特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 學(xué)科論文 > 教育論文 > 數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文

數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文

時(shí)間: 堅(jiān)烘964 分享

數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文

  數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相比數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文,希望大家喜歡!

  數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文篇一

  《高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育淺談》

  [摘要]高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、探索問題、解決問題和延伸問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相比數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更重要,數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的能力。

  [關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  全面推行的高中新課程改革,為創(chuàng)新教育有效的推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相比數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更重要,數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的能力。

  1.更新數(shù)學(xué)教師的教育觀念

  成功的教學(xué)改革很大程度上取決于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,而教育觀念是教學(xué)行為的內(nèi)在依據(jù),為了有效地改進(jìn)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為,必須更新數(shù)學(xué)教師的教育觀念。

  首先,要樹立科學(xué)的學(xué)生觀。學(xué)生是教育活動(dòng)的對(duì)象,也是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體。一切教育影響,如果沒有受教育者積極參與和發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。學(xué)生是具有思想的獨(dú)立個(gè)體,學(xué)生之間的差異是客觀存在的。所以,教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尤其對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該采取歧視的態(tài)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該相信每一位學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué);不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué);允許學(xué)生以不同的速度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);學(xué)生自己能做的事情就應(yīng)該由學(xué)生自己去完成。認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,創(chuàng)新力來自基本的認(rèn)知過程,每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的稟賦,而不是只有少數(shù)尖子生才有的一種特殊技能。所以。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)提供給每一位學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì),相信每一位學(xué)生都有可能創(chuàng)新。

  其次。要樹立正確的教師觀。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”教育觀念容易形成教師權(quán)威意識(shí),使教師成為課堂的主角,成為教學(xué)活動(dòng)的主宰著,這極不利于學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,知識(shí)將日益通過經(jīng)驗(yàn)而不是被動(dòng)地接受來獲得。因此,教師的作用就在于如何創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新因素,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)知識(shí)的意義建構(gòu)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師必須做好角色轉(zhuǎn)換,正確發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用:導(dǎo)疑、導(dǎo)思、導(dǎo)問、導(dǎo)學(xué),使自己不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者。就目前的教學(xué)改革而言,實(shí)施研究性學(xué)習(xí),運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)行探索研究等等,教師先前并無多少經(jīng)驗(yàn)。因此,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,以一位合作者的身份出現(xiàn),與學(xué)生共同探索、共同討論、共同研究,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2.數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新教育

  2.1處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系

  針對(duì)傳統(tǒng)教育中的弊端,而對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),我國教育工作的改革正處于關(guān)鍵的歷史時(shí)期。隨著改革的深入,人們開始反思,開始重視我國數(shù)學(xué)教育中值得肯定的一面,而正因?yàn)榫哂性鷮?shí)的基礎(chǔ),相關(guān)的比較研究表明我國學(xué)生取得了較好的成績。事實(shí)上,通過基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教育就可以實(shí)現(xiàn)從具體數(shù)學(xué)到概念化數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變,發(fā)展符號(hào)意識(shí);從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變;從直觀描述到嚴(yán)格證明的轉(zhuǎn)變,建立嚴(yán)格的“邏輯思維意識(shí)”。由于在數(shù)學(xué)思維過程中,觀察、比較、類比、合情推理、抽象、歸納、概括等各種思維形式都在發(fā)揮作用,因此在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練中,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力能夠得到很好的落實(shí)。這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了證明。另外,在創(chuàng)新教育的實(shí)施中,強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主活動(dòng),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)等,有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生開展課題討論、獨(dú)立活動(dòng)、合作交流、研究性學(xué)習(xí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)等。就會(huì)變“自主發(fā)展”為“自由發(fā)展”國外的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)借鑒。再者,我國大班額的教育國情也制約著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革。所以,當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革,必須處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的同時(shí),進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下,尋找教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與學(xué)生探究式學(xué)習(xí)之間的平衡。把握好教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“干預(yù)度”則成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

  2.2反彈琵琶,引發(fā)逆向思維。

  逆向思維,是指采用與通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路。從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法,看似荒.唐,實(shí)際上是一種打破常規(guī)的,非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法。

  我們的學(xué)生長期以來形成了思維定勢,提不出與眾不同的見解,吃別人咀嚼過的東西,毫無新意。因此,在教學(xué)過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛,大膽地反彈琵琶,從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘,得出與眾不同的見解。

  創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題,是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”,是21世紀(jì)的通行證。我們教學(xué)時(shí),點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感,促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

  3.創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,營造創(chuàng)造新思維的環(huán)境

  只有在寬松和諧的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。為此,建立新型和諧的師生關(guān)系,優(yōu)化課型結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的教學(xué)形式。“教無定法。貴在得法”。既要學(xué)習(xí)和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法,又要吸收傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)方法,針對(duì)具體探索問題的特征,將其綜合應(yīng)用,靈活恰當(dāng)應(yīng)用。

  充分應(yīng)用教材中的研究性學(xué)習(xí)素材,營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。創(chuàng)新能力常常是在探索實(shí)踐過程中習(xí)得的,靠背誦和記憶是學(xué)不到的,研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),逐步形成善于質(zhì)疑,樂于探索,勤于動(dòng)手,努力求知的積極態(tài)度,產(chǎn)生積極情感,激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí),讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)本校學(xué)生周體育鍛煉時(shí)間的分布情況,本班同學(xué)家中每月開支情況。在此過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作,培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和道德。

  總之,本人認(rèn)為,高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行類比、推廣、探究、質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力、發(fā)展學(xué)生的一般能力,為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>數(shù)學(xué)教育有關(guān)創(chuàng)新論文

2986202