國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)研究論文

　　　根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)特點確定專業(yè)主修能力，具體包括外貿(mào)業(yè)務(wù)能力、外貿(mào)單證處理能力、國際貨運業(yè)務(wù)能力和外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)處理能力等。針對主修能力確定培養(yǎng)方案，分階段重點訓練。今天學習啦小編要與大家分享的是：國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)研究相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)研究

　　如何提高學生的實踐動手能力，是作者在教學工作中一直思考的問題。在《國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)研究――在上機模擬實務(wù)課程中的探索》這個課題中，作者認為，實踐動手能力的提高是一個長期的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，固然有很多具體的形式。但是，對于學習國際貿(mào)易的學生來說，應(yīng)該把著眼點放在培養(yǎng)學生的實際動手操作能力上，良好的實際業(yè)務(wù)能力是提高這些專業(yè)學生實踐動手能力的核心。

　　一、國際貿(mào)易專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式

　　1、構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

　　首先，圍繞崗位(群)核心能力，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質(zhì)訓導和職業(yè)資格證書獲取為目標的課程體系;以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓練、職業(yè)素質(zhì)訓導為核心的教學內(nèi)容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

　　其次，加強實踐教學，做到單元技能反復演練，綜合技能集中強化。集中實踐教學分為兩個階段，第一階段在校內(nèi)實訓基地進行模擬實習;第二階段在校外實訓基地相關(guān)崗位進行生產(chǎn)實習。

　　再次，實施引導式教學，形成“以學生為主體、以教師為主導、以項目為載體”的教學模式。一是采用“請進來”、“走出去”、“課程指導書”等“學習推動教學法”，讓學生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學、學什么、怎樣學，從而激發(fā)學生的學習欲望，增強學習的積極性和主動性。二是采用“漸進式實訓教學法”，對單元操作技術(shù)反復訓練，使之達到嫻熟水平。三是采用“模擬企業(yè)活動、項目主題教學法”，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力。四是深入開展與校外實習基地的合作，建立校企合作“情感-雙贏”機制。與企業(yè)聯(lián)合組建專業(yè)教學指導委員會，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內(nèi)容和培養(yǎng)方式，共同建設(shè)實訓室和共享資源庫，聯(lián)合申報科研課題、聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，共同指導畢業(yè)生就業(yè)。五是聘請多名外貿(mào)行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與專業(yè)標準制定、專業(yè)教學、課程建設(shè)、實訓室建設(shè)、教材編寫、指導畢業(yè)生就業(yè)等工作。

　　2、開發(fā)模塊化課程體系

　　根據(jù)對應(yīng)工作崗位開發(fā)模塊化課程體系(如圖1所示)，包括外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位方向、外銷員崗位方向、貨代員崗位方向和單證員崗位方向。其中外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位模塊課程包括國際市場營銷、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子交易;外銷員崗位模塊課程包括外貿(mào)實務(wù)、外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、外貿(mào)英語口語和國際貿(mào)易地理;貨代員崗位模塊課程包括外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、國際貿(mào)易地理、貨運代理基礎(chǔ)知識和貨運代理實務(wù);單證員崗位模塊課程包括外貿(mào)實務(wù)、外貿(mào)信息系統(tǒng)應(yīng)用、國際貿(mào)易地理和單證實務(wù)操作。通過模塊設(shè)定學生對應(yīng)崗位學習更具有針對性，提高學習效率。

　　3、創(chuàng)建外貿(mào)實訓基地

　　建成再現(xiàn)外貿(mào)流程的實訓基地，與企業(yè)共建實驗室，充分滿足校內(nèi)實習的要求。同時，完善校外參觀實訓點、頂崗實訓點，建立多層面的校外實訓基地。

　　首先，在學院有關(guān)部門支持和配合下，整合現(xiàn)有院內(nèi)有關(guān)國貿(mào)專業(yè)的教學軟件資源，搭建除國貿(mào)專業(yè)外，涵蓋商務(wù)英語、涉外文秘、物流管理等相關(guān)專業(yè)歸口本專業(yè)課程的實踐性教學環(huán)節(jié)的資源共享平臺，實現(xiàn)本專業(yè)實訓室的規(guī)?；?jīng)營運作，提高本實訓室的綜合利用效率。

　　其次，在教學中不斷加強實驗室的建設(shè)，建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學理論知識解決實際問題能力的新模式(如圖2所示)。實驗室、實訓基地盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。進一步規(guī)劃現(xiàn)有實訓室的建設(shè)和管理，完善實驗實習大綱，增加綜合性、設(shè)計性成分，并不斷更新實訓設(shè)備和軟件，以保障專業(yè)校內(nèi)實訓正常進行。

