畢業(yè)論文格式模板
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畢業(yè)論文格式模板:畢業(yè)論文范文
論英語專業(yè)本科生綜合能力的培養(yǎng)
[ 論文 關(guān)鍵詞] 英語 專業(yè)本科教學(xué) 基本功 知識 能力 素質(zhì)
[論文摘要]隨著 經(jīng)濟(jì) 市場化和全球化進(jìn)程的加快, 工業(yè) 社會進(jìn)一步向信息社會的轉(zhuǎn)化,加速了世界各國 文化的交流與合作,也決定了21世紀(jì)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格。本文主要從以下四個方面探索英語專業(yè)本科生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu):扎實的基本功,寬廣的知識面,較強(qiáng)的能力和較好的素質(zhì)。
教育 作為培養(yǎng)人的社會 實踐活動,具有適應(yīng)社會和超越社會的本質(zhì)特性。由于國際間不斷的交流與合作,21世紀(jì)需要復(fù)合型外語人才,但是現(xiàn)在對英語專業(yè)本科生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論研究較為薄弱。因此,對英語專業(yè)本科生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的探究更具有針對性與必要性。
一、要有扎實的基本功
英語專業(yè)本科教學(xué)大綱明確指出:“扎實的基本功主要是指外語的基本功,即語音、語調(diào)的正確,詞法、句法、章法的規(guī)范,詞匯表達(dá)的得體,聽、說、讀、寫、譯技能和外語實際運(yùn)用能力的熟練。” “聽”是一種迅速正確的辨音解意、理解語意并對聽到的信息作出評價反應(yīng)的能力。因此,在對學(xué)生進(jìn)行聽能訓(xùn)練時,教師要特別注意激發(fā)學(xué)生聽的素質(zhì)的潛能。“說”是一個復(fù)雜的 心理活動過程。英語口頭表達(dá)的特點是現(xiàn)想現(xiàn)說,思考的余地極為有限。所以教師要努力提高自己的 語言素質(zhì),在課內(nèi)外多同學(xué)生用英語交談,激發(fā)學(xué)生講英語的興趣。“讀”是一種重要的語言交際形式,是人們獲得各種信息的重要途徑。讀的過程是一種通過視覺感知,來識別和理解語言材料的推理過程。通過對文字符號的辨認(rèn)和解碼,即對詞及詞組的意義、句子的結(jié)構(gòu)和意義的辨認(rèn)和掌握,達(dá)到對文字符號所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容的理解。精讀和泛讀是閱讀的兩個方面,教師應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生的泛讀技巧,主要是略讀 (skimming) 、跳讀 (scanning) 和整體閱讀 (global reading) 等。“寫”也是人們進(jìn)行交際活動的一種重要的基本形式。培養(yǎng)寫的能力還要注意訓(xùn)練學(xué)生的靈活表達(dá)的能力。即同一個意思讓學(xué)生盡可能寫出多種不同的表達(dá)形式。 “譯”包括口譯和筆譯。??要求學(xué)生初步了解翻譯基礎(chǔ)理論和英、漢兩種語言的異同,并掌握常用的翻譯技巧,能將中等難度的英語篇章或段落譯成漢語,能清楚說出一口流利的英語,能擔(dān)任外賓日常生活的口譯。
二、要有寬廣的知識面
在當(dāng)今高科技信息的社會,國際間的交往日益頻繁,涉及到 政治 ,經(jīng)濟(jì),文化等諸多領(lǐng)域。2008年北京將要舉辦奧林匹克運(yùn)動會,英語作為國際通用語,它在 中國 社會 發(fā)展 中的作用顯得越來越重要。同時,我國各行各業(yè)對英語迫切需要也是刻不容緩的啊。因此,復(fù)合型綜合能力外語人才必須具有寬廣的知識面才能適應(yīng)不同場合的談判與交流。寬廣的知識面是指除了需要熟練掌握的專業(yè)知識外,還需了解的相關(guān)學(xué)科的知識,可能要涉及外交、外事、 金融 、經(jīng)貿(mào)、 文學(xué)、語言學(xué)、 法律 、新聞和科技等諸多學(xué)科領(lǐng)域。對于外語專業(yè)的學(xué)生來說,除了應(yīng)該具備人文學(xué)科的知識外,還應(yīng)具有一定的 科學(xué) 技術(shù)知識。
三、要有較強(qiáng)的能力
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,英語教育就是傳授知識,限制了學(xué)生個性的發(fā)展,使其缺少創(chuàng)新精神。在瞬息萬變的社會里,光有知識是不行的,各種文化的融合和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求有較強(qiáng)的能力去應(yīng)付各種社會需求。因此,較強(qiáng)的能力主要是指獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力、分析問題的能力、獨(dú)立提出見解的能力和創(chuàng)新的能力。其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國高校多年來教學(xué) 工作中的薄弱環(huán)節(jié),而分析問題和獨(dú)立提出見解能力的培養(yǎng)又是長期困擾外語專業(yè)的難題。英語專業(yè)學(xué)在工作中的運(yùn)用能力主要指能夠從事不同文化間交流與合作的能力、交際能力、協(xié)作能力、適應(yīng)工作的能力、獨(dú)立提出建議和討論問題的能力、 組織能力、知人處事的能力、靈活應(yīng)變的能力等等。
四、要有較好的素質(zhì)
素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、 文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體和 心理素質(zhì)。其中,思想道德素質(zhì)是根本,文化素質(zhì)是基礎(chǔ),業(yè)務(wù)素質(zhì)是保障,身體素質(zhì)是前提,心理素質(zhì)是后盾。各種素質(zhì)相互影響,相互依賴。對于 英語 專業(yè)的學(xué)生來說,應(yīng)該更加注重愛國主義和集體主義的 教育 ,注重培養(yǎng)學(xué)生的 組織紀(jì)律性,注重訓(xùn)練學(xué)生批判地吸收中華文化精髓和弘揚(yáng) 中國 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的能力。
總之,要重視大學(xué)本科綜合能力的培養(yǎng)。知識,能力,素質(zhì)是互有 聯(lián)系又各有內(nèi)涵的統(tǒng)一體,只有使之辯證統(tǒng)一,才能共同協(xié)調(diào) 發(fā)展 。在堅持知識,能力,素質(zhì)辨證統(tǒng)一的同時,更要注重素質(zhì)教育,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段,營造一個能進(jìn)行交際 實踐的學(xué)習(xí) 環(huán)境,以其最大限度地發(fā)展和完善學(xué)生,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實,知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型綜合能力人才。
參考 文獻(xiàn)
[1]李國慶.略認(rèn)素質(zhì)和素質(zhì)教育[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報 ( 社會 科學(xué) 版 ),1997(2)
[2]顧曰國,英語教學(xué)法[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1998
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