web遠程教學(xué)系統(tǒng)論文

　　近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息時代的來臨，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)領(lǐng)域中異軍突起，成為我國各高校競相研究和發(fā)展的一個重要方面。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于web遠程教學(xué)系統(tǒng)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　web遠程教學(xué)系統(tǒng)論文篇1

　　淺析基于Web的遠程教學(xué)系統(tǒng)

　　摘 要：本文從遠程教育的需求出發(fā)，分析中職校遠程教學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)狀，提出了一個協(xié)同系統(tǒng)的功能與模塊，研究與設(shè)計了一個遠程教育協(xié)同系統(tǒng)，指出了其中的相關(guān)技術(shù)和可能遇到的問題，并提出了改進的方法。

　　關(guān)鍵詞：CSCW 遠程教育 協(xié)同系統(tǒng)

　　一、引言

　　計算機網(wǎng)絡(luò)全面發(fā)展和計算機在社會和家庭中日益普及、用戶的日益增多。且計算機正從傳統(tǒng)的問題求解、執(zhí)行一定的運算，朝著幫助用戶進行交互并支持協(xié)同工作CSCW(Computer Supported Cooperative Work)的方向發(fā)展。CSCW為在時間上、空間上分散的人們提供了一個面對面(FTF)和你見即我見(WYSIWIS)的協(xié)同工作環(huán)境，改變了過去計算機只能提高個體工作效率的情況，致力于提高群體的工作效率。它是未來計算機發(fā)展的重要方向。

　　遠程教育是CSCW的一個非常有前景的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著知識更新速度的不斷加快，終身教育成為時代的硬性需求,使得計算機支持的現(xiàn)代遠程教育成為一個很有潛力的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。CSCW在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用將更進一步地推動現(xiàn)代教育的發(fā)展。

　　二、遠程教育協(xié)同系統(tǒng)的框架

　　依據(jù)CSCW的理論，遠程教育協(xié)同系統(tǒng)是指在遠程教育環(huán)境下，依靠聯(lián)網(wǎng)計算機之間的協(xié)同工作，使受教育者能夠在網(wǎng)上方便地進行學(xué)習(xí)、討論、答疑、考試等活動，如同常規(guī)的學(xué)校教學(xué)活動。但要實現(xiàn)這一目標就目前的技術(shù)而言，仍然有很大的差距。但隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，我們正在逐步地接近這一目標。本文只是從理論上對未來網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展作一個探討。

　　1.實時授課系統(tǒng)

　　實時授課系統(tǒng)是遠程教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到遠程教育的教學(xué)效果。實時授課系統(tǒng)包括：實時多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)控制系統(tǒng)和協(xié)同教學(xué)交流系統(tǒng)。

　　(1)實時多媒體教學(xué)系統(tǒng)

　　實時多媒體教學(xué)系統(tǒng)集成了授課場景的音頻、視頻、板書、電子教案等信息，使教師能通過網(wǎng)絡(luò)把授課信息實時地傳送到學(xué)生端，而學(xué)生能通過該系統(tǒng)不受地域限制參加學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)不僅可以利用新一代IP技術(shù)和高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且兼容現(xiàn)有的低速網(wǎng)絡(luò)連接，實現(xiàn)用戶數(shù)量的可擴展性和用戶多媒體數(shù)據(jù)傳輸帶寬的可擴展性。該系統(tǒng)將配備計算機視/音頻設(shè)備。系統(tǒng)將教師的授課過程通過高速網(wǎng)絡(luò)組播。針對多媒體實時教學(xué)系統(tǒng)的功能特點，將主要對如下幾點作研究：

　　①研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同實時多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)行為和一種適應(yīng)Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的具有海量數(shù)據(jù)交互的遠程教學(xué)應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模型。并在此基礎(chǔ)上研究適用于多媒體交互遠程教學(xué)的通信與傳輸協(xié)議、交互協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實體動態(tài)分組協(xié)同工作協(xié)議。

　?、谟捎诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一點對多點、多點對多點的通信模式，必須研究在Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下海量信息的組播實時通信技術(shù)、同步技術(shù)以及可靠傳輸技術(shù)，特別是多媒體實時遠程交互教學(xué)系統(tǒng)中視頻、音頻以及協(xié)同控制信息的實時可靠傳輸技術(shù)。

　?、垩芯吭诖罅烤W(wǎng)絡(luò)用戶參與交互式多媒體遠程教學(xué)系統(tǒng)的情況下海量分布式對象的協(xié)同、并發(fā)特性，解決諸如多個用戶參與的遠程教學(xué)系統(tǒng)中多個信息副本接收等海量分布式對象實時協(xié)同互操作問題，解決在高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下海量信息系統(tǒng)的時空一致性問題，設(shè)計并建立一套基于分布式對象協(xié)同特性的多媒體信息互操作體系結(jié)構(gòu)。

　　(2)教學(xué)控制系統(tǒng)

