摘要：本文就從漢語言文化對高校學(xué)生個人修養(yǎng)的鍛造、現(xiàn)代高校教育中漢語教學(xué)的空白及其負(fù)面影響，淺談現(xiàn)代漢語作為文化基礎(chǔ)教育中不可缺少組成部分中的重要作用。
　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語；高校教育；文化基礎(chǔ)；重要性
　　悠悠上下五千年的歷史文明，鑄造出我們中國人最引以以為自豪的東西———漢字。由此延伸發(fā)展而成的漢語系統(tǒng)，尤其現(xiàn)代漢語，在我們的社會生活、日常交往中都默默發(fā)揮著無可替代的重要作用。然而，就像我們沾沾自得盛極一時的唐朝文化，卻沒有那些至今還尊儒襲古，秉承比我們還要完整文化傳統(tǒng)的日韓等后來居上的國家一樣，我們曾經(jīng)引以為傲，以為天生就會，不用學(xué)習(xí)的現(xiàn)代漢語知識正在有意無意的被忽視，逐漸淡化我們的學(xué)習(xí)視線。
　　一、高校教育中漢語教學(xué)的空白令人堪憂
　　漢語言文字大賽冠軍被外國留學(xué)生奪走，大學(xué)畢業(yè)生寫不出像樣的文章……這些是我們高校教育中無法回避的事實與現(xiàn)狀。一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前有1000多所高校將英語列為必修課，而將大學(xué)語文列為必修課的高校只有40所左右。那么對語文教育的忽視是我們的現(xiàn)代教育中一貫存在的現(xiàn)狀嗎？中國科學(xué)院院士鄭時齡做過一項相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：小學(xué)課課時是外語的2倍，初中語文課課時和外語一樣，高中課課時不如外語多，大學(xué)學(xué)生則基本只學(xué)外語不學(xué)語文。重慶教育學(xué)院教授張承鳳最近對1000名大學(xué)生所做的一份問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生人文素質(zhì)狀況不容樂觀。約一半的大學(xué)生表示沒有時間讀書；40%的大學(xué)生表示“不喜歡古代詩詞”；在對20組名聯(lián)佳句填空時，67%的大學(xué)生只答對了15組。到底是什么造成了這一切？什么在使我們對漢語的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長、學(xué)歷的提高反而減退呢？
　　“我們怎么會不愿意學(xué)好自己的語言呢？可各種考證、社會實踐已經(jīng)讓大學(xué)生活得十分忙碌了，我們想學(xué)也沒有時間學(xué)也沒有時間沒有條件?。?rdquo;如同這位高校大二學(xué)生所說，大學(xué)生人文素質(zhì)的匱乏，高校漢語教學(xué)的空白，其現(xiàn)狀的形成并非簡單的主觀條件與因素。重慶大學(xué)文新學(xué)院中文系老師錢鋒說，大學(xué)生的語文水平下降，不僅僅是大學(xué)生和大學(xué)教育本身的問題，它與現(xiàn)在社會的影響是密不可分的。不僅僅是大學(xué)生和大學(xué)教育本身的問題，它與現(xiàn)在社會的影響是密不可分的。整個社會風(fēng)氣的浮躁、功利心態(tài)，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和壓力，或多或少的引導(dǎo)著大學(xué)生做最“務(wù)實”的事，走最“實際”的路；根本沒事時間精力，也沒有興趣去讀那些四書五經(jīng)，看似與自己前途無關(guān)的“閑書”了。而大學(xué)辦學(xué)的教育理念，也不知不覺中由最初的“大愛”、“兼收并蓄”，在適應(yīng)時代的發(fā)展與變化中逐漸演變成為的實用、學(xué)歷型辦學(xué)宗旨。所有這一切直接導(dǎo)致了高校教育中漢語教學(xué)的空白，由此引起古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的散失、現(xiàn)代漢語言系統(tǒng)應(yīng)用的絮亂、漢語知識普及的滯后等一系列問題都將成為文化基礎(chǔ)教育工作中難以逾越的鴻溝。