有關(guān)幼兒園教育論文
有關(guān)幼兒園教育論文
作為幼兒園管理工作的核心,教育教學(xué)一直是學(xué)前教育工作者關(guān)注的重大課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)幼兒園教育論文，供大家參考。
有關(guān)幼兒園教育論文范文一：幼兒園三生教育實(shí)踐策略
摘要：總之，在幼兒園開展“三生教育”勢在必行。要在教育活動中逐步引導(dǎo)幼兒在生活中“熱愛生命，學(xué)會感恩”，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中“掌握生存技能，勾畫人生藍(lán)圖”，在成長過程中“放眼未來，追求幸福人生”，為幼兒一生奠基。
關(guān)鍵詞：幼兒園;教育實(shí)踐
所謂“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是幫助幼兒認(rèn)識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，促進(jìn)幼兒主動、健康、積極地發(fā)展生命，從而提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助幼兒了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確的生存意識，掌握生存基本規(guī)律的教育。生活教育是幫助幼兒獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。
一、幼兒園開展“三生教育”的意義
在幼兒園開展生命教育，其最終目的是要培養(yǎng)孩子熱愛生活，學(xué)會生活，在實(shí)際生活中健康發(fā)展。人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只一次，既然如此的唯一，我們就要學(xué)會熱愛生命，珍愛生命，尊重生命，這是對生命最好的詮釋。生命教育的目標(biāo)，一是了解自我心理狀態(tài)，二是認(rèn)識影響自我心理狀態(tài)的因素，三是學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒與控制行為，四是學(xué)會遇到不能解決的困難時應(yīng)尋求幫助，五是了解影響他人心理狀態(tài)的因素，六是學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒。生存是人的權(quán)利。生存教育就是要讓孩子學(xué)會生存，就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方法，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。生存與適應(yīng)，適者生存。孩子應(yīng)從小學(xué)會生存的技能，生存技能是相對于生存環(huán)境而言的，不同的生存環(huán)境要求人具有不同的生存技能。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類，一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義是在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都灌溉出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等，內(nèi)容要廣泛得多，深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育就是使生活生動活潑，讓孩子擁有良好的生活態(tài)度。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件，密不可分，相輔相成。生命教育是前提，是根本;生存教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵;生活教育是方向，是目標(biāo)。
二、幼兒園開展“三生教育”的價(jià)值
在幼兒園開展“三生教育”，重在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立起正確的生活價(jià)值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ)，展示生命的精彩。
三、幼兒園開展“三生教育”的目標(biāo)
在幼兒園開展“三生教育”就是要教會幼兒從小珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活，熱愛生命，尊重生命。比如讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人，不打架等等;學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責(zé)任意識，學(xué)會尋求幫助和幫助別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和情感，有快樂的情緒。
四、幼兒園開展“三生教育”的途徑
在幼兒園開展“三生教育”，主要應(yīng)通過八個主題活動實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
(一)小班主題活動。(1)認(rèn)識我自己——我的身體。(2)我的家——我們一家人。(3)食物——好吃的食物。(4)生活小衛(wèi)士——講衛(wèi)生的小朋友。(5)植物天地——小花、小草和小樹。(6)動物世界——我身邊的動物。(6)生活中的環(huán)保——愛惜玩具。(7)安全你我他——紅燈停、綠燈行，安全演練。
(二)中班主題活動。(1)認(rèn)識我自己——我長大了。(2)我的家——我的幼兒園。(3)食物——各種各樣的食物。(4)生活小衛(wèi)士——天天鍛煉身體好。(5)植物天地——身邊的植物。(6)動物世界——動物我喜歡。(7)生活中的環(huán)保——節(jié)約用水。(8)安全你我他——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全演練。
(三)大班主題活動。(1)認(rèn)識我自己——我是最棒的。(2)我的家——我身邊的人。(3)食物——愛惜食物。(4)生活小衛(wèi)士——預(yù)防疾病。(5)植物天地——人與植物。(6)動物世界——動物是我們的朋友。(7)生活中的環(huán)保——保護(hù)環(huán)境從我做起。(8)安全你我他——我是小小協(xié)警員，安全演練。
總之，在幼兒園開展“三生教育”勢在必行。要在教育活動中逐步引導(dǎo)幼兒在生活中“熱愛生命，學(xué)會感恩”，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中“掌握生存技能，勾畫人生藍(lán)圖”，在成長過程中“放眼未來，追求幸福人生”，為幼兒一生奠基。
參考文獻(xiàn)
