職業(yè)教育的大學(xué)本科生論文
職業(yè)教育的大學(xué)本科生論文
教育是振興國家的重大戰(zhàn)略，發(fā)展教育是落實(shí)我國“科教興國”政策的戰(zhàn)略舉措。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于職業(yè)教育的大學(xué)本科生論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
職業(yè)教育的大學(xué)本科生論文篇1
淺析提升高職院校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性的對策
輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為維護(hù)高校和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻(xiàn)。是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。在對現(xiàn)代大學(xué)的管理、在依法治校的環(huán)境下，輔導(dǎo)員工作顯得更加重要。
然而隨著復(fù)雜的社會發(fā)展形勢，大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，而對個性突出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，不僅僅是要管理好學(xué)生，更重要的是要教育好他們。
一、高校輔導(dǎo)員工作的重要性
1、輔導(dǎo)員是學(xué)生成長的引路人
在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)了德育教師的角色，還承擔(dān)了部分智育教師的角色，對學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)，將育人的職責(zé)貫穿到對學(xué)生的日常管理和服務(wù)之中。輔導(dǎo)員不僅在日常工作和活動中，要以潛移默化的方式加強(qiáng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生樹立“一朝學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的概念，積極拓寬各方面知識，讓學(xué)生學(xué)會做人做事;還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、誠信教育等，通過全方位、立體式的方式將對學(xué)生的德育教育融匯貫穿到各項工作之中。因此，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)教育學(xué)生的重任，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
2、輔導(dǎo)員是讓學(xué)生樹立正確“三觀”的指導(dǎo)者
輔導(dǎo)員的重要職責(zé)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。每個學(xué)生的價值觀與輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀是相互聯(lián)系密不可分的，所以輔導(dǎo)員不僅要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生走好成人成才之路。
二、目前高校輔導(dǎo)員工作存在的問題
1、工作按部就班，缺少必要的靈活性和創(chuàng)新性
由于受到社會環(huán)境、家庭環(huán)境等方面的影響，學(xué)生思想觀念、價值取向、人生態(tài)度等均發(fā)生了很大的變化。在不同程度上存在信仰迷茫、誠信度缺失、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。隨著社會發(fā)展，這些問題越發(fā)突出，這些問題為輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治工作需要不斷思考、創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
2、輔導(dǎo)員自身職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，工作目標(biāo)不明確
輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容決定了輔導(dǎo)員工作的繁瑣性和復(fù)雜性，凡是擔(dān)任過輔導(dǎo)員的老師都深有體會，輔導(dǎo)員被戲稱為學(xué)生的保姆。因此，輔導(dǎo)員缺少終身從事輔導(dǎo)員的意愿，長期從事的少。影響了輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性和思想政治教育的實(shí)效性。
3、事務(wù)繁瑣、工作重心偏移
凡是涉及到學(xué)生的事情，事無巨細(xì)都少不了輔導(dǎo)員，凡與學(xué)生沾邊的事情他們都得去抓去管，整天陷于繁雜的事務(wù)性工作中，充當(dāng)學(xué)生的高級保姆，這就使得輔導(dǎo)員的精力分散，使得輔導(dǎo)員做好思想政治教育這一中心工作被日常的瑣碎、繁雜的日常管理工作所代替。然而有的輔導(dǎo)員的日常工作亂成一鍋粥，忙得不可開交，基本上沒有空余時間去抓學(xué)生的思想政治教育工作。因此，輔導(dǎo)員要跳出崗位來思考輔導(dǎo)員工作，走進(jìn)學(xué)生心里實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作目標(biāo)，走進(jìn)學(xué)生心理分析學(xué)生思想，分析社會對學(xué)生思想的影響，不斷尋找填補(bǔ)學(xué)生思想教育的真空，輔導(dǎo)員工作雖然更多的是“干”，也需要更多的“想”，增強(qiáng)工作積極性和主動性。
三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的有效措施
《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》對輔導(dǎo)員提出了更高要求。如今，高職院校學(xué)生受到家庭、網(wǎng)絡(luò)、社會等方面的沖擊，形成思想獨(dú)立，功利心強(qiáng)，比較注重自我等特點(diǎn)，對高職院校的輔導(dǎo)員工作提出新的挑戰(zhàn)，增加了學(xué)生工作的復(fù)雜性和難度。因此，在新形勢下輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須提升大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。
1、轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，增強(qiáng)工作主動性，提升輔導(dǎo)員信任度
輔導(dǎo)員要從“管”的傳統(tǒng)思維模式中走出來，從繁瑣的事務(wù)工作中脫離出來，做學(xué)生成長的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員要增強(qiáng)自己工作的職業(yè)認(rèn)同感，認(rèn)識到自己工作的重要性，積極主動思考學(xué)生工作，關(guān)心幫助每位同學(xué)，及時對學(xué)生的所慮所難密切掌握，提高學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任度。
