分析工商管理論文范文(2)
分析工商管理論文范文
分析工商管理論文范文篇二
工商管理專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)習(xí)教學(xué)成效分析
摘要:工商管理專(zhuān)業(yè)本科生的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有重要的位置，特別是當(dāng)今為了培養(yǎng)實(shí)用型人才，其重要性更加突出。分析了內(nèi)蒙古科技大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的成效及存在的問(wèn)題，提出了需要改革和完善的地方。
關(guān)鍵詞：工商管理專(zhuān)業(yè);實(shí)習(xí);教學(xué)成效
中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X(2011)03-0253-02
內(nèi)蒙古科技大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生在校四年中要分別進(jìn)行工程教育、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)。近年來(lái)，多次帶領(lǐng)學(xué)生深入到包頭市多家企業(yè)進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)。下面就有關(guān)內(nèi)容、成效進(jìn)行分析，提出建議。
一、實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的及成效
1.工程教育的內(nèi)容、目的及成效。大二學(xué)生的第一學(xué)期進(jìn)行為期三周的工程教育，這也是入學(xué)的第一次實(shí)習(xí)，其主要目的是通過(guò)一年的理論學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生深入企業(yè)，在生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，同時(shí)要聘請(qǐng)校內(nèi)外的老師和技術(shù)人員開(kāi)展一些講座。通過(guò)工程教育使學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)有感性認(rèn)識(shí)，直接面對(duì)生產(chǎn)一線，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)和吃苦耐勞的精神。由于學(xué)生是從學(xué)校到學(xué)校，很少在實(shí)際中看見(jiàn)過(guò)現(xiàn)代化的生產(chǎn)場(chǎng)面，所以工程教育是了解工業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和裝備現(xiàn)代化的非常好的機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生開(kāi)闊眼界、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合、鞏固所學(xué)理論和了解社會(huì)的重要途徑。
2.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、目的及成效。第四至第六學(xué)期分別進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，時(shí)間是兩周至三周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是企事業(yè)單位管理部門(mén)的各有關(guān)科室。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類(lèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)可使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和將來(lái)可能面向的就業(yè)方向有一個(gè)初步了解，讓學(xué)生初步建立起專(zhuān)業(yè)概念和專(zhuān)業(yè)感覺(jué)，獲得對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性的增強(qiáng)和后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)積極性的提高。同時(shí)使學(xué)生對(duì)企事業(yè)單位的管理工作進(jìn)行熟悉和了解，消除過(guò)去的模糊感和神秘感，是學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位的第一步，是接觸社會(huì)的良好機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以了解管理工作的性質(zhì)、內(nèi)容和方法等等，可以體會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的實(shí)用性，如何將過(guò)去學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí)用于企業(yè)管理實(shí)際工作中。所以這一環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)可以學(xué)習(xí)到學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的很多實(shí)際管理知識(shí)。
3.畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的及成效。大學(xué)的最后一學(xué)期要進(jìn)行為期兩個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)，也是在校期間的最后一次實(shí)習(xí)，主要由指導(dǎo)教師根據(jù)自己從事研究的情況和實(shí)際項(xiàng)目的需要，或者根據(jù)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，確定畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作要求，然后到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的主要是通過(guò)對(duì)一個(gè)具體單位情況的了解，提出在畢業(yè)論文階段所要解決的實(shí)際管理問(wèn)題，并經(jīng)指導(dǎo)教師與所在實(shí)習(xí)單位的同意，最終選擇一個(gè)具體問(wèn)題，即畢業(yè)論文的題目，并圍繞該問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的資料與數(shù)據(jù)的收集，擬訂初步的解決問(wèn)題的思路。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.工程教育基本能夠達(dá)到預(yù)期的目的，因?yàn)槠浼卸雀?，參觀時(shí)間短，不對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和管理造成影響。只是在時(shí)間安排上有點(diǎn)較晚，最好提前到一年級(jí)的第二學(xué)期，這樣能夠在完成第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)后能夠盡早地使學(xué)生接受生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的專(zhuān)業(yè)思想基礎(chǔ)。
2.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐雖然取得了一定的效果，但是也存在一些問(wèn)題。首先實(shí)習(xí)單位不太愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)給實(shí)習(xí)單位的工作、生活和環(huán)境等造成一定的影響，現(xiàn)在多數(shù)企事業(yè)單位管理部門(mén)的辦公空間不是很大，人員較少，工作較緊張，沒(méi)時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生輔導(dǎo)，加之實(shí)習(xí)時(shí)間較短，實(shí)習(xí)學(xué)生和管理人員不容易建立良好的師徒式的關(guān)系，等雙方熟悉后實(shí)習(xí)時(shí)間也該結(jié)束了，其實(shí)習(xí)效果不是很好。第二，學(xué)生的主動(dòng)性較差，不能夠主動(dòng)與管理部門(mén)的人員溝通，不能夠很好地虛心學(xué)習(xí)，收集資料難度較大，上手率低。第三，由于在校的幾屆學(xué)生幾乎每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)頻繁，企業(yè)管理部門(mén)不愿意經(jīng)常接收實(shí)習(xí)任務(wù)，所以實(shí)習(xí)的接收難度加大，要建立長(zhǎng)期、良好的合作關(guān)系實(shí)在不是一件容易的事情。
