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淺議高中生政治教學(xué)論文

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淺議高中生政治教學(xué)論文

  我國(guó)一直十分重視中學(xué)生思想政治教育,并為之作出了積極的努力和探索。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生政治教學(xué)論文,供大家參考。

  高中生政治教學(xué)論文范文一:高中思想政治教學(xué)人文精神培養(yǎng)思考

  摘要:要貫徹執(zhí)行新時(shí)代國(guó)家教育部門制定的“德智體美”全面發(fā)展的總方針,就要求教師在繼續(xù)提高學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí),還要不斷提升學(xué)生的人文修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。高中政治教學(xué)活動(dòng)中涉及許許多多的人文精神教育內(nèi)容,為提升學(xué)生的思想道德水平起到了積極的促進(jìn)作用。

  關(guān)鍵詞:高中;思想政治教學(xué);人文精神

  一、營(yíng)造人人參與的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)

  政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是要營(yíng)造一種全體參與的氛圍,學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度,以協(xié)作的方式,感知教材內(nèi)容,產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而形成理性的認(rèn)知。學(xué)生的自我意識(shí)能覺醒,他們的身心潛能就能被激發(fā),在交流碰撞中就能產(chǎn)生新的思想火花。學(xué)生想要如何學(xué)習(xí),老師就如何引導(dǎo);學(xué)生問什么,教師就采取適當(dāng)機(jī)智回答,形成最具有吸引力的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)始終問自己:這樣做,是否有助于學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)?是否有助于加深學(xué)生的認(rèn)知?是否有益于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建呢?在學(xué)生的課堂適應(yīng)性狀態(tài)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),投石問路,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),使學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)了知識(shí)、提高了技能、拓展了視野、認(rèn)識(shí)了規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到教師的啟發(fā),加上自己對(duì)內(nèi)容的理解,在積極的、興奮的、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中,將基本的知識(shí)理解掌握,思維能力也得到充分的鍛煉。新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、新思維的產(chǎn)生、新情緒的影響,多種元素在學(xué)生心中積累、吸引進(jìn)而融合,最終形成自己獨(dú)特的見解、思路。

  二、深度挖掘教材當(dāng)中的人文精神

  學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀的樹立是通過以馬克思主義為主要內(nèi)容的思想政治教育課程來構(gòu)建的。馬克思主義理論是人類追尋自由、平等、和平、解放,引領(lǐng)人們幸福生活的主要的理論依據(jù)。為了使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到人文精神的重要性,我們必須首先了解和研究馬克思主義哲學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與人文精神的統(tǒng)一。結(jié)合對(duì)社會(huì)實(shí)例的實(shí)證分析,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣才有助于加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,抵御不良的社會(huì)風(fēng)氣,培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,在課堂上滲透人文精神

  教學(xué)課堂中,教師應(yīng)打破傳統(tǒng)模式限制,給學(xué)生盡情發(fā)揮的空間,使他們的積極性得以提升,讓思想政治課堂變得更加活躍。高中思想政治教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面寬廣、知識(shí)又較為枯燥,學(xué)生沒有那么高的主動(dòng)性。一方面老師可以利用創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中來。利用多媒體使當(dāng)前教學(xué)應(yīng)用到的聲音、圖像融為一體,提高課堂感染力,讓學(xué)生在觀看影像資料或者是圖片資料時(shí)能夠有更真實(shí)的心理與情感體驗(yàn)。還可以選擇大家喜聞樂見的形式將枯燥乏味的知識(shí)演變成小品、相聲、話劇等讓學(xué)生一起表演出來,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。另一方面,教師可以組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,使學(xué)生更緊密地接觸社會(huì),了解生活的焦點(diǎn)、普通人的生活和社會(huì)問題,鍛煉自身的勇氣和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們?cè)谶@一活動(dòng)過程中的人文精神。

  四、重視社會(huì)的責(zé)任,激發(fā)家國(guó)情懷

  老師在組織課堂教學(xué)材料時(shí)應(yīng)與國(guó)家、社會(huì)、人文知識(shí)密切相連。人文科學(xué)的核心是關(guān)愛。關(guān)愛又是什么?就是在國(guó)家大事層面,在社會(huì)方面,要有那種“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的胸襟,有那種無論身處高位或放逐邊遠(yuǎn)也都沒有失去的憂國(guó)憂民的情愫。涉及政治常識(shí)中的祖國(guó)統(tǒng)一、“一國(guó)兩制”這些問題時(shí),學(xué)生時(shí)常會(huì)問,我們?yōu)槭裁床荒苁ヅ_(tái)灣?我常反思,假使我們能夠讓學(xué)生具體地明白臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,是東南幾省的天然屏障,并且是我國(guó)南北海運(yùn)的咽喉之地,進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)海洋產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí),那么,我們將不用過多地陳述,而學(xué)生也將能充分理解國(guó)家統(tǒng)一的價(jià)值及意義。所以說,激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷,是政治永恒的魅力,同時(shí)也是政治教師的永久使命。加強(qiáng)學(xué)生的人文精神培養(yǎng)是建立正確人生觀和價(jià)值觀的重要途徑,它也是提高學(xué)生素質(zhì)和對(duì)國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)的主要途徑。為了加強(qiáng)高中生人文精神的培養(yǎng),我們應(yīng)該加強(qiáng)老師的課堂教學(xué)效果,提升教師的知識(shí)水平和道德素質(zhì),深挖教材,積極營(yíng)造課堂情境,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  參考文獻(xiàn):

  [1]史莉.加強(qiáng)思想政治教育中大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[D].太原:太原理工大學(xué),2011.