1、“現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)活動中應(yīng)用的研究”課題研究報(bào)告齊穎;中國現(xiàn)代教育裝備2011-10-25
2、幼兒教師教學(xué)責(zé)任的內(nèi)涵、沖突及其實(shí)現(xiàn)——兼論幼兒園教育“小學(xué)化”的規(guī)避劉智成;邊霞;教師教育研究2014-03-04
有關(guān)幼兒園教育論文范文二：幼兒園體育活動安全教育的滲透
摘要：幼兒的肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)等部位還沒有發(fā)展成熟，神經(jīng)系統(tǒng)中的諸多功能尚未徹底發(fā)育。所以他們在體育運(yùn)動中的感知能力比較差，反應(yīng)速度不夠快，平衡感也比較欠缺。
關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育
眾所周知，幼兒期是一個人快速成長的關(guān)鍵期，對幼兒進(jìn)行正確的體育活動指導(dǎo)，能夠使他們從小就樹立健康體育運(yùn)動理念，從而為日后的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于幼兒的身心發(fā)展皆不成熟，身體各個器官的機(jī)能還沒有具備足夠的運(yùn)動能力，所以在體育活動中，對幼兒滲透安全教育至關(guān)重要，這樣才能避免幼兒在體育運(yùn)動過程中出現(xiàn)各種運(yùn)動損傷。本文嘗試研究如何在幼兒園體育活動中滲透安全教育，希望能起到拋磚引玉的作用。
1.科學(xué)規(guī)劃活動區(qū)域
為了進(jìn)一步提高幼兒體育活動的安全性，教師應(yīng)對幼兒的活動區(qū)域進(jìn)行合理規(guī)劃。根據(jù)幼兒的興趣愛好和活動器械進(jìn)行區(qū)域劃分，這樣不僅能滿足不同幼兒的活動需要，同時也能避免活動器材可能引發(fā)的意外事故。比如踩高蹺、走平衡木等活動經(jīng)常受到其他體育活動的影響，所以教師要為這些項(xiàng)目劃分出單獨(dú)的活動區(qū)域。同時還要為幼兒設(shè)計(jì)合理的體育活動項(xiàng)目，比如夾包跳、運(yùn)球走等活動，這些活動簡單易行，容易激發(fā)幼兒的活動興趣，同時還可以有效避免幼兒在活動中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象，保證幼兒的安全。
2.合理引導(dǎo)體育活動
在體育活動過程中，教師要切實(shí)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況制訂一套行之有效的活動計(jì)劃，包括安全、理論與操作等多方面內(nèi)容，以此豐富幼兒的活動過程。其一，教師要制訂安全規(guī)劃。毋庸置疑，安全是體育活動的第一要素，幼兒更需要注意安全。教師要結(jié)合各種體育活動的特點(diǎn)制訂詳細(xì)的安全規(guī)劃和準(zhǔn)則，并用通俗易懂的語言講解給幼兒聽，使他們掌握體育活動的相關(guān)安全準(zhǔn)則，將危險(xiǎn)因子扼殺在萌芽狀態(tài)。其二，教師要加強(qiáng)活動方式指導(dǎo)?；顒臃绞讲划?dāng)是導(dǎo)致體育活動中發(fā)生意外事故的主要因素。教師必須認(rèn)真、仔細(xì)地觀察幼兒的活動過程，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不當(dāng)行為，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到將幼兒的活動狀態(tài)調(diào)整到標(biāo)準(zhǔn)方式為止。其三，教師要控制幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在體育活動中，幼兒出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象是很正常的，但是當(dāng)幼兒的疲勞程度超過一定界限時，就會對他們的身體健康產(chǎn)生危害。有鑒于此，教師要在組織體育活動前，了解每個幼兒的身體情況，為他們設(shè)置合適的運(yùn)動量，防止幼兒出現(xiàn)過度疲勞的現(xiàn)象。教師要特別關(guān)注體質(zhì)弱的幼兒，一旦發(fā)生異常情況就要中斷體育活動，給予他們足夠的休息時間，使他們得到休息。進(jìn)行體育活動前，如果幼兒沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，則會因?yàn)橛昧^猛而導(dǎo)致不同的身體損傷，比如關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷、大腦缺氧等現(xiàn)象。為了從源頭上規(guī)避這些問題，教師必須為幼兒安排一定量的熱身運(yùn)動，讓幼兒以良好的身體狀態(tài)應(yīng)對接下來的訓(xùn)練強(qiáng)度。同時，教師還要注意幼兒活動的場所，要及時清查幼兒的活動場所，未雨綢繆，防患于未然。
3.強(qiáng)化幼兒安全意識
幼兒的肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)等部位還沒有發(fā)展成熟，神經(jīng)系統(tǒng)中的諸多功能尚未徹底發(fā)育。所以他們在體育運(yùn)動中的感知能力比較差，反應(yīng)速度不夠快，平衡感也比較欠缺。而每個幼兒又都處于好奇心旺盛的階段，在運(yùn)動活動中總想嘗試不同的動作，比如看到蕩橋就想走、看到皮球就想踩，這樣很容易導(dǎo)致安全事故。所以教師要對幼兒不斷滲透安全意識，使他們對危險(xiǎn)動作保持警惕心，避免危險(xiǎn)活動。同時，鑒于幼兒以具體形象思維為主，教師可以為他們播放生動形象的安全故事片，讓幼兒在豐富多彩的畫面中掌握安全知識，或者通過講實(shí)例的方式為幼兒灌輸相關(guān)安全知識。這樣的安全教育方式要持續(xù)、長期地進(jìn)行，才能讓安全教育走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，使他們時刻謹(jǐn)慎小心。總之，在體育活動過程中，安全教育要時刻放在首要地位，教師要始終貫徹安全理念，為幼兒營造可靠安全的活動環(huán)境，同時還要對幼兒加強(qiáng)活動指導(dǎo)，使他們采用安全、正確的方式進(jìn)行體育運(yùn)動，這樣才能逐步提高幼兒的自我保護(hù)能力，使他們在安全快樂的環(huán)境中健康長大。
參考文獻(xiàn)
1、充分發(fā)揮家長在幼兒園課程中的教育潛能——來自瑞吉?dú)W方案教學(xué)的啟示楊彥涓;科教文匯(上旬刊)2007-01-05
2、奧爾夫教育理念在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用李亞秋;赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009-11-25
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