二、注重發(fā)揮“三課”教育的主渠道作用
　　教育部規(guī)定高校開(kāi)設(shè)“原理”“概論”“史綱”三門(mén)課程的目的，就是要通過(guò)三者相互聯(lián)系、相互貫通的基本理論教育，提高在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，解決培養(yǎng)人的問(wèn)題。一直以來(lái)，國(guó)際社會(huì)從未停止過(guò)兩種社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)。西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行的“和平演變”戰(zhàn)略一刻也沒(méi)有停止過(guò)，目的是對(duì)我國(guó)年青一代進(jìn)行思想改造，促使他們接受產(chǎn)生于生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，產(chǎn)生于改革開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的具有本土化特征的各種消極腐敗現(xiàn)象也在不時(shí)地沖擊他們的頭腦。由于他們?nèi)狈Ρ鎰e力，必然會(huì)產(chǎn)生思想混亂，甚至推崇一些錯(cuò)誤的思想，對(duì)為什么要堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度等一些重大問(wèn)題不明確，甚至發(fā)生懷疑乃至主張用西方的思想理論、多黨制和“三權(quán)分立”取代馬克思主義的指導(dǎo)地位、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)行政體。
　　改變大學(xué)生的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，必須有力地進(jìn)行科學(xué)的思想理論教育，發(fā)揮“三課”的功能和作用。不能把“三課”教育，看成是單純的知識(shí)傳授，而要看成一場(chǎng)爭(zhēng)奪青年一代的政治斗爭(zhēng)。“馬克思主義基本原理”旨在解決學(xué)生對(duì)馬克思主義真理性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，既要看到馬克思主義的個(gè)別結(jié)論不適用于當(dāng)今社會(huì)，是因?yàn)槔碚摫厝灰S著社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)；更要明確馬克思主義基本原理仍然是正確的。“毛澤東思想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論”旨在解決學(xué)生對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀真理性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題；解決他們對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放之間關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題；解決他們對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放取得的偉大勝利與中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)及其對(duì)不同時(shí)期正確道路的選擇和制定的正確的路線(xiàn)方針政策之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”旨在解決學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史真理性的認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生懂得是帝國(guó)主義把中華民族推向了災(zāi)難的深淵；帝國(guó)主義的侵略和中國(guó)封建主義的腐朽統(tǒng)治使近代中國(guó)落伍貧窮；帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的殘酷壓迫剝削使中國(guó)人民喪失民主、自由、人權(quán)；資本主義在中國(guó)行不通；歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，歷史證明，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大勝利。
　　總之，“三課”從基本原理的角度、中國(guó)近現(xiàn)代史的角度、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的角度，解決了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題，促使他們正確認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和中國(guó)人民在不同時(shí)代、不同社會(huì)制度下的地位及其原因問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代史所訴說(shuō)的深刻道理以及新中國(guó)的變化尤其改革開(kāi)放前后的變化印證了些什么。
　　但是，要想使大學(xué)生在思想上對(duì)上述這些基本問(wèn)題、重要問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)，提高他們思想政治素質(zhì)，發(fā)揮馬克思主義政治理論課的功能和作用，關(guān)鍵在于馬克思主義政治理論課教師，一是他們自身必須具有較高的思想政治素質(zhì)，既要有堅(jiān)定的理想信念，又要有強(qiáng)烈的使命感。實(shí)際上，高校政治理論教師尤其是青年教師中的一些人本身就受到了錯(cuò)誤思潮的影響，對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義缺乏信仰，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、毛澤東思想缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題不能正確對(duì)待等。相應(yīng)的，他們就會(huì)缺乏責(zé)任感和使命感，甚至?xí)榫w化地進(jìn)行錯(cuò)誤的宣傳。這是必須注意到的，也是令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。二是他們必須要有較豐富而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠?qū)︸R克思主義理論作出準(zhǔn)確的說(shuō)明，使學(xué)生對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生濃厚的興趣，并深刻闡述近、現(xiàn)代中國(guó)發(fā)生的巨變，尤其改革開(kāi)放后的變化及其原因，解讀當(dāng)代中國(guó)發(fā)展中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。但目前，許多教師缺乏深厚的理論根底，不能對(duì)學(xué)生的困惑作出有力的說(shuō)明，而只是停留在學(xué)生已基本掌握的基本知識(shí)的探討上。三是他們要熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，從思想上認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。但有的教師，尤其是一些青年教師，只是從職業(yè)的層面對(duì)待工作，甚至把工作看成是一種生存的需要，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到所肩負(fù)的歷史使命，導(dǎo)致缺乏積極進(jìn)步的工作態(tài)度。由此可見(jiàn)，政治理論課教師工作的特殊性決定了他們不但要有堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰和立場(chǎng)，還要有深厚的理論根底和正確的工作態(tài)度，否則就不能履行自己的歷史使命，政治理論課就不能發(fā)揮提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用。
　　三、發(fā)揮校園傳媒在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中的作用
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校園傳媒已經(jīng)成為廣大師生學(xué)習(xí)、工作和生活不可缺少的重要組成部分和高校宣傳輿論工作的重要載體。它對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的行為方式、價(jià)值取向、政治信仰、道德觀念等方面的作用，是其他途徑不可替代的。營(yíng)造健康向上的宣傳輿論環(huán)境，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要工作任務(wù)。
　　處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、改革開(kāi)放和各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，青年大學(xué)生思想活躍并易接受不同思想觀念的影響。因此，他們對(duì)不斷產(chǎn)生的良莠不齊的思想道德觀念往往缺乏判斷能力，使他們經(jīng)常處于困惑、迷惘的狀態(tài)。這就需要發(fā)揮宣傳學(xué)校輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳科學(xué)的思想理論，增強(qiáng)學(xué)生辨別和抵制錯(cuò)誤思想觀念的能力。
　　高校傳媒除了宣傳報(bào)道國(guó)內(nèi)外大事、體育賽事、文藝活動(dòng)及校園文化、學(xué)校新聞等外，還應(yīng)有針對(duì)性地就學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行宣傳。當(dāng)然，這種宣傳是要在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，組織政治理論造詣?shì)^深的教師撰稿，對(duì)學(xué)生思想上存在的共性問(wèn)題進(jìn)行回答，這樣有的放矢地宣傳教育定會(huì)收到較好的效果。但目前，學(xué)校傳媒對(duì)這方面關(guān)注得較少，而更多的是知識(shí)性、娛樂(lè)性的宣傳。這實(shí)質(zhì)上還是對(duì)學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、重視程度問(wèn)題、工作方向問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)對(duì)高校傳媒工作的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視校園傳媒在宣傳思想工作中的作用。通過(guò)校園傳媒開(kāi)展社會(huì)主義主旋律、集體主義價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容教育，尤其要針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上存在的共性問(wèn)題開(kāi)展宣傳教育，發(fā)揮校園傳媒在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)中的作用。
　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，是高校思想政治工作的主體內(nèi)容和主要任務(wù)。為此，必須在把提高思想政治素質(zhì)置于學(xué)生工作的首位的同時(shí)，重視思想政治工作的實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)；發(fā)揮“三課”對(duì)學(xué)生思想政治教育的主渠道作用和發(fā)揮校園傳媒的作用，形成課內(nèi)外加強(qiáng)思想政治教育的氛圍，使學(xué)生隨時(shí)能夠接受正確的思想政治理論教育。