　　再次，大力開拓校外實習實訓基地。爭取與外貿(mào)公司、外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、報關(guān)行、貨運代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學始終以實踐為依據(jù)，同時滿足學生的實習要求。

　　最后，成立由校內(nèi)外專家組成的“實訓實習基地建設(shè)指導委員會”，確保本專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)得到有效落實，保障基地的正常和高效運作。

　　二、國際貿(mào)易專業(yè)實踐動手能力培養(yǎng)具體措施

　　按照“就業(yè)導向、能力本位、工學結(jié)合”的辦學模式要求逐步推進，從沿海地區(qū)對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)實需求出發(fā)，在專業(yè)課程體系和內(nèi)容設(shè)計方面，通過崗位、知識與能力的分解，構(gòu)建適合職業(yè)崗位人才要求的教學體系。

　　1、確定專業(yè)主修能力，因材施教

　　根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)特點確定專業(yè)主修能力，具體包括外貿(mào)業(yè)務(wù)能力、外貿(mào)單證處理能力、國際貨運業(yè)務(wù)能力和外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)處理能力等。針對主修能力確定培養(yǎng)方案，分階段重點訓練。大一開展國際貿(mào)易專業(yè)英語翻譯訓練;大二上學期進行外貿(mào)書信訓練和外貿(mào)合同擬定訓練;大三進行報關(guān)、報檢和國際結(jié)算模擬實訓;大四開展國際貿(mào)易實務(wù)軟件模擬操作。學生分組扮演國際貿(mào)易活動中的各個主體，綜合運用之前所學知識和技能進行綜合實訓。

　　2、改革課程內(nèi)容

　　首先，采取“教師、企業(yè)專家、學生三方結(jié)合”的方式，緊跟國內(nèi)外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家編寫或修訂專業(yè)教材、實訓教材、多媒體教材，同時注意收集分析學生和企業(yè)的反饋意見，對教材進行及時修改。

　　重點抓好《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際商務(wù)單證實務(wù)》、《報關(guān)實務(wù)》、《國際貿(mào)易綜合模擬實操》等核心課程的教材建設(shè)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計，突出重點和難點，突出實訓環(huán)節(jié)，以適應(yīng)高職教育需要。

　　其次，按照核心課程和平臺課程優(yōu)先的原則，制定專業(yè)精品課程建設(shè)規(guī)劃。任命有行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)驗及豐富職教經(jīng)驗的專業(yè)骨干教師為精品課程負責人，成立精品課程建設(shè)團隊，與校外基地共建精品課程。

　　再次，通過企業(yè)參與、學校教學信息化部門支持，從輔助教師教學、提供學生學習資源、進行教學互動等幾個層面進行研究，開發(fā)建設(shè)專業(yè)教學資源庫，建立自主學習型網(wǎng)絡(luò)課程。

　　3、以就業(yè)為導向，實行“雙證書”制度

　　堅持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學歷教育、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)認證三者有機結(jié)合起來，專業(yè)教學中的課程模塊設(shè)置以及教學內(nèi)容改革都直接與相關(guān)職業(yè)崗位資格證書和技能證書的考核內(nèi)容相對接，不僅可以有效提高本專業(yè)在校生參加相關(guān)職業(yè)資格證書和技能證書考試的通過率，而且基本能夠滿足學生就業(yè)所要從事的工作崗位的具體技能要求，從而有效提高本專業(yè)學生的就業(yè)率。

　　4、工學結(jié)合

　　積極與企業(yè)合作，同企業(yè)生產(chǎn)一線專業(yè)人士共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建立專業(yè)教學指導委員會，廣泛吸收企業(yè)的相關(guān)專業(yè)人員參與，以此擴大工學合作、產(chǎn)學合作的渠道。通過密切結(jié)合就業(yè)市場需求，強化專業(yè)技能的培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐操作能力，以此提升本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道。

　　國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)應(yīng)立足于社會和人才市場需求，總結(jié)國內(nèi)外同類及相關(guān)專業(yè)的辦學經(jīng)驗，提高本專業(yè)辦學質(zhì)量和突出本辦學特色，加大改革力度，進一步深化專業(yè)特色的研究、探索和建設(shè)，以示范性專業(yè)的各項指標要求為綱，科學定位，及時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)培養(yǎng)特色，爭取把本專業(yè)辦成本市一流并具有鮮明特色的品牌專業(yè)。