新課程理念、新教材,幾乎一轉(zhuǎn)眼間,到處都充斥著這些新名詞,時(shí)時(shí)能看到與此有關(guān)的文章,聽到與此有關(guān)的消息,廣播、電臺(tái)、學(xué)校,這也是非常熱門的話題。面對(duì)如火如荼的課程改革,教師應(yīng)接不暇、眼花繚亂,甚至有些手忙腳亂,應(yīng)付不過來。輔導(dǎo)員這個(gè)名稱似乎給淡化了,少先隊(duì)組織這個(gè)名稱在新課標(biāo)中也很少提及。作為輔導(dǎo)員迷惑了,我們的少先隊(duì)工作該怎么做,這輔導(dǎo)員該怎么當(dāng),又該做些什么呢?少先隊(duì)工作如何適應(yīng)“課改”的新形勢(shì),拓展活動(dòng)空間,創(chuàng)新工作內(nèi)容與形式,使少先隊(duì)工作與“課改”相結(jié)合,這是少先隊(duì)工作面臨的重要課題。我作為一名工作在一線的輔導(dǎo)員認(rèn)為我們應(yīng)該適應(yīng)新課程,抓住機(jī)遇,創(chuàng)新我們的工作,要使我們的少先隊(duì)工作緊跟時(shí)代潮流,可以從以下幾方面入手。
　　
　　1 立足新課程標(biāo)準(zhǔn),建立全新的工作思路
　　
　　新課標(biāo)指出:以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為本。這同樣也應(yīng)是學(xué)校少先隊(duì)工作的主旋律。少先隊(duì)要以新時(shí)代人的素質(zhì)為大背景,以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體潛能,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,使學(xué)生通過自身的獨(dú)立思考、自主選擇和參與體驗(yàn)探究活動(dòng),獲得體驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好道德、提高能力。作為一名新時(shí)代少年兒童的輔導(dǎo)員,對(duì)新課程的實(shí)施要有一個(gè)非常清醒的認(rèn)識(shí),要做好輔導(dǎo)員工作,首要的任務(wù)是對(duì)自己進(jìn)行一次徹底地洗腦。就像是對(duì)電腦磁盤進(jìn)行格式化,然后用全新的思想理論武裝自己,因?yàn)槿绻粋€(gè)人的觀念不變,其他的說要改變都是一句空話。輔導(dǎo)員再不能以一種高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者姿勢(shì),以自己的意志決定隊(duì)員的一切,而應(yīng)該與隊(duì)員積極互動(dòng),共同發(fā)展。我們也不能再用過去的老眼光去看我們的隊(duì)員,認(rèn)為自己的年紀(jì)比他們大,閱歷比他們多,走過的橋比他們走的路還多,把自己的意愿加到他們的身上,他們會(huì)乖乖的聽你的。要知道,現(xiàn)在的孩子可不得了,他們看的電視比你多,上網(wǎng)的時(shí)間可能比你還要早,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和熟練程度更是你意想不到的。我們應(yīng)該做的是不斷地充實(shí)自己已有的知識(shí),不斷更新,還要不斷推陳出新,還要打破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng),像孔老夫子所說的那樣“不恥下問”,向你的學(xué)生學(xué)習(xí),和你的學(xué)生共同發(fā)展,和隊(duì)員成為朋友,引發(fā)隊(duì)員主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。
　　
　　2 加強(qiáng)課程與少先隊(duì)活動(dòng)整合與聯(lián)系
　　
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)綜合、研究、實(shí)踐,特別增加了綜合實(shí)踐課,提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式,能夠在學(xué)習(xí)中根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的需要,選擇所學(xué)的知識(shí)加以整合。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生自己的探究實(shí)踐是最重要的學(xué)習(xí)方式,而且少先隊(duì)活動(dòng)被列入其范圍,其他課程也講究綜合運(yùn)用,各門學(xué)科都有這個(gè)要求,我們的隊(duì)員是否有這么多的時(shí)間與精力呢?在這樣的情況下我們是否可以嘗試課程即活動(dòng),活動(dòng)即課程呢?每年的春天,學(xué)校都會(huì)組織中高年級(jí)的隊(duì)員利用“清明”、“學(xué)雷鋒”等紀(jì)念日進(jìn)行野外或?qū)嵺`活動(dòng),讓隊(duì)員們接近大自然,領(lǐng)略春的氣息,這時(shí)的課本中也相應(yīng)會(huì)出現(xiàn)與春天有關(guān)的文章、詩(shī)歌和有關(guān)春天的歌曲,還有像你看到的春天是怎樣的,請(qǐng)你把它畫下來等與春有關(guān)的內(nèi)容。我們就可以抓住這個(gè)主題讓隊(duì)員們都來關(guān)注一下春天,關(guān)心一下那充滿生機(jī)與活力的原野。輔導(dǎo)員只要做好各學(xué)科老師的工作,請(qǐng)他們協(xié)調(diào)一下教學(xué)進(jìn)度,在一段時(shí)間里專門唱春天、畫春天、寫春天、談春天、品春天……在這一系列的活動(dòng)中,你能分得清這是課還是活動(dòng)嗎?但在整個(gè)過程中,隊(duì)員們切切實(shí)實(shí)得到了鍛煉,他們以極高的熱情參與活動(dòng),在活動(dòng)中綜合素質(zhì)得到了提高,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),這不就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的目標(biāo),也是我們少先隊(duì)活動(dòng)的目的嗎?發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)著眼于學(xué)校素質(zhì)教育的目標(biāo),把“課”與“隊(duì)”結(jié)合起來,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),使少先隊(duì)活動(dòng)找到了拓展的載體和空間,課堂教學(xué)得到了延伸,功能得到了拓展。對(duì)學(xué)生來說,其間所獲得的各種素質(zhì)的鍛煉培養(yǎng)卻是不可估量的。