　　遠程教學(xué)規(guī)模大，參與者多，為保證一個教學(xué)活動順利有序地進行，需要有一個控制系統(tǒng)對教學(xué)活動進行控制，保證參與教學(xué)活動的各個計算機之間協(xié)調(diào)一致地工作。針對教學(xué)的特點，教學(xué)控制系統(tǒng)主要研究以下幾方面的內(nèi)容：

　?、偬摂M實時教室管理系統(tǒng)。虛擬教室管理將實現(xiàn)網(wǎng)上所有實時課程的管理。它將在全網(wǎng)范圍內(nèi)實現(xiàn)一個全局一致的虛擬實時課程目錄服務(wù)。學(xué)生可以通過該模塊工具查看當前網(wǎng)絡(luò)上正在實時進行哪些課程，以及各課程的時間安排，并通過它加入某一個正在實時進行的課程。而管理者可以通過該系統(tǒng)創(chuàng)建、刪除、維護一個課程(即虛擬教室)，登記注冊學(xué)生、刪除“不受歡迎”的學(xué)生。

　?、诳蓴U展的實時授課控制系統(tǒng)?？蓴U展性是遠程教育的一個非常重要的要求，網(wǎng)上大學(xué)的教學(xué)，由于學(xué)生參加教學(xué)活動靈活性與大量學(xué)生參與，因此控制系統(tǒng)要求有很好的可擴展性和一定的靈活性?？刂葡到y(tǒng)的實現(xiàn)可以采用幾種不同的實現(xiàn)模式的結(jié)合。

　　(3)協(xié)同教學(xué)交流系統(tǒng)

　　協(xié)同教學(xué)交流系統(tǒng)的目標就是建構(gòu)一個多媒體協(xié)同教學(xué)交流系統(tǒng)，使師生利用該系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)便捷的交流。研究基于CSCW環(huán)境的群體用戶的協(xié)作機制的研究上，包括用戶管理、并發(fā)控制、群同步等。

　　①協(xié)同交流成員的管理：研究在廣域網(wǎng)環(huán)境下的協(xié)同交流組管理，使學(xué)生能方便地進入、退出或更換討論組。

　　②音視頻信息的多點對多點雙向?qū)崟r交互：研究將音視頻信息同時有效地傳送給群組中的所有成員。并實現(xiàn)雙向交互。

　?、鄱嗝襟w信息的同步：多媒體信息通常由多個媒體流組成，各個媒體之間往往有一定的時間關(guān)系，因此在接收端應(yīng)實現(xiàn)同步回放。

　?、懿铄e控制與流量控制：由于現(xiàn)有的計算機通信網(wǎng)還不能完全滿足多媒體通信的要求，因而為了保證在教學(xué)過程中的服務(wù)質(zhì)量，需要在系統(tǒng)中加入差錯控制技術(shù)與流量控制技術(shù)。

　　2.視頻點播系統(tǒng)

　　多種媒體點播系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教育中異步學(xué)習(xí)模式下一種不可缺少的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。研究開發(fā)能適應(yīng)網(wǎng)上教育的大規(guī)模、低成本、分布式集群點播系統(tǒng)非常重要。

　　(1)大規(guī)模并發(fā)數(shù)據(jù)訪問的控制機制

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中點播數(shù)據(jù)的大訪問量要求點播系統(tǒng)首先解決大規(guī)模并發(fā)數(shù)據(jù)訪問的控制機制的研究?，F(xiàn)有的網(wǎng)上點播系統(tǒng)都只能滿足小規(guī)模的并發(fā)數(shù)據(jù)的訪問，遠遠不能滿足大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的點播需要，同時現(xiàn)有的點播技術(shù)都局限于集中式點播數(shù)據(jù)訪問方式上，集中式數(shù)據(jù)訪問方式很難提高并發(fā)數(shù)據(jù)的訪問量，因此采用分布式數(shù)據(jù)訪問機制有助于提高并發(fā)數(shù)據(jù)的訪問量。

　　(2)多媒體數(shù)據(jù)壓縮以及不同媒體的數(shù)據(jù)同步集成

　　多媒體信息在遠程教學(xué)中占有很大的比率。因此必須研究高壓縮率低失真率的多媒體壓縮技術(shù)，以保證教學(xué)信息的準確性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在各種各樣的媒體信息，而且教學(xué)中要求各種媒體要有相應(yīng)的同步。另外還要根據(jù)教學(xué)要求，做到各種媒體的同步集成。

　　(3)提供多種網(wǎng)絡(luò)接入帶寬點播服務(wù)

　　不同的接入方式包括SDSL、LAN、信息家電、無線、電話等各種接入方式。點播系統(tǒng)必須要根據(jù)各種接入的不同方式提供不同質(zhì)量的點播服務(wù)。

　　三、作業(yè)與答疑

　　1.作業(yè)系統(tǒng)

　　在學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)的布置、提交與批改是非常重要的一環(huán)，老師可以通過它得到教學(xué)效果的反饋，既可以了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便因材施教，又可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程或課件中存在的問題，并采取措施加以修改、完善。總之，“作業(yè)”是溝通教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的重要手段。

