淺談高職院校專業(yè)基礎課程的教學改革(2)
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王學明1由 分享
二、高職院校專業(yè)基礎課改革建議
(一)教材內(nèi)容的組織
按專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,從實現(xiàn)專業(yè)能力的需要出發(fā)選擇教學內(nèi)容。教學內(nèi)容在保證基本知識的基礎上,以“必須”、“夠用”為度,打破傳統(tǒng)的教材固有結構,刪除一些與專業(yè)知識聯(lián)系不大內(nèi)容,增加與專業(yè)結合必須基礎知識內(nèi)容。防止片面強調(diào)專業(yè)基礎課程的基礎知識與理論內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性,體現(xiàn)專業(yè)基礎課程要與專業(yè)結合特點,更好為專業(yè)課程教學服務理念。
教材內(nèi)容組織上,要少而精且實用,突出教學內(nèi)容的職業(yè)性、適用性、針對性。講清基礎知識、基礎理論和基本方法,理論聯(lián)系實際、循序漸進,符合客觀規(guī)律及專業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求。
不同專業(yè)對教材內(nèi)容要求不同,目前,專業(yè)基礎課程教材還達不到這樣的要求,通過專業(yè)基礎課程教師努力,可以通過自編講義形式來補充,逐步積累、完善,探索出按不同專業(yè)要求劃分、結合專業(yè)特點、服務于專業(yè)課程教學的專業(yè)基礎課程教材。
?。ǘ┙虒W方法的選用
好的教學方法是為了提高教學效率,但不能簡單地依靠增大教師勞動強度和增加學生課業(yè)負擔來提高教學質(zhì)量。增大教師勞動強度會影響教學方法的執(zhí)行效率,教師教學方法執(zhí)行不到位,就會影響教學效果;增加學生課業(yè)負擔會影響學生的學習積極性,學生學習積極性降低,就會影響學習質(zhì)量。
教學方法選用根據(jù)具體的課程內(nèi)容與教學環(huán)境選擇適當?shù)慕虒W方法,結合實際情況,具體問題具體分析,科學地運用適當?shù)慕虒W方法。不能避免片面、盲目的強調(diào)方法,而忽視教學效果。
1、理實一體化教學法
是理論教學和實踐教學的結合。通過教師講解、演示,學生參與、動手練習,全面調(diào)動學生的學習興趣,主動地參與教學活動中來。理性認識與感性認識結合起來,使理論知識的學習與實際操作的訓練緊密結合起來,讓學生能更牢固地掌握所學知識。結合工程實際,采取直觀有效的教學手段提高教學效果。如在學習曲柄搖桿機構死點位置特性分析時,讓學生實際使用縫紉機,感受出現(xiàn)死點位置條件,出現(xiàn)死點位置如何突破?與學生現(xiàn)場分析原因,將相關的理論知識再講解給學生,學生的學習積極性被調(diào)動起來了,學習興趣濃厚了,教學效果提高了。
2、啟發(fā)式教學法
采用啟發(fā)式教學,可以提高學生思考的積極性。啟發(fā)式教學是通過某一具體現(xiàn)象,教師根據(jù)這一具體現(xiàn)象主要特征提出問題,引導學生用他們已掌握知識分析、解決問題。激發(fā)學生學習積極主動地思考,獲得新知識的教學方法。啟發(fā)式教學過程中啟發(fā)提問的問題難度要適中,如果問題難度太大反而會影響學生思考積極性,不去思考了,達不到啟發(fā)效果。
教師在教學中要針對學生現(xiàn)狀精心設計問題和引導啟以,使學生在溫習舊知識的基礎上,激發(fā)了同學們的學習興趣,積極主動地分析問題,順利地撐握了新知識。同時,也培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力。如在學習光滑面約束反力方向:沿接觸點的公法線指向被約束物體,這個知識點容易理解,但是撐握、靈活運用有困難的,關鍵接觸點公法線怎么確定出來。兩個圓球接觸先簡化成兩個外切圓切點處公法線怎么確定呀?啟發(fā)同學們用學過的幾何知識來思考這個問題,然后現(xiàn)還原成我們要解決的問題。這樣,學生們的學習興趣提高了,再繼續(xù)啟發(fā)學生們。圓球與平面接觸接觸點公法線怎么確定呀?兩個平面接觸接觸點公法怎么確定呀?將工程中光滑面約束類型歸納總結成上述問題形式提出來,啟發(fā)學生們用學過的知識思考,這個教學任務完成了,取得很好的效果。3、項目化教學法