  [2]尤勇.體育院校學(xué)生思想政治工作中人文精神的培養(yǎng)[J].價(jià)值工程,2011,(2):218.

  高中生政治教學(xué)論文范文二:高中政治教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展

  摘要:政治課教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。

  關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué);

  一、政治課必須改革教學(xué)方法

  高中政治教學(xué)內(nèi)容更廣泛,教師轉(zhuǎn)變思維,改變教學(xué)手段的空間更廣闊,因此,教師要敢于放棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維,放棄“滿堂灌”,放棄自身的懶惰,放棄功利的教學(xué)目的,全身心地改變自己,同時(shí)也改變學(xué)生,讓他們從原先一個(gè)個(gè)木偶,變成活蹦亂跳的積極參與者。例如,在學(xué)習(xí)“多彩的消費(fèi)”這一章的時(shí)候,我給學(xué)生出了一個(gè)探討課題,如何讓一個(gè)蘋果賣更多的錢。這一章里涉及消費(fèi)的很多內(nèi)容,其中學(xué)生最感興趣的是影響消費(fèi)的多種因素。因此,我讓學(xué)生發(fā)揮自己的能動(dòng)性,把影響消費(fèi)的多種因素考慮進(jìn)去,并進(jìn)行大膽的嘗試。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置,必須深入理解課本的教學(xué)內(nèi)容,還要回到現(xiàn)實(shí)生活,和生活實(shí)際相聯(lián)系,甚至有必要去做社會(huì)調(diào)查。經(jīng)過一番準(zhǔn)備,第二次上政治課的時(shí)候,學(xué)生給出了很不錯(cuò)的答案。經(jīng)過他們深入的社會(huì)調(diào)查,他們發(fā)現(xiàn),影響蘋果消費(fèi)的因素,有蘋果的品種,果實(shí)的大小,但這不是最關(guān)鍵的,最關(guān)鍵的是讓蘋果脫胎換骨,賦予蘋果新的社會(huì)內(nèi)涵。有一組學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),要想讓蘋果賣個(gè)好價(jià)錢,可以在蘋果培育過程中,給蘋果貼上代表吉祥的各種字,例如,“福”字,陽光一照,字就會(huì)留在果身上,這樣既大又漂亮的蘋果,誰不愿意要呢?這樣的吉祥蘋果會(huì)比一般的蘋果高出很高的價(jià)格。另外的一組則把節(jié)日的元素納了進(jìn)來。圣誕節(jié)了,平安夜人們送蘋果送平安,這是很好的機(jī)會(huì),也是影響蘋果這一商品銷售的很重要的因素。普通的蘋果,平時(shí)賣三兩塊錢一斤,但這一天,一個(gè)包上花花綠綠的塑料紙的蘋果就會(huì)賣五塊甚至十塊,再加上更好的包裝,就會(huì)賣二十。學(xué)生買著還很高興。通過這樣的教學(xué)改革,學(xué)生不在死記硬背課本的內(nèi)容,而是活學(xué)活用,真正地回歸生活,回歸應(yīng)用,學(xué)生也變得主動(dòng)了,很樂意去思考問題,去探討問題,政治教學(xué)也不只停留在課本上,而是成了指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)際的科目,那么,學(xué)生怎么不喜歡政治教學(xué)呢?許多學(xué)生說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用,能解決許多實(shí)際問題,能為人生指明正確的航向,一些學(xué)生還成了小哲學(xué)迷,立志將來要當(dāng)個(gè)哲學(xué)家。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來。

  二、將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來

  教學(xué)中我堅(jiān)持“因材施教”,針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生,進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。比如,有的學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。我就反復(fù)為其講解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系,鼓勵(lì)他們從點(diǎn)滴做起,最終一定會(huì)取得好成績(jī)。在教學(xué)中,我從不認(rèn)為把知識(shí)傳授給學(xué)生就算了事,而是讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,作為政治教學(xué)的最終目的。我平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行,并按照共產(chǎn)主義道德標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用馬列主義的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。在我堅(jiān)持政治課教學(xué)改革的幾年來,所帶班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,而且學(xué)生分析問題、解決問題的能力也有顯著提高。顯示了改革所帶來的良好效益。

  三、總結(jié)

  政治課教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。

  參考文獻(xiàn)

  1、新課程理念下的高中思想政治課堂教學(xué)模式探討歐陽煜;當(dāng)代教育論壇(下半月刊)2009-01-18

  2、高中政治“生活化教學(xué)”芻議吳建;中小學(xué)教學(xué)研究2009-07-10

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