英漢翻譯過(guò)程包括理解和表達(dá)兩個(gè)重要的階段，只有在正確理解原文詞義的基礎(chǔ)上,才能正確地表達(dá)原文。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于英漢翻譯論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　英漢翻譯論文范文篇1

　　探析英漢翻譯陷阱

　　【摘 要】英語(yǔ)陷阱的表現(xiàn)形式多種多樣，常常是句子或詞語(yǔ)的表層結(jié)構(gòu)與其要表達(dá)的真實(shí)含義相反。為了避免落入英語(yǔ)陷阱，學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的某些詞句、語(yǔ)義應(yīng)克服表面化的理解，也不能簡(jiǎn)單照搬辭典上的釋義，更不能望文生義;對(duì)中西文化差異也必須有深刻的了解。只要對(duì)英語(yǔ)陷阱多注意、多分析、多體會(huì)，便可避免誤入一些似是而非的“陷阱”。

　　【關(guān)鍵詞】英漢翻譯;陷阱;表層結(jié)構(gòu);深層含義

　　英語(yǔ)陷阱的表現(xiàn)形式多種多樣，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)必須要注意的問(wèn)題。在英漢翻譯中，初學(xué)者往往從語(yǔ)法角度對(duì)英漢兩種語(yǔ)言做機(jī)械對(duì)比，有時(shí)還下意識(shí)地將詞典釋義不加斟酌，拿來(lái)就用。在審查譯文表達(dá)是否準(zhǔn)確時(shí)，又習(xí)慣于將自己的母語(yǔ)思維定勢(shì)用作衡量正誤的標(biāo)準(zhǔn)。這些做法實(shí)際上都很容易造成釋義與原文真實(shí)含義的脫節(jié)，甚至南轅北轍，落入英語(yǔ)“陷阱”。

　　一、短語(yǔ)翻譯中的陷阱

　　例子如下：

　　1、confidence man

　　誤譯：值得信賴(lài)的人

　　正譯：騙子

　　2、sleep late

　　誤譯：睡覺(jué)很晚

　　正譯：起床很晚

　　3、black tea

　　誤譯：黑茶

　　正譯：紅茶

　　4、gas mask

　　誤譯：賭氣面具

　　正譯：防毒面具

　　5、mad-doctor

　　誤譯：發(fā)瘋的醫(yī)生

　　正譯：精神病醫(yī)師

　　6、lightning rod

　　誤譯：閃電針

　　正譯：避雷針

　　7、trouble man

　　誤譯：制造麻煩的人

　　正譯：故障檢修員

　　8、be in control

　　誤譯：被控制

　　正譯：掌控……，控制……

　　9、flu mask

　　誤譯：流感口罩

　　正譯：衛(wèi)生器具

　　10、fire engine

　　誤譯：點(diǎn)火機(jī)器

　　正譯：救火車(chē)、消防車(chē)

　　11、fire wall

　　誤譯：著火的墻

　　正譯：防火墻

　　對(duì)這些短語(yǔ)均須準(zhǔn)確理解，否則便會(huì)落入陷阱之中。

　　二、習(xí)語(yǔ)翻譯中的陷阱

　　在翻譯英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)時(shí)，初學(xué)者有時(shí)總想找一個(gè)漢語(yǔ)的習(xí)語(yǔ)或成語(yǔ)，使之與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。雖然這種對(duì)應(yīng)在某種程度上可以做到，但卻不一定在所有情況下都能成功。英語(yǔ)陷阱的特點(diǎn)就是其表層意思和深層含義常常貌合神離，甚至南轅北轍，若拋開(kāi)語(yǔ)言文化差異而不顧，盲目追求“形似”，就難免會(huì)落入英語(yǔ)陷阱。如：

　　1、Gild(或Paint)the lily

　　該習(xí)語(yǔ)似乎與“錦上添花”意思相近，但實(shí)際上卻相差甚遠(yuǎn)。在漢語(yǔ)中，“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好，而這個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思是指對(duì)已經(jīng)很完美的東西做不恰當(dāng)甚至過(guò)分的修飾，結(jié)果是破壞了原來(lái)的美。這有點(diǎn)近似于漢語(yǔ)的“畫(huà)蛇添足”。