　　3 注重拓展少先隊(duì)活動(dòng)的空間
　　
　　活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,活動(dòng)是隊(duì)員的活動(dòng)。以前的活動(dòng),我覺得是“知識(shí)活動(dòng)”,即我們把書本上的材料加以改編、串聯(lián)而成為一次活動(dòng),隊(duì)員活動(dòng)大多在輔導(dǎo)員們手把手的指導(dǎo)下進(jìn)行,缺乏實(shí)踐,自己創(chuàng)作、研究、探索的成分很少或者幾乎沒有。現(xiàn)在,輔導(dǎo)員們應(yīng)該可以放開扶著的手,讓隊(duì)員們自己去拓展活動(dòng)空間,開辟少先隊(duì)活動(dòng)的新天地。
　　3.1 活動(dòng)回歸社會(huì)生活。美國(guó)的教育學(xué)家杜威曾經(jīng)提出:“兒童將來要參與社會(huì)生活,現(xiàn)在就該投入社會(huì)生活。教育不應(yīng)只是生活的準(zhǔn)備,教育本來就應(yīng)是生活,是學(xué)生的一種生存方式。”因此,少先隊(duì)活動(dòng)理應(yīng)與學(xué)生的生活鏈接,把教育過程還原為學(xué)生生活和成長(zhǎng)的過程?；顒?dòng)的內(nèi)容要來源于隊(duì)員的生活和隊(duì)員的生活息息相關(guān)。上屆的奧運(yùn)會(huì)我國(guó)健兒大展身手,獲得了可喜可賀的舉世矚目的成績(jī),輔導(dǎo)員抓住這個(gè)契機(jī),利用少先隊(duì)活動(dòng)陣地,為2008奧運(yùn)會(huì)吶喊助威,并號(hào)召全體隊(duì)員行動(dòng)起來,學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的精神,努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮和在世界上的地位添磚加瓦。讓他們?cè)趭W運(yùn)的沖擊波中,樹立遠(yuǎn)大的理想,明確學(xué)習(xí)目的,用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界證明中國(guó)人是了不起的,是可以揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候了。
　　3.2 活動(dòng)立足實(shí)踐探究。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)隊(duì)員走出書本、高于書本,注重隊(duì)員主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),積極營(yíng)造實(shí)踐情境,讓隊(duì)員們主動(dòng)地探索、親歷親為,獲得解決問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。例如:敬老院的慰問服務(wù)活動(dòng),讓老人們感受到社會(huì)給予的溫暖,同時(shí)也樹立隊(duì)員們尊重老人的思想;環(huán)保隊(duì)員、國(guó)土小衛(wèi)士隊(duì)員上街宣傳、清除廢棄物等則培養(yǎng)了隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和法制意識(shí),使隊(duì)員樹立為保護(hù)一個(gè)地球從我做起,從身邊做起的正確態(tài)度。
　　3.3 活動(dòng)聯(lián)系現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)。這是拓展活動(dòng)空間最直接、有效的方法,也是最先進(jìn)的手段。當(dāng)今的世界是個(gè)日新月異、瞬息萬變的世界,如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,那你的生活絕對(duì)精彩不起來。我們的活動(dòng)如果還是瞎子走路——自摸的話,也不能豐富、廣闊,站在時(shí)代的先端。輔導(dǎo)員自身應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),把隊(duì)員帶進(jìn)神秘的網(wǎng)絡(luò)世界,讓他們?cè)谶@一片新領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)更多、更廣的活動(dòng),使自己的活動(dòng)更加精彩。
　　3.4 活動(dòng)結(jié)合校本課程。校本課程是以學(xué)校為基地,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)學(xué)校條件、學(xué)生需要自主開設(shè)的獨(dú)具特色的課程。她無疑為少先隊(duì)工作提供了豐富的資源,為我們少先隊(duì)創(chuàng)造性地發(fā)展提供了新的契機(jī)。我校的校本課程開發(fā)之一是以特色興趣小組為主題的,在校本課程的開發(fā)中,我們積極組織隊(duì)員參與。讓隊(duì)員們對(duì)校本課程進(jìn)行學(xué)習(xí),探究,通過學(xué)習(xí)提高自我,實(shí)現(xiàn)校本課程的教育目的,檢驗(yàn)校本課程開發(fā)的效果,進(jìn)而促進(jìn)校本課程的開發(fā)。
　　少先隊(duì)的工作是千頭萬緒的,我的這些也只是自己解讀新課標(biāo),再聯(lián)系自己的少先隊(duì)工作后的一些思考,一些感觸,隨著課改的深入,我們輔導(dǎo)員該變的、該做的工作很多很多,我們要在實(shí)踐中不斷探索,不斷提高自己的工作。