2、注重學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升理論素養(yǎng)，增強(qiáng)工作的針對性
從《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》來看，高校輔導(dǎo)員工作涵蓋了學(xué)生的思想政治教育、黨團(tuán)及班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康等九個模塊的內(nèi)容，涉及內(nèi)容多、知識面廣。要能夠使工作做到有的放矢、因材施教，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高工作能力和創(chuàng)新素質(zhì)。才能真正從思想引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)幫助、青春期教育、獎助貸勤等給予全面關(guān)心指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生工作針對性。
3、理清輔導(dǎo)員工作思路，有條不紊推進(jìn)學(xué)生工作，提升實(shí)效性
(1)嚴(yán)肅認(rèn)真把政策落實(shí)到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)政策，徹底領(lǐng)悟文件精神，并結(jié)合相關(guān)文件精神制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)員工作計劃。高校輔導(dǎo)員工作具有一定的階段性和計劃性，輔導(dǎo)員根據(jù)其工作內(nèi)容善于經(jīng)常性的總結(jié)和反思，分年級、分專業(yè)等特點(diǎn)制定出合理、科學(xué)的工作計劃，并擬定出具體的日程安排，便于指導(dǎo)后期工作，既提高了輔導(dǎo)員工作效率，也能積極主動推進(jìn)工作開展。
(2) 嚴(yán)格要求把工作做實(shí)。在工作中，采取“嚴(yán)格+關(guān)愛”模式，嚴(yán)格要求學(xué)生按制度辦事，同時，經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、和學(xué)生聊一聊，關(guān)心幫助每位同學(xué)，切實(shí)為學(xué)生排憂解難。對于那些在學(xué)習(xí)中迷?？嗫鄴暝膶W(xué)生，要引導(dǎo)他們認(rèn)識大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于那些得不到友情而心靈寂寞的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們樹立信心，學(xué)會交流、溝通，學(xué)會接納自己贊賞別人;對于那些感情受挫的學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀與遠(yuǎn)大的人身目標(biāo);對于那些為生計而焦慮，面對繁華的物質(zhì)世界深感失落而無助的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們走出自卑，自立自強(qiáng)順利完成學(xué)業(yè);對于那些在就業(yè)十字路口徘徊不前的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們認(rèn)清自己，了解自己的價值觀，對自己未來發(fā)展定位。
此外，輔導(dǎo)員要利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流。輔導(dǎo)員要在以前傳統(tǒng)的QQ、飛信基礎(chǔ)上，利用微博、微信這個現(xiàn)代化平臺，拉近彼此的距離，了解學(xué)生的思想、生活狀態(tài)，使學(xué)生有想法愿意與輔導(dǎo)員分享，有困難愿意讓輔導(dǎo)員幫助，從而提升學(xué)生工作的效率。
(3)嚴(yán)于律己把模范表實(shí)。輔導(dǎo)員是學(xué)生距離最近、接觸最頻繁的人，一舉一動直接影響著學(xué)生的價值觀，因此，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的模范表率作用，引導(dǎo)學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂觀上進(jìn)的良好心態(tài)，形成正確的人生觀、價值觀。
總之，輔導(dǎo)員工作的好壞直接影響學(xué)生是否形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，甚至關(guān)系著社會的穩(wěn)定和社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)，因此，作為高校輔導(dǎo)員要把學(xué)生工作做實(shí)，加強(qiáng)提升輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)能力和理論水平，并結(jié)合學(xué)生目前的情況以及全球化和網(wǎng)絡(luò)化給輔導(dǎo)員工作帶來的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新工作方式方法，只有這樣才能進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。
職業(yè)教育的大學(xué)本科生論文篇2
談高職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式調(diào)研
提高高職院校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量能有效地將學(xué)生黨員自身特點(diǎn)與黨組織生活相結(jié)合，使黨組織生活有效發(fā)揮作用，真正起到培養(yǎng)、教育和管理學(xué)生黨員的作用。[1]然而，當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活存在著諸多問題[2]，高職院校特有的“2+1”或“2.5+0.5”工學(xué)結(jié)合模式也為黨支部組織生活提出了難題。[3]新媒體的發(fā)展和運(yùn)用是解決這一問題的有效途徑之一。[4]如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，成為高校黨務(wù)工作者迫切需要解決的課題。本次研究采用調(diào)查問卷的方式，以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院218名學(xué)生為對象，從學(xué)生的角度了解學(xué)生對黨組織生活的態(tài)度和期望，對運(yùn)用新媒體開展黨組織生活的接納程度，探索拓寬黨建工作的新途徑，創(chuàng)新黨組織生活模式。
一、問卷設(shè)計及調(diào)研過程
