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中學(xué)教師教育論文發(fā)表

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中學(xué)教師教育論文發(fā)表

  中學(xué)教師在認(rèn)知與思維、情緒與情感、動機與意志上的品質(zhì)表現(xiàn),不但影響其自身的身心健康,而且會影響其在教學(xué)工作上的表現(xiàn),同時還會影響學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)進步等。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于中學(xué)教師教育論文發(fā)表的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  中學(xué)教師教育論文發(fā)表篇1

  淺談克服高中英語寫作困難的對策

  高中英語學(xué)習(xí)中,寫作是“聽、說、讀、寫”的綜合反映,學(xué)生是否能夠運用已掌握的英語知識和技能進行思想交流,在寫作中可得到充分的體現(xiàn),寫作最能反映學(xué)生綜合運用英語的能力。而在高考英語試卷中作文所占得分值較高,這就要求考生要在英語寫作方面多下下功夫,但是相當(dāng)一部分學(xué)生的寫作能力低下,得不到分,這其中有相當(dāng)多的原因,例如素材、詞匯量等問題,這些都容易成為限制學(xué)生寫作能力的因素。許多考生在這方面丟分嚴(yán)重,從而影響最終評分,甚至影響自己的前途。

  一、高中英語寫作困難的主要原因

  教師們的重視力度不夠; 學(xué)生缺乏閱讀習(xí)慣,素材收集過少;學(xué)生與教師忽視詞匯語法的學(xué)習(xí);學(xué)生自身的重視程度不夠,投入少;教材對于相關(guān)問題的忽視等等。造成高中生寫作困難的原因有很多,而這些原因也不是一天兩天就積累起來的,也不是短暫的幾天就可以解決的。由于目前我國目前的教育體制并沒有隨著經(jīng)濟的發(fā)展而進行整體的規(guī)劃與改革,也就導(dǎo)致了學(xué)生們在英語寫作當(dāng)中總會存在一些上述所講到的問題。

  二、面對寫作困難的處理對策

  1.狠抓教師作風(fēng),提高教師重視程度

  針對目前存在的教師重視力度不夠的問題,各教育機構(gòu)可以通過一系列改革來帶動教師對于學(xué)生口語及表達(dá)能力的重視程度,例如,撥出部分資金,開辦一系列的口語及寫作方面的比賽,提高教師們的重視程度,對各班進行寫作質(zhì)量考核,設(shè)立獎項,對習(xí)作能力較高的班級及任課教師予以獎勵,以及建立各種機制,使學(xué)生的寫作能力得到相應(yīng)的提高。

  2.提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力

  針對學(xué)生們普遍存在的缺乏閱讀習(xí)慣導(dǎo)致的素材收集量少、理解能力差的問題,教師可通過大量的閱讀訓(xùn)練,對學(xué)生進行詞、句等方面語法問題的解析,通過閱讀理解、完形填空等題型的練習(xí),提高學(xué)生對詞、句的理解能力,也可以借此鍛煉學(xué)生的猜詞能力。同時教師也應(yīng)對能力不同的學(xué)生分別進行針對性的分階段練習(xí),對于能力較弱的學(xué)生可讓其適當(dāng)從淺顯易懂的文章作起,一步一階段進行提升;針對能力較強的學(xué)生可以直接提供有哲理性、有難度的文章,但要注意照顧到能力較差的同學(xué)的自尊,多對其進行輔導(dǎo)、幫助。

  3.強化基本功的訓(xùn)練

  寫作基本功訓(xùn)練是一個由淺入深、由易到難的過程,是通過詞匯、句子、段落、文章的階段訓(xùn)練而成的。正如蓋樓房一樣,只有把地基打?qū)?,才能向更高層發(fā)展。教室們要加強對學(xué)生詞匯量的掌握情況的考察力度,通過單詞聽寫等形式,累積學(xué)生們的詞匯量,為寫作打好基礎(chǔ)。隨著學(xué)生對單詞的掌握逐步加深,教師也可適當(dāng)通過對英漢互譯等題型的訓(xùn)練,提升學(xué)生的翻譯能力。隨著寫作內(nèi)容的逐漸豐富,教師要針對不同風(fēng)格、不同類型的寫作題目進行練習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,也就能大大提高寫作能力。

  4.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

  針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力弱、對基本功重視程度不夠等問題,學(xué)校與教師可以通過開展各種趣味活動以及對基本功的宣傳,激發(fā)出學(xué)生對于英語的興趣,讓學(xué)生體會到英語寫作的重要性,讓學(xué)生充分保持對英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如,學(xué)生感興趣的題材多為日常生活中常見的食物,教師們可以據(jù)此在課堂上開展讓學(xué)生自由選擇話題的寫作練習(xí),鼓勵學(xué)生們進行大膽創(chuàng)新,干預(yù)闡述自己的看法,這對于提高學(xué)生的英語寫作能力有很大幫助。

  5.掌握寫作方法,由淺入深,適時多練

  基本功的練習(xí)和學(xué)習(xí)興趣固然重要,寫作方法也同樣不容忽視。教師可以通過短語組句、多題型訓(xùn)練,對學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo)。如9A Star sign 教學(xué)中教師利用流程圖的信息,要求學(xué)生寫一封正規(guī)的推薦信。使學(xué)生了解推薦信的寫作技巧,提高自身能力,同時開展多層次教學(xué),對于教學(xué)內(nèi)容總體上實現(xiàn)由簡到易、由表及里的深入發(fā)展的過程,逐步提高學(xué)生的寫作能力。

  6.充分利用各種多樣化教學(xué)手段

  單一的教學(xué)手段不論是對好學(xué)生還是差學(xué)生,都會讓他們覺得厭倦。這就要求教師在課堂上能有多種教學(xué)方式。例如,復(fù)習(xí)單詞時,可以采用“單詞接龍”或“頭腦風(fēng)暴”法等方式,課堂上也可以通過圖片教學(xué)、聽音樂以及猜謎等活動,調(diào)動學(xué)生們的熱情,使課堂成為一個充滿活力與創(chuàng)意的地方,而不是一個單純的學(xué)習(xí)考試得分的地方。

  7.適當(dāng)舉例,善抓典型,當(dāng)堂修改

  教師在教學(xué)過程中可以在適當(dāng)時候舉出幾個不同的案例,在課堂上耐心講解,并給出適合學(xué)生們提高能力的建議,有時讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題,比老師們直接點出效果要好的多。一來,可以提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、及時改正的能力,二來,也可以通過自我查找等方式,加深學(xué)生們對于重點易錯知識點的記憶。

  總而言之,英語寫作是英語學(xué)習(xí)十分重要的一部分,而英語書面表達(dá)的訓(xùn)練也是基本功訓(xùn)練的一部分。寫作能力是聽、說、讀、寫的有機統(tǒng)一,教師們應(yīng)加強對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),勤加練習(xí),假以時日學(xué)生的寫作能力一定會全面提高。

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