　　2、Strange bedfellows

　　這個(gè)習(xí)語(yǔ)不等于“同床異夢(mèng)”。“Strange bedfellows”指走到一起的不同類(lèi)型的人，萍水相逢的人;或有些人性格、興趣、習(xí)慣等都不相同，本來(lái)不會(huì)碰到一起，而現(xiàn)在卻成了伙伴。“同床異夢(mèng)”指的是雖然共同生活或共同從事某項(xiàng)活動(dòng)，但各有各的打算，面和心不合?？梢?jiàn)“strange bedfellows”和“同床異夢(mèng)”所指很不一樣。

　　3、Turn the table

　　這個(gè)習(xí)語(yǔ)很容易被誤譯為“把桌子掀翻”，而且好像還帶有氣憤至極的味道。其實(shí)，這種理解是不對(duì)的，“turn the table”在含義上并不帶有這種激動(dòng)的成分。譬如，一對(duì)夫妻吵架、鬧離婚，經(jīng)過(guò)調(diào)解之后，終于化干戈為玉帛。丈夫的一位美國(guó)朋友打來(lái)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)情況，當(dāng)知道是這么一種結(jié)果時(shí)，便說(shuō):“Oh，thank God!You turned the table.”這位男士聽(tīng)后很不理解：朋友是不是以為自己對(duì)妻子動(dòng)粗了?其實(shí)，這個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思和掀翻桌子一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，也不帶有什么負(fù)面的感情色彩，它的意思是“扭轉(zhuǎn)了局面”。

　　4、The last straw

　　如：The service in this shop has been bad before，but this is the last straw.

　　誤譯：這家商店的服務(wù)一向不好，這可是救命稻草。

　　學(xué)習(xí)者對(duì)這句英文容易誤譯的原因就是在閱讀時(shí)容易忽略中西方文化因素，望文生義。因?yàn)樵谖覀兊奈幕?，很容易?ldquo;the last straw”和“最后一根稻草(救命稻草)”聯(lián)系起來(lái)?？墒窃谟⒄Z(yǔ)中，“the last straw”指的是“the last in a series of bad events，etc.that makes it impossible for somebody to accept a situation any longer(令人忍無(wú)可忍之事;終于使人不堪忍受的最后一件事或一個(gè)因素等)”。該習(xí)語(yǔ)源于諺語(yǔ)“It is the last straw that breaks the camel’s back”。(最后添加的一根稻草壓斷駱駝脊背。)可見(jiàn)，它的指稱(chēng)意義與漢語(yǔ)的“救命稻草”大相徑庭。所以，“The service in this shop has been bad before，but this is the last straw.”應(yīng)該譯為：這家商店的服務(wù)一向不好，這一次更是叫人受不了。

　　三、句型翻譯中的陷阱

　　釋義與原義南轅北轍，這種現(xiàn)象在某些英語(yǔ)句型和特殊結(jié)構(gòu)的翻譯中也很常見(jiàn)。當(dāng)然，之所以出現(xiàn)“南轅北轍”的現(xiàn)象，歸根到底還是由于沒(méi)有掌握英語(yǔ)陷阱的規(guī)律。由于英語(yǔ)中一些固定結(jié)構(gòu)的深層含義與表層含義相反，所以，若僅僅按照句子的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯，那就很容易會(huì)落入英語(yǔ)陷阱之中。

　　1、For all 結(jié)構(gòu)

　　如：For all I care，you can throw it away.

　　誤譯：你把它丟了，我很在乎。

　　正譯：你把它丟了，我也不在乎。

　　2、It + be + adj.+ n.+ that 結(jié)構(gòu)

　　著名翻譯家錢(qián)歌川教授認(rèn)為像這一類(lèi)的句型應(yīng)從反面理解，以適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特意境。

　　如：It is a good workman that never blunders.

　　誤譯：一個(gè)好的技工從來(lái)不會(huì)犯錯(cuò)。

　　正譯：智者千慮，必有一失。

　　It is a wise father that knows his own child.