本次調(diào)研以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院218名學(xué)生為調(diào)研對象，了解不同性別、專業(yè)類別、政治面貌和學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生對黨組織生活的看法和對“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式的接納程度。通過問卷網(wǎng)共回收問卷218份。其中工學(xué)結(jié)合學(xué)生75份，占34.4%，非工學(xué)結(jié)合學(xué)生69份，占31.65%;中共黨員和預(yù)備黨員共61份，占29.6%，入黨積極分子135份，占61.93%，一般群眾22份，占10.09%。問卷涵蓋三個年級，具有較廣的覆蓋面和較強(qiáng)的代表性。
二、調(diào)研結(jié)果
1、對黨組織生活必要性和收獲的調(diào)查情況
對黨組織生活必要性的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為非常有必要的有129人，占59.17%;認(rèn)為一般的有86人，占39.45%;認(rèn)為沒必要的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上我們可以看出，72.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展黨組織生活，說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同黨組織生活在日常思想政治教育中所起的作用。其中男生對黨組織生活作用的認(rèn)同高于女生，中共黨員和預(yù)備黨員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于群眾，社團(tuán)干部明顯高于普通學(xué)生;各個專業(yè)之間不存在顯著差異。
對黨組織生活的收獲調(diào)查顯示，認(rèn)為很有收獲的有98人，占44.95%;認(rèn)為收獲一般的有83人，占38.07%;認(rèn)為幾乎沒有收獲的有9人，占4.13%;認(rèn)為有收獲，但是執(zhí)行困難的有28人，占12.84%。70.6%的中共黨員認(rèn)為是有收獲的，比預(yù)備黨員要高出11.5%。
2、對黨組織生活總體看法的調(diào)查情況
調(diào)研顯示，87.61%的學(xué)生參加黨組織生活的目的是提高自己的黨性，54.13%的學(xué)生認(rèn)為參加黨組織生活的作用是提高黨員的思想覺悟，僅有7.34%的學(xué)生認(rèn)為參加黨組織生活的目的是完成任務(wù)，沒有學(xué)生帶著從眾心理參加黨組織生活，說明了廣大學(xué)生黨員對參加黨組織生活具有理性的期待。
對黨組織生活存在問題的調(diào)查顯示，45.41%的學(xué)生認(rèn)為不能得到太大收獲的原因是“黨組織生活的內(nèi)容與當(dāng)前社會形勢、學(xué)生特點(diǎn)脫節(jié)”，超過六成的人認(rèn)為現(xiàn)階段存在的主要問題是黨組織生活的形式單一，缺乏多樣性。另外33.94%左右的人認(rèn)為是黨組織生活針對性不強(qiáng)。
3、對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的看法
(1)對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查。對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查題目設(shè)計為“您如何看待采用互聯(lián)網(wǎng)開展黨組織生活的方式?”。結(jié)果顯示，選擇A非常有用，特別是工學(xué)結(jié)合的學(xué)生選擇的有53人，占24.31%;選擇B互聯(lián)網(wǎng)是一把雙利刃，關(guān)鍵在于如何把握的有162人，占74.31%;選擇C完全沒用的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學(xué)生接納“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式，但也存在較大顧慮。其中男生的接納程度明顯高于女生，工學(xué)結(jié)合教育模式的學(xué)生略高于其他專業(yè)的學(xué)生，黨員和預(yù)備黨員普遍看好“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式。
(2)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式推廣的影響因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式發(fā)展存在的問題主要是“存在開展形式監(jiān)控困難和保密風(fēng)險”和“時間協(xié)調(diào)等管理條件”，分別占42.66%和39.45%，僅有17.8%的人認(rèn)為硬件技術(shù)缺陷阻礙了這一新模式。
另外，超過八成的人登錄黨支部公眾平臺主要是為了了解黨組織的最近動態(tài)和學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，只有不到一成的人“上傳思想?yún)R報和個人工作經(jīng)驗”，“針對一些現(xiàn)象發(fā)表自己言論”的人更是低至5.96%。
三、針對廣東高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的幾點(diǎn)建議
1、豐富傳統(tǒng)黨組織生活內(nèi)容，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用
通過對理論進(jìn)行剖析，細(xì)化成具體的觀點(diǎn)，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，聯(lián)系身邊的實(shí)際例子對單個具體的觀點(diǎn)深入解釋，使黨組織生活更加有血有肉。同時，擴(kuò)大黨組織生活對象的參與范圍，將入黨積極分子或者具有先進(jìn)思想的群眾納入黨組織生活的參會人員范圍，增強(qiáng)黨組織的影響力。
2、制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的安全性
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對黨組織生活信息化存在著難以克服的顧慮，這種顧慮主要是在對網(wǎng)絡(luò)平臺的管理和保密方面。制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的安全性有利于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的推廣?？梢酝ㄟ^設(shè)立專門審核小組、實(shí)行實(shí)名準(zhǔn)入制度、建立健全支部活動全民監(jiān)督和民主評議機(jī)制克服該問題。
3、建立“黨員論壇”，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺交流互動性
在網(wǎng)絡(luò)平臺上設(shè)立“黨員論壇”板塊，引導(dǎo)全體學(xué)生黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子提高主動性，定期針對某一重點(diǎn)事件、熱點(diǎn)問題或某種觀點(diǎn)展開討論，發(fā)表看法，黨組織可以此來了解他們的思想狀況。在網(wǎng)上開展針對某種問題的調(diào)查，采取電子投票的方式，讓調(diào)查對象表達(dá)贊成或反對的態(tài)度，然后進(jìn)行統(tǒng)計分析，綜合得出調(diào)查報告和結(jié)論。
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