小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文

　　數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說是非常重要的一個學(xué)科，因此在對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的時候需要通過有效的技術(shù)方法提升小學(xué)生自身知識素養(yǎng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇1

　　淺析電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

　　摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸發(fā)展，電子書包逐漸出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。因為電子書包的出現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也逐漸提高，學(xué)習(xí)興趣也有了很大層次的提升。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，通過讓小學(xué)生使用電子書包，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時間能力隨著學(xué)習(xí)興趣的提升這些能力也隨之提升。本文通過對電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行淺談，表現(xiàn)了電子書包在學(xué)生中發(fā)揮的有利作用，希望能對電子書包在實際生活中的應(yīng)用有一個更好的幫助。

　　關(guān)鍵詞：電子書包;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用淺談

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式和媒體媒介總會存在不便利的因素，而隨著電子書包的出現(xiàn)則為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了非常便利的條件。電子書包具有移動化、便利化、個性化等特點，它與傳統(tǒng)的媒體相比有著非常有利的優(yōu)勢。電子書包在教育領(lǐng)域成功地讓學(xué)習(xí)變得無處不在，學(xué)習(xí)的來源和資訊也逐漸增多。電子書包將對未來產(chǎn)生十分重要的影響，可能會成為促進(jìn)未來發(fā)展的技術(shù)之一。目前，我們在多個省、市都已經(jīng)進(jìn)行了試點工作，在未來的教育行業(yè)也必須有新的媒體技術(shù)的大力加入，從而促進(jìn)教育更好更快地去發(fā)展。但是，我們也應(yīng)該意識到，在電子書包方面，需要我們解決的問題也有很多，如何真正地?fù)P長避短也是我們需要考慮的地方。

　　一電子書包具有的特點

　　(一)攜帶輕便性

　　對于電子書包來說，它將便攜式的電腦設(shè)備作為學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺，連接網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。因此這種電子書包攜帶極其方便輕巧，而和以往學(xué)生大大的沉重書包相比有了無可替代的優(yōu)勢。除此之外，電子書包可以進(jìn)行續(xù)航，讓學(xué)生任意時間任意地點都可以去學(xué)習(xí)。同時，它還可以進(jìn)行同步輔導(dǎo)、課堂互動、難點解讀等有用的功能，從而可以讓學(xué)生隨時進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，非常方便。

　　(二)綠色健康性

　　由于是電子產(chǎn)品，對于書本來說的話可能會有輻射作用，這樣便對學(xué)生的眼睛健康等產(chǎn)生影響。但是這種電子書包的話真正從學(xué)生的健康角度全方面進(jìn)行考慮。首先，這種電子書包具有很大的屏幕，不至于讓字太小影響學(xué)生觀看，造成對學(xué)生眼睛的傷害。其次，它可以自動調(diào)節(jié)亮度，隨著環(huán)境的改變，可以自動將亮度調(diào)到合適的區(qū)域，適應(yīng)學(xué)生的觀看能力。然后，這種電子書包設(shè)置休息功能，學(xué)習(xí)時間過長的話會讓學(xué)生進(jìn)行休息，避免過度勞累。最后，電子書包還會安置一些益智游戲，開發(fā)小學(xué)生的智力，真正做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

　　(三)海量專業(yè)性

　　電子書包具備著非常專業(yè)的備課工具，它都是根據(jù)各科老師的具體教學(xué)需要，它的備課工具具有專門針對性的備課特點。同時，電子書包的素材庫非常廣泛和海量，它們能為任課教師提供專業(yè)而且非常全面的備課素材，非常簡便和便利。

　　(四)學(xué)習(xí)多樣性

　　電子書包和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不一樣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)比較單一枯燥，而電子書包它有多樣化的教學(xué)方式。同時教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性地備課，具體學(xué)生具體對待，具體問題具體解決。同時，學(xué)生還可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身情況采取合適的學(xué)習(xí)方法，并不斷進(jìn)行改善。

　　二電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　(一)進(jìn)行數(shù)學(xué)試點應(yīng)用的具體背景

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容的相關(guān)影響，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正帶到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，并且成為一把學(xué)生學(xué)習(xí)中的利劍。電子書包本身就具有學(xué)習(xí)方便，學(xué)習(xí)多樣，材料豐富等特點，因此關(guān)于探索電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用也就變得非常重要。如果電子書包在教學(xué)中運用的相當(dāng)好的話，那么互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)悟的發(fā)展必然又會邁入一個新的臺階。同時，電子書包也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生巨大的有利的影響。

　　(二)電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的應(yīng)用

　　隨著電子書包數(shù)學(xué)教學(xué)試點的逐漸發(fā)展，我們也根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點進(jìn)行分析，研究出了一套更全面更完善的教學(xué)模式。首先，隨著電子書包的出現(xiàn)，一種新的數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)模式也逐漸形成。對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，主要是教師進(jìn)行講解，而學(xué)生的課堂參與度非常少，因此學(xué)生的自主思考能力和解決問題能力也不會得到有效的提升。針對電子書包的出現(xiàn)，形成了一套新的數(shù)學(xué)概念?關(guān)于獲得比較完善的數(shù)學(xué)模式，主要有五個部分。分別是創(chuàng)設(shè)一個情境，引入新的課程;講授新的知識，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生;應(yīng)用新的知識，鞏固理解舊知;實時進(jìn)行測評，提煉升華課堂;總結(jié)反思課堂，遷移應(yīng)用實際。

　　因此這種新的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模式的形成有效幫助了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的提升。電子書包為教師進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計、和學(xué)生進(jìn)行交流互動等，為學(xué)生提供操作工具、媒體進(jìn)行互動、提供資源等。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂通過電子書包的出現(xiàn)有了很大的提升，而在數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固上呢，我們又形成了一個新的練習(xí)教學(xué)模式。