　　誤譯：聰明的爸爸會(huì)了解自己的孩子。

　　正譯：聰明的爸爸也未必了解自己的孩子。

　　3、being + a.

　　如：They are being friendly.

　　誤譯：他們現(xiàn)在很友好。

　　正譯：他們裝出一副友好的樣子。

　　“being friendly”之所以是“裝出一副友好的樣子(或姿態(tài))”，是因?yàn)閺纳顚咏Y(jié)構(gòu)看，“being”表示的意思是“目前”或“現(xiàn)在”，其含義短暫。它說(shuō)明這是主語(yǔ)有意識(shí)的一個(gè)動(dòng)作，因而在這類(lèi)句子里面就隱含著一個(gè)意思：他們平時(shí)并不這么友善，現(xiàn)在是故意作秀。在這個(gè)句型里，“being”的含義相當(dāng)于“故意地”。

　　4、形式否定，實(shí)為肯定

　　(1)….cannot…….too

　　如：You cannot be too careful when driving.

　　誤譯：你開(kāi)車(chē)的時(shí)候不能太小心了。

　　正譯：你開(kāi)車(chē)的時(shí)候越小心越好。

　　此結(jié)構(gòu)在形式上是否定的，但意義卻是肯定的。表示一個(gè)人“無(wú)論怎么…..也不過(guò)分”，“越……越好”。

　　(2)……never……but……

　　如：I never go to that city but I want to eat the characteristic food there.

　　誤譯：我從來(lái)不去那個(gè)城市，但是我想吃那里的特色食品。

　　正譯：我每次去那個(gè)城市都要吃那里的特色食品。

　　在“……never……but……”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，never和but是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣的，實(shí)表肯定的意思，可譯為“每次……都/必……”。

　　(3)……nothing if not……

　　如：The book is nothing if not interesting.

　　誤譯：這本書(shū)沒(méi)有什么意思。

　　正譯：這本書(shū)相當(dāng)有意思。

　　在這里，“nothing if not”是一個(gè)雙重否定，實(shí)際上它是一個(gè)強(qiáng)調(diào)肯定意義的結(jié)構(gòu)。“nothing if not”相當(dāng)于“extremely”、“very”，意思是“極其……”，“非常……”。

　　5、形式肯定，實(shí)為否定

　　(1)……the last…… + 不定式短語(yǔ)/定語(yǔ)從句

　　如：This is the last thing I expect him to do.

　　誤譯：這是我希望他做的最后一件事。

　　正譯：這是我最不希望他做的事。

　　在這個(gè)句型中，“last”應(yīng)理解為“最不可能的”。

　　(2)……anything but……

　　如：This math text is anything but easy.

　　誤譯：這次數(shù)學(xué)考試很容易。

　　正譯：這次數(shù)學(xué)考試一點(diǎn)也不容易。

　　“……anything but……”應(yīng)理解為never，意思是“決不”。

　　6、貌似全部否定，實(shí)為部分否定

　　如：All of the students did not turn up.

　　誤譯：所有的學(xué)生都沒(méi)有出席。

　　正譯：并非所有的學(xué)生都出席了。

　　Both of us are not teachers.

　　誤譯：我們倆都不是教師。

　　正譯：我們倆并不都是教師。

　　英語(yǔ)中，當(dāng)all，both，every，each等表示整體意義的代詞與否定詞not連用時(shí)，一般只表示部分否定，而不是全部否定。

　　7、否定轉(zhuǎn)移

　　如：He was not ready to believe something just because Aristotle said so.

　　誤譯：他不會(huì)相信此事，因?yàn)閬喞锸慷嗟逻@樣說(shuō)過(guò)。

　　正譯：他并不會(huì)因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f(shuō)過(guò)如何如何就輕信此事。

　　否定轉(zhuǎn)移結(jié)構(gòu)往往貌似一般否定結(jié)構(gòu)，not的位置與一般否定結(jié)構(gòu)中的not完全相同，但實(shí)際上卻是一種部分否定，not由一部分轉(zhuǎn)移到了另一部分。

　　英漢翻譯中稍不留意就會(huì)出現(xiàn)意思南轅北轍的現(xiàn)象還有很多，例子不勝枚舉，限于篇幅，這里不再贅述。

　　四、如何避免落入陷阱

　　從上面所舉的這些例子不難看出，英語(yǔ)陷阱的表現(xiàn)形式多種多樣，學(xué)習(xí)者可謂一不留神就會(huì)落入陷阱。如何避免這種情況的發(fā)生呢?

