計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文
計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的快速發(fā)展以及其換代速度的日新月異,使得計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛,甚至已成為人們生活中不可或缺的部分,并已成為成熟的一門科學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文,供大家參考。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文范文一:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用
1計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
1.1輔助教師教學(xué)管理和工作
在教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的管理效果與效率都不太理想,而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)管理方法的不足,通過計(jì)算機(jī)管理平臺(tái)和管理軟件,就可以大大提高管理效率。在教學(xué)過程中教師可以將教學(xué)程序輸入計(jì)算機(jī)完成課件內(nèi)容與教學(xué)任務(wù),為學(xué)生提供教學(xué)信息、操作練習(xí)、問題指導(dǎo)、課程模擬等,在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)上通知平臺(tái)布置作業(yè),學(xué)生直接通過網(wǎng)絡(luò)交給老師批閱,可以免去收發(fā)作業(yè)的時(shí)間,一些計(jì)算機(jī)考試測(cè)驗(yàn)軟件也可以在學(xué)生的平時(shí)測(cè)驗(yàn)中免去監(jiān)考與批改的時(shí)間,既減輕了老師的工作量,又節(jié)約了考試成本,使老師能有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中去。
1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容
網(wǎng)上快速的查閱與上傳特點(diǎn)可以使學(xué)生不受時(shí)間空間限制,隨時(shí)方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí),并有快速有效準(zhǔn)確的搜索到需要的信息,網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源與話題,幫助學(xué)生觸類旁通,輕松有趣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí),增加學(xué)生的知識(shí)面,增加與學(xué)生老師的交流話題,活躍課堂氣氛,滿足學(xué)生在討論中的自我主張與自我表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教育在特殊教育中的應(yīng)用也非常重要,它可以根據(jù)特殊人群的特點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有針對(duì)性的定制特殊教育教程,使特殊人群擁有自己的老師,使無法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無阻礙。
1.3豐富教學(xué)資源,節(jié)約教育資本
在教學(xué)中老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間空間限制的特點(diǎn)為學(xué)生上傳一些教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,靈活調(diào)整教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容,加深理解與記憶,使學(xué)生掌握更全面完整的課上課外知識(shí)。如以文字圖片或動(dòng)態(tài)視頻等形式,生動(dòng)直觀具有趣味性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)在擁有海量資源的同時(shí)又節(jié)約了資源,以電子稿代替講課稿與教學(xué)資料,平時(shí)測(cè)試以機(jī)考代替筆試,作業(yè)以word、PPT等形式代替紙上作。在職業(yè)教育中模擬教學(xué)又充分利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境,使一些具有危險(xiǎn)性操作的培訓(xùn)課程安全高效,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)危險(xiǎn)性,減少了學(xué)習(xí)成本和費(fèi)用,減輕了學(xué)校因教學(xué)資源所投入大量人力物力所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí),使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣,枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,方便了學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)查閱資料和相關(guān)信息,尤其遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用,還擴(kuò)大了教學(xué)的覆蓋范圍,使學(xué)生有更多可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課程編寫、課件素材包的使用管理,方便學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播,查閱,再次學(xué)習(xí),也有利于教師之間的教育交流與相互學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
2計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用注意的問題
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)以學(xué)生為主體,要求教師不斷引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育方式,正確使用計(jì)算機(jī),提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力,對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育中有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行假設(shè)和尋找解決方案,使學(xué)生接受計(jì)算機(jī)教育,正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用水平,切實(shí)提高利用計(jì)算機(jī)教育對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解程度,加強(qiáng)教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)教育中的靈活運(yùn)用,切合師生與管理人員的需求進(jìn)行管理規(guī)劃。在教學(xué)過程中,教師不能完全依賴計(jì)算機(jī)教學(xué),對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,遇到的實(shí)際問題應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和改善,保持教師本身的主導(dǎo)地位,在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下達(dá)到教學(xué)的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序亦不同,需要教師不斷改革創(chuàng)新制定適合自身教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的輔助教程,滿足不同教育人群的學(xué)習(xí)要求,達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與教師教學(xué)相結(jié)合,提高教學(xué)成果的效果。
3結(jié)語
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來了全新的理念,使教育方式多樣化,通過不同的教學(xué)演示,幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,提高對(duì)學(xué)生的日常管理,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了教育資本的浪費(fèi),使教師有更多的精力投入到完善教學(xué)質(zhì)量中去,但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到計(jì)算機(jī)教育所存在的局限性,只能進(jìn)行普遍性固定模式的教學(xué),這就要求教師作為主導(dǎo),根據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)際與心理需求進(jìn)行因材施教。總之,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中需要教育工作者不斷探索創(chuàng)新,深入實(shí)踐,更好的完善計(jì)算機(jī)教育系統(tǒng),使教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文范文二:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用