項目化教學法是現(xiàn)代職業(yè)教育提倡的、效果優(yōu)良的一種職業(yè)教育方法。典型工作任務,開發(fā)了本課程的學習領域,最終形成了“任務(項目)驅(qū)動,學生主體”的教學模式。學生在工作任務(項目)的驅(qū)動下學習操作技能與理論知識,提高了學生主動學習的性積極性,提高了教學效果。
項目化教學法應用過程中,項目的選擇與所學的專業(yè)緊密相聯(lián)系,提高學生的學習興趣,相關知識的學習過程中更好的為專業(yè)課程服務。這樣使學生學習的目的性更明確,知識重點更具體。
4、演示法
在教學過程中通過多媒體課件將需要的圖形、圖像、動畫展現(xiàn)出來,使學生能直觀地對表達的內(nèi)容有感性認識,有助學生對抽象內(nèi)容的理解。《機械基礎》這門課程中有很多內(nèi)容與運動分析有關,對運動分析要求動態(tài)的演示才能方便理解。在沒有教具和教學設備情況下,利用多媒體輔助教學,使抽象、枯燥的教學內(nèi)容變得具體、生動,幫助學生從動態(tài)角度理解這些難點問題,增加學生的學習興趣,提高教學效率。
如在學習“鉸鏈四桿機構”時,采用多媒體教學可以把鉸鏈四桿機構的基本類型特點及其演化形式,曲柄搖桿機構的急回特性分析,在教學過程中生動形象地進行動畫演示,師生之間的信息交流和反饋得以加強。這樣便于學生能夠更好的理解知識內(nèi)容,增加了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。如果不利用多媒體課件教學,教師用空洞語言將鉸鏈四桿機構動態(tài)過程講解出來。學生是很難在大腦思維中形成一個完整、連慣動態(tài)過程,聽不懂、不明白、不理解,就會放棄不學了。
5、練習法
學生通過完成適量、有代表性的課后作業(yè),在短時間內(nèi)來鞏固和提高所學知識。教師及時、認真批改課后作業(yè),客觀、全面反饋出學生對所學知識的掌握情況,并對作業(yè)的情況進行總結。對于課后作業(yè)中存在的共性問題進行分析原因,結合知識內(nèi)容指出問題所在,與學生共同分析為什么會出現(xiàn)這些問題?如何正確解決這些問題?這個過程在教學環(huán)節(jié)中是很重要的一部分。對于課后作業(yè)存在的個性問題,可以通過作業(yè)完成好的學生來輔導作業(yè)完成不好的學生,或教師個別輔導形式進行。這樣可以加強學生與學生相互幫助,教師與學生之間的相互溝通。
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根據(jù)職業(yè)教育的特點,單一的理論教師或?qū)嵺`指導老師,不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。因此,加強教師隊伍建設,培養(yǎng)出具有理論知識、專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍,勢在必行。特別是青年教師,還需進一步提升自身素質(zhì),把自己培養(yǎng)成為即有扎實的理論功底,又有專業(yè)實踐經(jīng)驗與實踐技能的“雙師型”教師。另外,要更新教師的教學理念,加強教師的責任心與提高教師職業(yè)道德休養(yǎng)是教學過程中很重要的方面,是教學質(zhì)量的保障。
專業(yè)基礎課程改革還需要我們?nèi)握n教師在實際教學過程不斷探索,結合實際情況,因材施教。
參考文獻:
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