　　首先，學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的詞句、語(yǔ)義應(yīng)努力克服機(jī)械理解，不能簡(jiǎn)單照搬辭典上的釋義，更不能想當(dāng)然。在翻譯時(shí)，望文生義是最要不得的。

　　第二，學(xué)習(xí)者對(duì)中西文化差異必須要有深刻的了解。

　　語(yǔ)言是文化的載體，是折射不同民族文化的一面鏡子。有時(shí)，英漢翻譯之所以會(huì)掉入陷阱，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)者忽視對(duì)中西文化差異的學(xué)習(xí)和掌握，這種忽視勢(shì)必會(huì)使學(xué)習(xí)者誤入歧途，掉入文化的“陷阱”。只有在文化中去探尋詞語(yǔ)或某些特殊表達(dá)方式的真實(shí)內(nèi)涵，才會(huì)有效地避免翻譯中的“南轅北轍”;只有了解不同國(guó)度的文化差異，在英漢翻譯過(guò)程中才不會(huì)落入陷阱。正如王佐良先生所指出的：“在尋找與原文相對(duì)的‘對(duì)等詞’的過(guò)程中，就要做一番比較，因?yàn)檎嬲膶?duì)等應(yīng)該是在各自文化的含義、作用、范圍、感情色彩、影響等各個(gè)方面都相當(dāng)。這當(dāng)中，陷阱是不少的，如果我們望文生義就會(huì)出毛病……譯者做的文化比較遠(yuǎn)比一般人細(xì)致、深入。他處理的是個(gè)別的詞;他面對(duì)的則是兩大片文化。”由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)者對(duì)中西文化的了解何其重要。

　　第三，對(duì)英語(yǔ)陷阱的規(guī)律要多注意、多分析、多體會(huì)。

　　英譯漢有時(shí)可以做到形式結(jié)構(gòu)上的對(duì)等，但并不是每個(gè)英文習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)都能在漢語(yǔ)中找到意義對(duì)等且形式結(jié)構(gòu)也相當(dāng)?shù)牧?xí)語(yǔ)或慣用法。在這種情況下，譯者可采用音譯加注、意譯、增譯等其他技巧來(lái)表達(dá)某些英語(yǔ)特殊結(jié)構(gòu)或詞語(yǔ)的真正含義，這樣才能避免誤入一些似是而非的“盲區(qū)”或“陷阱”。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]董樂(lè)山.英譯漢理論與實(shí)例[M].北京出版社,2005.

　　[5]王佐良.翻譯中的文化比較[J].中國(guó)翻譯,1984(01).

　　英漢翻譯論文范文篇2

　　英漢翻譯的詞序差異

　　摘要：本文主要研究英漢翻譯中經(jīng)常出現(xiàn)但又不被重視的詞序問(wèn)題。通過(guò)以詞序中的副詞、形容詞為研究對(duì)象來(lái)體現(xiàn)在英漢翻譯中詞序使用正確的價(jià)值與意義，從而促進(jìn)英漢翻譯技能的成熟與完整。

　　關(guān)鍵詞：詞序淵源;副詞詞序;形容詞詞序

　　在平時(shí)的練習(xí)中我們不難發(fā)現(xiàn)英譯漢的過(guò)程中詞序的一些變化，這種差異值得學(xué)習(xí)的人研究和琢磨。因此，在英漢翻譯中應(yīng)首先了解這種差異中的一種，即詞序的變化對(duì)翻譯者而言是有價(jià)值的。價(jià)值何在?通過(guò)以下的比較研究，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，并且讓這一點(diǎn)服務(wù)于翻譯。

　　一、練習(xí)

