝術(shù)境界。它是建立在科學(xué)教學(xué)規(guī)律上的科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于音樂教學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂教學(xué)論文篇1

　　淺談流行音樂對中學(xué)音樂教學(xué)的影響

　　流行音樂”是根據(jù)英語Popular Music翻譯過來的，也可以翻譯成“通俗音樂”。流行音樂之所以區(qū)別于古典與民間音樂，是音樂其通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂，它直接面對廣大民眾，是建立在契合了某種具有代表性的社會心理，并能為廣大所普遍接受的基礎(chǔ)之上的。因此，流行音樂是社會的縮影和時代見證。

　　一、流行音樂所面臨的環(huán)境及對學(xué)校音樂教育的影響

　　在新課標(biāo)的影響下，學(xué)生已經(jīng)不僅僅是教授的對象，而是變成了教學(xué)的主體，也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理論，也正是新教學(xué)理念與傳統(tǒng)的舊的教學(xué)思想的區(qū)別。

　　正確引導(dǎo)學(xué)生的審美意識，提高校園文化品位，提高教學(xué)效率，以可以研究為契機(jī)，激發(fā)教師教學(xué)的創(chuàng)新意識，給教學(xué)研究提供一個良好的平臺，提高教師的教學(xué)水平和教研能力，利用流行音樂在學(xué)生中的影響力為學(xué)生學(xué)習(xí)古典和民族音樂而服務(wù)。

　　二、流行音樂為什么會影響中學(xué)課堂音樂教學(xué)

　　流行音樂為什么會超越甚至取代古典和傳統(tǒng)的民間音樂呢?本人了解的主要有以下幾個方面：

　　1.環(huán)境影響。現(xiàn)代生活的普及及其發(fā)展，學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)越來越頻繁，而網(wǎng)絡(luò)是傳播流行音樂的主要途徑之一，學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的同時也受到流行音樂的影響。不知道大家有沒有在意,現(xiàn)在打開電視之后太多的娛樂新聞充斥在每一個電視頻道，說著這樣那樣的明星，放著這樣那樣的新歌，不要說這些正處在接納新事物最為敏感的青少年們，就算是我們這些已經(jīng)踏入社會多年的中老年人，有哪位不會唱幾首流行的歌曲?所以，有時候教師或者是校方在批評學(xué)生“不好好聽課，而是聽些沒有用的東西”的時候，您想過為什么嗎?您想過如果您當(dāng)時的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也和現(xiàn)在的他們一樣的時候，是否也會和他們一樣呢?

　　2.從眾心理。流行音樂進(jìn)入校園之后，因其通俗易懂，時尚鮮明，動感活潑的曲風(fēng)被越來越多的中學(xué)生所喜愛，其中有不少人最初的動機(jī)就是“大家都聽，一定很好聽”的從眾心理。比如說你的同學(xué)或者同事跟你在一起的時候一直聽一首歌,難道你就不覺得好奇嗎?你就不想也聽聽嗎?所以，接下來的就是和你們在一起的其他人，在你們的影響下也在聽。

　　3.學(xué)生因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同，所以大多認(rèn)為古典音樂太深奧，聽不懂;民族音樂太土，不好聽，而流行音樂新穎活潑，通俗易懂，好聽也就深受中學(xué)生喜歡。

　　4.中學(xué)生的逆反心理和好奇心。在新課改前，流行歌曲一直被課本教學(xué)所排斥，課改后，流行音樂通過不同的傳媒方式大肆充斥著學(xué)生的課余生活，使得學(xué)生更加的排斥傳統(tǒng)民間音樂和古典音樂。

　　既然流行音樂已經(jīng)對青少年的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大的影響，想要在教學(xué)中剔除流行音樂已經(jīng)變得很難了，那么改變守舊的觀點(diǎn)，變“堵”為“疏”就成為改變現(xiàn)狀的方法之一，況且有相當(dāng)一部分流行音樂也能對課堂的音樂教育產(chǎn)生積極正面的影響。

　　三、如何使流行音樂與課堂音樂相結(jié)合

　　如何使學(xué)生能在欣賞流行音樂的同時又能完成學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，從而提高學(xué)生的音樂審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面就是本文的主要研究內(nèi)容。

