校外教育作為整個教育事業(yè)的一部分，是指學校外與學校后對少年兒童的教育。然而我們該如何寫有關中國校外教育的論文呢?下面是學習啦小編給大家推薦的論中國校外教育論文，希望大家喜歡!

　　論中國校外教育論文篇一

　　《校外教育在素質教育中的作用》

　　【摘 要】校外教育作為整個教育事業(yè)的一部分，是指學校外與學校后對少年兒童的教育。它是素質教育的重要渠道，在實施素質教育過程中正與學校教育相輔相承，形成互補之勢，在對青少年的素質教育中發(fā)揮著獨特的不可估量的重要作用。

　　【關鍵詞】校外教育;素質教育;作用

　　一、促進青少年個性特長的培養(yǎng)

　　素質教育在倡導每個學生得到比較全面發(fā)展的同時，特別強調學生有個性的發(fā)展，學生的有個性的發(fā)展是學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)。盡可能全面發(fā)展是共性，是對所有學生的共同要求;但每個學生都有其個別性，不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望要求、不同的價值指向、不同的創(chuàng)造潛能，鑄成了千差萬別的每一個獨特的學生。素質教育就是要求把全面發(fā)展與個人特性發(fā)展較好的結合起來。

　　但目前，在我國的基礎教育中，普遍存在著漠視、壓抑學生個性，扼制學生興趣、愛好發(fā)展的現(xiàn)象。學生缺乏自己選擇學習的自由度，他們存在缺乏主見和自信的明顯缺陷，他們能力差、責任心不強，受不起挫折和失敗。正是在這種情況下，校外教育以其自身所具有的開放性、自主性、廣泛性、靈活性等特點，決定了它必然會成為促進每個學生個性、特點、優(yōu)勢發(fā)展的更加明顯的場所，對青少年全面發(fā)展創(chuàng)造了有力的條件。

　　(1)在教育目標上：校外教育的顯著特點是強調了以人為本、因材施教、活動育人。目前，我國的校外教育專門機構，主要是通過面向學校、面向少先隊、面向廣大少年兒童，進行科技、藝術及各類培訓與活動的方式，來發(fā)展學生的個性、興趣、愛好、特長，開發(fā)學生潛能、發(fā)展思維和創(chuàng)造力，以及適應現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的多種能力。綜合起來是通過興趣的培養(yǎng)和組織各種豐富多彩的活動，以達到加強對學生潛能素質的培養(yǎng)和道德素質、心理素質的培養(yǎng)。為提高學生的綜合素質，培養(yǎng)適應21世紀需要的復合型人才打下良好的基礎。

　　(2)在內容上：青少年通過校外教育，可以學習到許多在學校書本、課堂上所學習不到的東西。校外教育主要從事的是文藝、體育類的培訓，這些方面的教育與學校里以傳授知識為主的教育對學生產生的影響不太一樣，更側重對學生的情感、藝術技能、修養(yǎng)及身體協(xié)調性方面的影響。這些是潛移默化的，但同時又是學生健康成長過程中不可疏忽的。

　　(3)在形式上：校外教育不僅是采用課堂教學式，而更多的是讓學生走出校門、走向社會，在動腦、動手、動口的實踐活動中獲取知識和技能，形式豐富多彩、生動活潑，有創(chuàng)意。校外教育的多數(shù)科目都是由學生通過親身實踐來完成，教師在整個過程中只能起引導和保護的作用，這種親身實踐的教育對于培養(yǎng)獨立、自信的個性，獲得真切的感知都是極為重要的。

　　二、促進青少年優(yōu)良品德的塑造

　　加強和改進青少年思想教育工作是全面推進素質教育的關鍵。江澤民同志在全國教育工作會議上對思想教育與素質教育的關系問題作過精辟的論述，他深刻地指出：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。”素質教育的質量不僅是具體學業(yè)與學科的質量，應首先是思想品德、行為規(guī)范等方面素質及堅韌不拔的意志，開拓進取、自強自立精神以及善于合作的良好品質等。