　　(1)教師作業(yè)收集

　　作業(yè)工具可以同教學(xué)資源中的題庫(案例庫)相連，教師可以從題庫(案例庫)中抽取試題作為布置的回家作業(yè)，并可同時抽取題庫答案作為作業(yè)批改的依據(jù)。

　　(2)教師發(fā)布作業(yè)

　　教師既可以根據(jù)課件的章節(jié)乃至知識點來發(fā)布相應(yīng)的作業(yè)，又可以布置綜合性的題目，題目允許采用多種多樣的形式，如填空、選擇、論述等。同時作業(yè)的表現(xiàn)形式也多種多樣，可以包括普通文本、圖像、視頻等。

　　(3)學(xué)生完成并提交作業(yè)

　　學(xué)生也可以以多媒體的方式完成作業(yè)并提交給教師。

　　(4)教師對學(xué)生作業(yè)的樣本選取、批改并點評作業(yè)

　　由于在網(wǎng)絡(luò)教育中同一教師可能要面對一定規(guī)模的學(xué)生，如果作業(yè)是主觀題的話，教師批改所有作業(yè)的難度很大，所以要研究制定出一些對作業(yè)的隨機樣本的選取算法，使得教師既能減輕負擔(dān)，又能對學(xué)生的作業(yè)完成情況有個公正的了解。在教師端可以采用自動批改或手工批改，同時也可附以點評。

　　(5)作業(yè)庫的管理

　　負責(zé)多媒體作業(yè)庫的管理和維護。

　　2.遠程答疑系統(tǒng)

　　在遠程教育中，由于師生之間在時空上是分散的，學(xué)生提出的許多問題，無法得到及時的回答，所以要建立一套新的問題解答機制來改變這種現(xiàn)狀，基于自然語義識別的自動答疑機制最適合于解決該類問題。

　　一個功能完整而強大的答疑分析系統(tǒng)，能夠?qū)碜愿鞯氐膶W(xué)生們的問題和老師的解答組織起來存放至相應(yīng)的答疑庫中，隨著問題與解答資源的逐步積累，自動答疑命中率將不斷提高。還可以通過各種方式進行查詢統(tǒng)計，使答疑活動集中、高效而且系統(tǒng)。具體過程是：

　　(1)學(xué)生提問

　　學(xué)生填寫由Web頁疑問表格(Form)，并提交至服務(wù)器。主要內(nèi)容為提出的問題的標題、問題的詳細內(nèi)容等。

　　(2)系統(tǒng)自動解答與處理

　　系統(tǒng)對學(xué)生所提的問題在數(shù)據(jù)庫中進行匹配，以查找最匹配的問題及其(標準)答案，這些問題/答案按照匹配的程度進行排列以及篩選后返回給提問的用戶。還可以選擇放寬匹配精度等限制進一步查詢。學(xué)生不能得到解答的可以把問題post到交流區(qū)或以E-mail的方式提交給老師。

　　(3)教師人工解答

　　教師瀏覽問題庫，可以參考其他相關(guān)問題的解答作為該問題答案，通過Web頁解答表格將解答提交，存放在數(shù)據(jù)庫中，然后通知學(xué)生問題已經(jīng)解答。提問的學(xué)生參閱這些解答，同時還閱讀一些被鏈接的相關(guān)信息(問題、參考資料等)，使他們能夠?qū)λ岢龅膯栴}有一個較為全面的理解。

　　3.遠程考試系統(tǒng)

　　考試在教育中所起到的作用，包括測試學(xué)生的智力水平、檢驗知識的掌握程度，是其他教育形式無法替代的。在遠程教育中，遠程考試系統(tǒng)也占有同樣重要的作用。

　　(1)試卷自動生成和教師的手動生成

　　通過題庫對考試的科目進行分類和組織，對試題的章節(jié)、層次和難度進行交叉劃分。在出題時采用不同的出題策略和隨機性試題挑選組卷。教師也可以對系統(tǒng)自動生成的試題做手動修改。

　　(2)試卷自動批改和點評

　　能對標準化(客觀)試題進行自動批改，對于主觀試題，先由教師進行批改，逐步轉(zhuǎn)化到語義自動識別批改。同時要求教師能夠?qū)υ囶}進行點評，對試題中錯誤率較高的給出錯誤原因及注意事項。

　　(3)監(jiān)考管理

　　監(jiān)考管理包含兩個方面，一個是建立起視頻檢測和控制的考試環(huán)境和遠程控制體系。另一個是在需要時鎖定系統(tǒng)的某些特定功能，例如不允許學(xué)生進行與測試無關(guān)的瀏覽，控制測試時間，到時自動交卷等。

　　參考文獻：

　　[1]陳慶章等.以合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例看CSCW應(yīng)用的合作機制.計算機工程與應(yīng)用.2000.6.

　　[2]張梅等.基于Web的CSCW在企業(yè)中的應(yīng)用.計算機工程與應(yīng)用.2000.4.

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