　　作為要適應(yīng)新課改后的教師，我覺得要做到以下幾個方面才能更好的與學(xué)生溝通：

　　1.擺好流行音樂在普通音樂教育中的地位。普通音樂教育內(nèi)容的全方位性，為當(dāng)今世界許多國家所重視。在全球一體化的今天，我們不能回避這一新的課題，我們的音樂教育，無疑應(yīng)該包括中國傳統(tǒng)音樂、新音樂、歐洲古典音樂以及包括流行音樂與“新潮音樂”等現(xiàn)代音樂在內(nèi)的古今中外一切優(yōu)秀音樂文化成果，但其中也必須有主次之分。

　　2.淡化自我，確立學(xué)生是主體的思想。我覺得很多教師都是以自己的喜好來確定課堂教學(xué)的內(nèi)容，而不是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，自己喜歡民歌便讓學(xué)生也喜歡，過強(qiáng)的自我意識在左右著教學(xué)向理性方向發(fā)展。

　　3.提高自身的音樂素養(yǎng)，拓寬欣賞視野。作為新時代的音樂教師不能只局限于自己從前的知識領(lǐng)域，要去接受學(xué)生的思想。

　　4.活躍課堂氣氛，淡化技能性，突出欣賞性，提高審美能力。因?yàn)樵儆腥さ臇|西一旦上升到需要學(xué)習(xí)的高度，學(xué)生往往會對其失去興趣，但是如果讓學(xué)生在欣賞和審美的角度來學(xué)習(xí)就會輕松許多。

　　以上是我認(rèn)為作為教師應(yīng)該改變和適應(yīng)的，下面是我在課改教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)如何使流行音樂與課堂教學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下去有選擇的欣賞流行音樂的觀點(diǎn)。

　　1.在音樂課堂上，嘗試把一些流行歌曲編入正規(guī)的教學(xué)中，因?yàn)榱餍幸魳份^古典和民族音樂相比，其節(jié)奏和曲風(fēng)更符合學(xué)生的心里和審美觀念。因此，作為音樂教師，要對課堂程序(或結(jié)構(gòu))進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)，還要特意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適合欣賞流行音樂的環(huán)境與氣氛。

　　2.想要學(xué)生在欣賞流行音樂的同時，又能同時接納并學(xué)習(xí)到古典和民族音樂，那么對流行音樂的欣賞方法就要靈活適當(dāng)，下面是我認(rèn)為的幾種有效的方法：

　　(1) 導(dǎo)入法，教師在選擇給學(xué)生欣賞的流行歌曲中選擇優(yōu)秀健康的流行音樂，比如在欣賞古琴曲《梅花三弄》之前，播放姜育恒演唱的流行歌曲《梅花三弄》，這樣會使學(xué)生很快的進(jìn)入欣賞音樂的氛圍中。

　　(2) 對比法，教師在介紹中國民歌的有關(guān)知識的時候，可拿江蘇民歌《茉莉花》與梁靜如演唱的流行歌曲《茉莉花》的曲調(diào)做比較，使他們切身感受的到民歌是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，流行音樂是在民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。

　　(3) 討論法，例如《同桌的你》中的幾句質(zhì)樸，真摯的歌詞“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會想起愛哭的你，偶爾翻相片才想起同桌的你……”在同學(xué)的反復(fù)演唱中，校園生活的寫真和那些美好的回憶會引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，教師要及時地抓住時機(jī)要求學(xué)生對歌詞的寫作進(jìn)行討論，并且對歌詞進(jìn)行再度發(fā)揮充分發(fā)揮和展示學(xué)生的文學(xué)水平。

　　(4) 演唱法，欣賞我國著名樂曲《十面埋伏》之后，可以練習(xí)根據(jù)此曲填詞，由SHE演唱的《十面埋伏》加強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和對我國的民族器樂曲的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，流行音樂雖有一些不適合青少年去欣賞，但教師不能單單的認(rèn)為流行音樂就一定會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，教師如果能挑選一些積極向上，思想內(nèi)容健康的流行音樂作為課堂教學(xué)的潤滑劑，就會對課堂效果產(chǎn)生積極的影響，不但能豐富課堂教學(xué)，也能對提高學(xué)生的審美能力，完成新課標(biāo)產(chǎn)生，豐富學(xué)生的知識，提高綜合能力起到重要的作用。

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