　　課堂固然重要，但是對于學(xué)生來說鞏固學(xué)到的知識也是非常重要的。老師需要根據(jù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，隨時進(jìn)行提問，給學(xué)生布置思考任務(wù)，從而提高學(xué)生的舉一反三的能力和自我思考的能力。關(guān)于練習(xí)模式，主要分為七個部分。分別是復(fù)習(xí)舊的知識，引起重要回憶;推送新的任務(wù)，引起新的思考;實時進(jìn)行測評，診斷教學(xué)效果;拓展其他問題，再次進(jìn)行思考;實時進(jìn)行測評，協(xié)作進(jìn)行討論;提升問題難度，全班進(jìn)行討論;實時進(jìn)行測評，問題詳細(xì)講解。同時，電子書包的測評功能也充分應(yīng)用到了這種練習(xí)模式之中。

　　通過對問題進(jìn)行補(bǔ)充，不斷進(jìn)行測評，從而讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識，同時進(jìn)行自我思考，又得到了課堂之外的其他有用的東西。電子書包幫助教師進(jìn)行任務(wù)推送、隨堂測評、匯總結(jié)果等，幫助學(xué)生進(jìn)行交流討論、答案反饋、自我評價等。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上，電子書包既為老師提供了便利，提供了教學(xué)工具，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的應(yīng)用可謂是相當(dāng)廣泛，相當(dāng)有益。

　　三電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

　　(一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　對于小學(xué)生來說，一般對于枯燥乏味的教學(xué)模式是不感興趣的。小學(xué)生一般對動畫、視頻等感興趣，他們對于世間萬物各種各樣的新鮮事物都非常感興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式則無法滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。而電子書包的話，它會通過動畫、視頻等讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。比如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何圖形這一章時，電子書包會有手繪作圖的功能，通過讓學(xué)生進(jìn)行手動操作，從而更加強(qiáng)了學(xué)生對于知識的認(rèn)知，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　(二)提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力

　　舉一個例子，如小學(xué)生在學(xué)習(xí)乘除法運算的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是非常乏味的。而用電子書包的話，它在學(xué)習(xí)的過程中會有音樂和動畫，同時還會給小學(xué)生提出一些問題讓小學(xué)生進(jìn)行思考。由于電子書包的形式是新穎的，所以小學(xué)生就會積極去思考，積極去解決問題，在學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新能力也就有所提高了。學(xué)生多角度、多方面、多方法地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個過程中，他們的自我思考能力和創(chuàng)新能力也就在不知不覺中有了很大的提升。教師也可以結(jié)合電子書包創(chuàng)新教學(xué)模式，從而更加促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　(三)提高教師的教學(xué)效率

　　對于傳統(tǒng)教學(xué)模式和方式來說，老師想要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況會很麻煩，老師需要不斷地對學(xué)生進(jìn)行提問。甚至有時候老師還要專門有考卷來檢測學(xué)生的上課效果。還需要手動進(jìn)行判卷等。然而電子書包的出現(xiàn)便大大提高了教師的上課效率。提問和考試等都可以由電子書包去完成。這種電子書包有相對應(yīng)的檢測平臺，同時這種檢測平臺可以隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行檢測，而且檢測的準(zhǔn)確率也比較高。教師通過結(jié)合電子書包，最后教師只需要對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行分析即可。在結(jié)果出來后，教師通過結(jié)果分析學(xué)生對于上課所講知識的掌握水平，然后在根據(jù)不同的學(xué)生，不同的情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和修正。這樣的話，節(jié)省了教師的時間，提高了教師的上課效率，同時也確保了教學(xué)質(zhì)量。因此，電子書包的出現(xiàn)便給教師的教學(xué)提供了很大的便利條件。

　　(四)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

　　教師通過對電子書包進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生的所學(xué)知識得到了更好的鞏固。學(xué)生對于電子書包有很濃厚的興趣，而電子書包相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說又有更強(qiáng)的針對性，因此電子書包可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過對小學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識不斷進(jìn)行鞏固，讓小學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。在這樣的基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)便有了很大的效果提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也大大提升。

　　四結(jié)語

　　總結(jié)上文，我們發(fā)現(xiàn)電子書包有攜帶便捷性、綠色健康性、海量專業(yè)性、學(xué)習(xí)多樣性等特點。教師通過對電子書包的有效利用，從而大大提高了自身的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生通過電子書包的幫助，自身的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)主動性、自主思考能力和學(xué)習(xí)效率都得到了有效的提升。通過本文對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的淺談，我們應(yīng)該充分了解電子書包的優(yōu)勢，同時要找到最佳的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，然后我們需要將電子書包與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行有效的結(jié)合，從而更好地提高教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，通過對于電子書包的正確有效地利用，從而推動中國教育事業(yè)的發(fā)展，幫助國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。從而可以更好地推動社會的發(fā)展與進(jìn)步，進(jìn)而推動社會生產(chǎn)力水平的提高。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]卞惠石.小學(xué)數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用與建設(shè).《教學(xué)與管理(小學(xué)版)》.2015.2.

　　[2]林吉.聆聽微課課堂中的“好聲音”──對小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)的思考.《考試周刊》.2015.70.

　　[3]孫春育.對小學(xué)數(shù)學(xué)“微課熱”的“冷”思考.《江蘇教育(小學(xué)教學(xué)版)》.2014.11.

　　[4]鄭汛.抓住微浪潮,上好小學(xué)數(shù)學(xué)微.《海峽科學(xué)》.2015.7.

　　[5]施明明.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用.《考試周刊》.2015.78.

　　>>>下頁帶來更多的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文