　　婦女要求同工同酬。他們終于找到了一個(gè)能應(yīng)付這種局面的人。譯者的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)式：“Woman demands equal pay for equal work.”這句話(huà)沒(méi)有問(wèn)題。但對(duì)第二句話(huà)的詞序就犯了愁，怎么寫(xiě)呢?“They finally found a man equal to the occasion.Finally they found an equal man to the occasion.”前一句的翻譯正好是在說(shuō)漢語(yǔ)原句的意思，這句是對(duì)的，而后一句會(huì)產(chǎn)生歧義?？吹娜藭?huì)認(rèn)為意思是：他們終于找了一個(gè)公平公正的人去應(yīng)付這種局面。這些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題體現(xiàn)了譯者的基礎(chǔ)薄弱。對(duì)詞序的不甚了解而導(dǎo)致了問(wèn)題的出現(xiàn)。這種問(wèn)題在翻譯中會(huì)帶來(lái)一些不必要的甚至是負(fù)面的影響，好在初學(xué)者大多是在練習(xí)中而已。試想，對(duì)于一個(gè)翻譯工作者來(lái)講，掌握且精通詞序是有意義的。

　　這便給我們提了個(gè)醒。要怎樣才能掌握好副詞在句中的詞序呢?“diligently”，“characteristically”等置于動(dòng)詞之前時(shí)，僅修飾動(dòng)詞本身。而置于句末時(shí)，其修飾對(duì)象及句意均有變化。對(duì)比以下句子可以看出這種特點(diǎn)。The people in the U.S.always show their capacity on settling the diligently complex problems，for instance，the colleague state.Diligently，Lillian showed Parent Zhang all around Beijing City，who comes from Shanghai.

　　二、給出的例句

　　The kitty nearly touched the back of herself as she would be the greatest painter around Town Sony.翻譯成：這可愛(ài)的貓咪一伸手就能摸到自己個(gè)兒的背，看起來(lái)像是索尼鎮(zhèn)上最了不起的畫(huà)家。這顯示貓咪并不真的是畫(huà)家，只是有一種能顯示出貓咪妖嬈的色彩，讓人覺(jué)得她是靈活的、聰明可愛(ài)的。我們也能感受到，似我們?cè)谄渌榫w中如“蘊(yùn)釀”一般，沒(méi)有體現(xiàn)一個(gè)什么過(guò)程，只是有一種“身臨其境”的感受，沒(méi)多想就寫(xiě)出來(lái)了。

　　從以上的比較中我們可以看出這兩句中的副詞“nearly”與“too”是相反的。置于不同的詞之前，會(huì)產(chǎn)生不同的句意。而“too”只是強(qiáng)調(diào)所緊跟的詞，無(wú)論該詞是人稱(chēng)代詞還是地點(diǎn)名詞。如：I，too，brushed the yellow shoes.Too 此處強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)I。而My grandpa and I brushed the yellow shoes，too.該處仔細(xì)讀來(lái)是在強(qiáng)調(diào)“爺爺也刷了他的黃色的鞋子”這件事情。

　　因?yàn)楦痹~在語(yǔ)法上的功能是做狀語(yǔ)使用，所修飾的是一個(gè)完整的句子，或是某個(gè)形容詞，使語(yǔ)言本身更富色彩。在詞序的學(xué)習(xí)研究中，副詞的研究很具代表性。

　　下面我們來(lái)研究一下形容詞在詞序上的位置給句子帶來(lái)的變化。例句：Young Chairman Mao，proper pioneer of the Chinese Communist Party(which put him involved into the liberation of whole China)had gained the support from the bosom friends as in his student year.(作為身兼解放全中國(guó)偉大事業(yè)及帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨的合適的領(lǐng)袖，年輕的毛主席以自己學(xué)生時(shí)代的志同道合者們作為開(kāi)展工作的基石。)They failed to trust the matter to a responsible man.(他們未能將此事委托給一個(gè)負(fù)責(zé)任的人.)The man responsible was at last punished.(應(yīng)負(fù)責(zé)任的當(dāng)事人最終受到了處罰。)三個(gè)形容詞proper，bosom，responsible在兩組句子里不同的位置可以看出形容詞作前置定語(yǔ)與后置定語(yǔ)所產(chǎn)生的在漢語(yǔ)上的效果。“合適的領(lǐng)袖、志同道合的朋友、一個(gè)負(fù)責(zé)任的人、應(yīng)負(fù)責(zé)任的人”，這些理解把形容詞帶給語(yǔ)言的修飾功能已經(jīng)帶出來(lái)了。讓語(yǔ)言本身?yè)碛卸嘧兊耐饷玻y(tǒng)一的思想，即：實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言所表達(dá)的色彩。