　　校外教育作為整個教育事業(yè)中的一部分，是進行德育的主要途徑。首先，它通過各種動之以情、寓德于美、寓教于樂的活動，促進學生優(yōu)良品德的形成和發(fā)展。如：結合各種紀念活動、緬懷先烈朗誦會以及舉辦各類社會實踐、體驗和講座活動等，將深刻的思想內容和政治內容溶入在這些活動之中，讓廣大青少年在生動、有效的活動中受到直接的和潛移默化的教育，樹立起正確的人生觀和遠大理念，為提高青少年的思想素質起著重要的作用。

　　其次，校外教育還可以通過各種形式和方法培養(yǎng)青少年的協(xié)作心理、柔韌心理、寬容心理、進取心理、創(chuàng)造心理和同情心理等等。如：通過合唱、合奏訓練就能培養(yǎng)青少年的協(xié)作心理。合唱、合奏是一種要求高度協(xié)作的音樂表演形式，經過大家齊心合作，演唱、演奏出來的音樂美妙動聽，使人得到愉悅和享受，同時讓他們從中體會到協(xié)作的重要性，受到集體主義的教育。又如：在組織各類表演和競賽活動中，能鍛煉和培養(yǎng)青少年的意志、毅力和臨場應變應對能力，培養(yǎng)他們的心理承受能力和進取心理。

　　另外，校外教育能讓少年兒童在集體中成長，彌補家庭教育的不足。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，他們在家庭中的特殊地位，易于滋長“自我中心”、“自私”等不良思想。在校外活動中、在集體的學習和生活中，通過集體協(xié)作和努力，能使他們從嬌弱依賴狀態(tài)向成熟自理轉化，集體主義思想、集體榮譽感、團隊精神也可在他們身上得到良好的培養(yǎng)。

　　事實證明：校外教育似春雨潤物般地塑造著學生優(yōu)良的品德，它對學生身心健康、和諧地發(fā)展起著重要的推動、促進作用。

　　三、促進青少年創(chuàng)新教育的實施

　　江澤民同志多次指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。因此，在“應試教育”向“素質教育”轉軌的今天，大力實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力，已成為我國新世紀教育的核心任務。

　　孩子們天生具有創(chuàng)造力，天性活潑、好動、喜愛新奇、變化的事物、善于幻想……但關鍵的是該如何呵護、培植、開發(fā)、強化它們，使這些創(chuàng)造潛力變成強有力的創(chuàng)造精神和能力。在這方面校外教育顯示了較強的教育優(yōu)勢。在校外教育活動中，孩子是學習的主體，通過生動活潑的教學形式，因材施教的教學方法，教師循循善誘的啟發(fā)、引導，孩子們的興趣、愛好得到了充分激發(fā)、培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。的確，學生一旦對學習產生了濃厚的興趣，學習的主動性、自覺性、積極性就會明顯增強，且能夠使學生的創(chuàng)造欲望在得到充分滿足的過程中進入最佳狀態(tài)。如：舞蹈課上即興舞蹈小品、美術課上的想象畫、聲樂課上的音樂欣賞等，都能讓青少年在歡樂、和諧的氣氛中充分展示他們的思維能力、想象力和求異創(chuàng)新的能力?？梢?，校外活動、培訓為孩子們插上了想象的翅膀，為他們提供了想象、創(chuàng)造的空間。校外教育是創(chuàng)新教育的重要源泉，它推動著學生素質的全面提高，促進他們全面、協(xié)調地發(fā)展。

　　綜上所述，校外教育基于其較校內教育形式更多樣，內容更豐富，方法更靈活，實踐性、社會性和技術性更強等特點，在對學生實施素質教育中起著重要的作用，它已責無旁貸地成為實施素質教育的重要途徑。我們要真正提高國民素質，就要重視和加強校外教育的建設，堅持“學校內、學校外、學校后教育并舉”的方針，以高度的事業(yè)心和責任感，全面推進青少年校外教育和素質教育的協(xié)調發(fā)展，為培養(yǎng)21世紀社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人而共同努力!