學生管理系統(tǒng)畢業(yè)論文：高校學生管理制度

　　企業(yè)管理制度的執(zhí)行，是企業(yè)管理的實踐者。他們既有聯(lián)系又有區(qū)別：制度是文件，是命令;執(zhí)行是落實，是實踐;制度是執(zhí)行的基礎(chǔ)，執(zhí)行是制度的實踐，沒有制度就沒有執(zhí)行;沒有執(zhí)行，制度也只是一只空殼。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的學生管理系統(tǒng)相關(guān)畢業(yè)論文：高校學生管理制度。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高校學生管理制度全文如下：

　　一、管理工作的現(xiàn)狀

　　1.制度的老化

　　在傳統(tǒng)落后的體制影響下，我國高校的管理制度仍然在強調(diào)學生管理的意識統(tǒng)一，讓學生對學校的管理無條件服從。但在近些年，隨著社會的不斷進步，學生對學校和專業(yè)的挑選都采取自主化選擇，這給學校老舊的管理模式帶來了一定的難度。當今社會需要的是高素質(zhì)復合型人才，學校的傳統(tǒng)制度不能滿足社會對于人才的要求，大大降低了我國人才的綜合素養(yǎng)。

　　2.管理模式單一

　　隨著學校擴招，生源面增大，學生的思維和意識也在不斷地創(chuàng)新，很顯然陳舊的管理模式已經(jīng)不適應當今形勢的需求。學校的管理者對于現(xiàn)如今產(chǎn)生的問題解決方式缺乏一定的有效方法，只能單純地應付針對性極強的工作，而對于學生管理工作的掌握和調(diào)度卻不能進行及時有效的解決和治理。如今擺在我們面前的問題是需要從管理中尋找問題的根源進行分析和研究，確保能夠解決問題。學校應擺脫傳統(tǒng)的管理理念，對于學生的管理作用應從學生的校園生活轉(zhuǎn)移到思想建立上，把握住學生的行為特點和思想動向，創(chuàng)新管理模式，做好相關(guān)工作。

　　二、高校學生管理制度的創(chuàng)新思維

　　1.以學生為主體

　　首先，密切關(guān)注學生的思想動態(tài)和心理變化，從不同學生的性格特征、思維角度、道德素質(zhì)、文化特征等等角度出發(fā)，建立一系列具有針對性的管理制度。不斷創(chuàng)新，確保以學生為主體、建立一套管理學生的新模式。

　　其次，高校的學生管理工作務必要脫離傳統(tǒng)落后的模式，移交主體，創(chuàng)新理念，以學生為中心，確保制度能夠以學生自身為基礎(chǔ)、利于學生的健康發(fā)展，充分鼓勵學生自立自強、自主創(chuàng)新能力，服務于學生。最后，對于管理觀念，相關(guān)工作者必須放棄傳統(tǒng)、落后的舊觀念，建立新思維，我們不能將傳統(tǒng)的理念全盤否定，應取長補短，本著以人為本的宗旨服務學生，創(chuàng)新管理模式。

　　2.學校的管理

　　對于管理學生工作，學校應從宏觀的角度進行全方位、高質(zhì)量的整體調(diào)控，并完善和改進其相關(guān)措施制度。由于生源面擴大，學生自身的差異也會產(chǎn)生一定的距離，管理工作也會變得比較復雜，如果學校沒有一整套相關(guān)且有效的管理模式就不能進行學生的正常管理工作。所以，建立一套和學生管理的機制相匹配的管理體制，也是極為重要的。學校首先應當從教工的思維理念開始進行革新，使學生管理的方法落到實處，并能夠得到正確的規(guī)范和制約，以學生為主體，充分尊重學生自身應得的權(quán)利，做好管理工作，完善管理機制。

　　本著以人為本的管理理念，保障學生管理工作正常、合理、科學地運行，引導學生健康發(fā)展，實現(xiàn)完善相關(guān)制度的目標。提升高校文化、推進學生管理、重視學生的主體地位、調(diào)動學生的積極性，改變學生的被動和附屬性、加強學生在管理工作中的自覺性和責任感。讓高校隨著社會的前進而變革學生管理的新模式，從而打開我國高校學生管理工作的新道路。