　　三、除了以動(dòng)詞、副詞和形容詞的例句來(lái)研究詞序外，還涉及到的內(nèi)容

　　這些包括連貫(Coherence)、強(qiáng)調(diào)(Emphasis)、懸念(Suspense)，分別來(lái)了解一下。

　　In the inn the Kuomintang set for the so-called Hot Red liberators，Yuan Juemin kneed on the cold floor.It looked like that he would say no other words from now on.But a slim light put on his white and skinny face as a shower that made him feel so nice.He smiled then，no other words，just smile.The smile that also covered the roommates from the front corner to the back corner.The roommates also said no other words then.They knew clearly what waited before them.

　　如果翻譯只達(dá)到“信”，這讓人覺(jué)得這橡皮筋被拉扯得太過(guò)費(fèi)勁，且那么不自然，讓業(yè)內(nèi)人士一看就覺(jué)得動(dòng)力火候欠缺，不夠?qū)I(yè)。那要如何處理呢?我們不妨來(lái)剖析剖析這個(gè)句子。主人翁是袁覺(jué)民，一個(gè)被國(guó)民黨當(dāng)成赤色分子關(guān)在監(jiān)獄里的革命人。當(dāng)我們看到因?yàn)殚L(zhǎng)久沒(méi)見(jiàn)到陽(yáng)光，而現(xiàn)在哪怕見(jiàn)到從窗戶(hù)里擠進(jìn)來(lái)的一絲陽(yáng)光就滿(mǎn)足得心甘情愿接受折磨也不透漏出賣(mài)同志的一個(gè)字。他跪在冰冷的地上時(shí)，我們按一般的思維會(huì)產(chǎn)生一個(gè)懸念：接下來(lái)他要哭還是難受還是怎樣。待全句讀完，這個(gè)懸念才待釋。原來(lái)他不難受不傷心，而是很滿(mǎn)足，很知道從這一刻起生命、人生對(duì)他來(lái)講的意義是什么。一個(gè)大轉(zhuǎn)折，讓讀者讀完也產(chǎn)生一種“生的偉大，死的光榮”的豪情壯志。一瞬間那種所謂的民族豪情便油然而生。而且全句都是連貫且有強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)袁覺(jué)民的表現(xiàn)。譯句中體現(xiàn)出懸念再加上深具節(jié)奏，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)句豐潤(rùn)有澤，所以佳句便呈現(xiàn)出來(lái)了。

　　四、我們來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)詞序在翻譯上的作用與之服務(wù)的意義

　　The young sisters told their teacher all their troubles.The young sisters told all their troubles to their teacher.從前譯者認(rèn)為這兩句話(huà)所說(shuō)的是一個(gè)意思，譯作同一個(gè)句子便可。便直接譯為：這對(duì)姐妹把他們的煩惱全都告訴了他們的老師。這樣看似是對(duì)的。但嚴(yán)格的放到詞序這個(gè)問(wèn)題上來(lái)分析，前一句的信息核心是all their troubles——告訴了老師什么?后一句的信息核心是to their teacher——告訴誰(shuí)?因此，該譯文只適合后一句，而前一句當(dāng)譯成：這對(duì)姐妹對(duì)老師講了他們所有的煩惱。

　　僅以本文的陳述、論述和例證來(lái)讓譯文在對(duì)待英漢翻譯上從大局出發(fā)，從小節(jié)著手，如詞序問(wèn)題，從而譯出叫人拍手稱(chēng)好、張嘴叫絕的文字，從理論上更上一個(gè)研究的新臺(tái)階。從實(shí)踐中印證英漢翻譯的細(xì)節(jié)講究，為英漢翻譯積累更多更好的原始佐證材料，促使譯文的發(fā)展和完整。

　　參考文獻(xiàn)：

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