【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,計(jì)算機(jī)在人類改造自然的活動(dòng)的應(yīng)用逐漸增多,計(jì)算機(jī)技術(shù)趨向普及化發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育作為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié),在提高人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以,計(jì)算機(jī)教育必須緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,全面提高教學(xué)水平。本文以計(jì)算機(jī)教育為研究視角,針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用做出分析,旨在全面提高我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;應(yīng)用
前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展,教育體制改革的不斷深化,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計(jì)算機(jī)教育水平成為教育部門和計(jì)算機(jī)教育工作者普遍關(guān)注的話題。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)技術(shù),將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中必將使得計(jì)算機(jī)教育邁向新的高度。因此,筆者針對(duì)“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的意義
伴隨科學(xué)技術(shù)的日新月異,計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域扮演者越來重要的角色,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)極大的提高人類改造自然的能力,根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)教育的特征,將二者有機(jī)整合,必然產(chǎn)生積極的效應(yīng)。
1.1改善教學(xué)管理層面
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作,涉及到系列的管理活動(dòng)。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育有效的整合,能夠使得日常教學(xué)管理活動(dòng)變得簡(jiǎn)單,教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析,使得原本復(fù)雜化的工作通過計(jì)算變得清晰明了化[1]。
1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了計(jì)算機(jī)教育受到時(shí)間和空間限制的時(shí)代。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些具有教育意義的計(jì)算機(jī)知識(shí),學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求隨時(shí)隨地的進(jìn)行查閱,極大的方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為,符合全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。同時(shí),利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)按需施教、因材施教,避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象。
1.3豐富教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本層面
利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教育中的枯燥乏味的理論知識(shí)形成生動(dòng)化、趣味性的課件或者視頻形式,極大的豐富了教學(xué)資源。同時(shí),利用多媒體等計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng),有效的節(jié)約了紙張等教學(xué)成本,符合成本精細(xì)化管理的需要。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用
2.1變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念
馬克思主義辯證唯物論中指出,實(shí)踐決定意識(shí),意識(shí)反作用于實(shí)踐。所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,首要問題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念[2]。①需要全面樹立學(xué)生的教學(xué)主體地位;②在教學(xué)過程中需要對(duì)全新的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和整合,而且需要根據(jù)客觀實(shí)際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維,使得計(jì)算機(jī)教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展,在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。
2.2規(guī)范計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
在將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教育的過程中,必須充分遵循教育的客觀規(guī)律,即充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)形成自身的建構(gòu);另外,針對(duì)信息資源的利用必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征,選擇具有代表性和時(shí)代而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息資源進(jìn)行利用;最后,在制作課件的過程中一定要重點(diǎn)突出、層次清晰,不要追求過分的美觀和形式,忽略了教學(xué)內(nèi)容,也不要因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的重視使得課件過于生硬枯燥,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失[3]。
2.3提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知
素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學(xué)生的主體地位,所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的與計(jì)算機(jī)教育整合必須全面提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度,使得學(xué)生在主觀上接受計(jì)算及科學(xué)技術(shù),進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的高活力、高興趣,使得計(jì)算機(jī)教育水平得到全面提高。
3結(jié)語
將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中是全面提高計(jì)算機(jī)教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必然要求,是培養(yǎng)和提高人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要措施,是創(chuàng)新教學(xué)模式的必經(jīng)之路。希望通過本文的闡述,能夠引發(fā)教育部門和工作在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線的教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作只能夠,變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù),根據(jù)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足探索出適應(yīng)我國(guó)個(gè)教育階段學(xué)生特色的計(jì)算機(jī)教育路線,全面提高受教者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,為社會(huì)范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能做出新貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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