3.畢業(yè)實(shí)習(xí)由于主要是學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，絕大部分是學(xué)生回當(dāng)?shù)貑挝粚?shí)習(xí)，所以可控性較差，部分學(xué)生弄虛作假，開(kāi)假證明。輔導(dǎo)老師不好考核、監(jiān)控。
三、做好實(shí)習(xí)工作的建議
1.建立優(yōu)質(zhì)規(guī)范的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)的首要環(huán)節(jié)是建立實(shí)習(xí)基地。企事業(yè)單位一般不愿接受非畢業(yè)生實(shí)習(xí)，建立實(shí)習(xí)基地成為非常棘手的問(wèn)題。但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)基地的選擇直接影響到學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度。一個(gè)管理先進(jìn)的企業(yè)會(huì)使學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)處于興奮狀態(tài)，除能學(xué)到更多知識(shí)外，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)其創(chuàng)新精神的形成;而管理落后的企業(yè)只能更多地讓人悲觀失望，甚至使人感到前途渺茫。高校應(yīng)該花大力氣選擇先進(jìn)、就近的企事業(yè)單位作為實(shí)習(xí)合作單位。如為了保證工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)得以正常進(jìn)行，我校與包頭鋼鐵集團(tuán)公司、北方重工集團(tuán)、包鋼稀土公司、包頭啤酒廠、包頭工商局、包頭晚報(bào)社、明浩酒店、富鑫龍商貿(mào)、牧神酒業(yè)、佳合酒業(yè)等一批包頭地區(qū)乃至全國(guó)知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)伙伴關(guān)系，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行，形成了較為規(guī)范的合作模式，確保了每次工程教育、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。
2.完善認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的安排。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)前兩周，指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通，商量確定實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排。實(shí)習(xí)前兩天，召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人做動(dòng)員報(bào)告，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的作用以及實(shí)習(xí)安全注意事項(xiàng)。進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，首先由單位領(lǐng)導(dǎo)介紹企業(yè)和本部門(mén)情況，并強(qiáng)調(diào)企業(yè)相應(yīng)崗位對(duì)工商管理人才素質(zhì)的要求。其次，組織學(xué)生聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士講座，指導(dǎo)教師詳細(xì)介紹與現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)的理論或管理知識(shí)，并根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃提出相應(yīng)的要求，使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)本部門(mén)的工作流程、部門(mén)構(gòu)成和工作性質(zhì)等有一般性的了解。最后，將學(xué)生分配到科室進(jìn)行實(shí)習(xí);必要時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生去有關(guān)生產(chǎn)車(chē)間參觀學(xué)習(xí)，由專(zhuān)業(yè)人士和指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)介紹和回答相關(guān)問(wèn)題，做到管理和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
3.嚴(yán)格要求、加強(qiáng)考核。安排好實(shí)習(xí)流程后，還要制定實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)后所達(dá)到的水平。主要包括，一是現(xiàn)場(chǎng)考核，一般采用現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和查看日記的方式考核學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握程度。二是評(píng)定實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量，包括全面系統(tǒng)性、撰寫(xiě)規(guī)范與質(zhì)量、問(wèn)題探討以及知識(shí)的總結(jié)提高程度等。三是考察交流匯報(bào)情況，即對(duì)所獲取的知識(shí)的掌握與表達(dá)能力的鍛煉與培養(yǎng)進(jìn)行考查。
4.對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理。第七學(xué)期期末，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，同時(shí)發(fā)放實(shí)習(xí)聯(lián)系單(學(xué)院公函)，學(xué)生憑實(shí)習(xí)聯(lián)系單在假期自行聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)開(kāi)始后一周，學(xué)生要交回或郵寄回實(shí)習(xí)單位蓋章接受的聯(lián)系單，指導(dǎo)老師在收到聯(lián)系單后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位詳細(xì)信息及時(shí)進(jìn)行審核整理。在學(xué)生聯(lián)系單位過(guò)程中，指導(dǎo)教師和班主任隨時(shí)關(guān)注聯(lián)系情況，對(duì)到時(shí)間可能找不到單位的同學(xué)，指導(dǎo)教師事先進(jìn)行指導(dǎo)并幫助尋找落實(shí)相關(guān)實(shí)習(xí)單位，保證每一位學(xué)生都能按時(shí)到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，采用電話(huà)檢查和實(shí)地檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控。在實(shí)習(xí)結(jié)束階段，與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，查看學(xué)生是否仍在實(shí)習(xí)的同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位表示感謝。學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，上交實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)總結(jié)材料以及實(shí)習(xí)單位的鑒定表。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)日記與實(shí)習(xí)總結(jié)的情況，通過(guò)組織各種形式的交流會(huì)和座談會(huì)，并經(jīng)過(guò)一定的答辯程序，最終評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。
四、結(jié)束語(yǔ)
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)用型人才需求的不斷增加，高校工商管理專(zhuān)業(yè)本科生的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有重要的位置，雖然內(nèi)蒙古科技大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成效，但是也存在許多問(wèn)題，需要進(jìn)行逐步改革和完善。
參考文獻(xiàn):
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