感恩教育已成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，尤其是在小學(xué)階段，感恩教育猶為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)教育中的感恩教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)教育中的感恩教育論文篇一

　　《談小學(xué)教育中的感恩教育》

　　【摘 要】感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。所以，學(xué)校要利用學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，利用形式多樣的活動(dòng)，利用一切可利用的場(chǎng)所開(kāi)展感恩教育。讓孩子懂得感恩父母，感恩學(xué)校、老師、同學(xué)，感恩社會(huì)，感恩所有幫助過(guò)自己的人。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;感恩;幫助

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和文化生活已達(dá)到較高水平的今天，我們學(xué)校的教育對(duì)象感恩意識(shí)淡薄、不懂感恩、不會(huì)感恩、拒絕感恩的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，這給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。剖析一下造成此現(xiàn)象的原因，不難看出：一是家長(zhǎng)對(duì)孩子百般嬌慣，唯孩子的欲望是從，他們使出一切本領(lǐng)來(lái)滿足孩子的要求，只顧默默付出而完全忽略了對(duì)他們的感恩教育，致使孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、目無(wú)他人，只懂接受別人的愛(ài)，卻不愿尊重人，不愿施愛(ài)予人的習(xí)慣;二是社會(huì)上經(jīng)濟(jì)利益至上、家庭環(huán)境及親友環(huán)境受拜金主義的影響，使童稚的美好情感逐漸利益化，感恩缺失是一種社會(huì)痼疾。它腐蝕良心，傷害愛(ài)心，趕走孝心，學(xué)校如果任其蔓延，將成為感情的荒漠，學(xué)校教育也必將失去堅(jiān)固的根基。因此，感恩教育成為目前學(xué)校德育最為迫切的一項(xiàng)任務(wù)，我認(rèn)為，學(xué)校特別是小學(xué)，更應(yīng)該在加強(qiáng)德育的同時(shí)，著重強(qiáng)化感恩教育。那么，在具體的教育實(shí)踐中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢?

　　一、教育學(xué)生感謝父母

　　具體做法是：

　　(1)常問(wèn)好，讓父母舒心，回家多些微笑，多說(shuō)些“謝謝”。

　　(2)多幫忙.讓父母省心，回家做點(diǎn)家務(wù)，減輕父母的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

　　(3)勤學(xué)習(xí)，讓父母放心，主動(dòng)完成作業(yè)，獲得真才實(shí)學(xué)。

　　(4)能寬容，讓父母順心，多換位思考，理解父母苦心。

　　二、教育學(xué)生感謝學(xué)校

　　教育學(xué)生感謝同學(xué)的幫助和友誼，感謝老師的培養(yǎng)、尊重與關(guān)愛(ài)。可通過(guò)面對(duì)面交流，寫(xiě)感恩日記，舉辦征文比賽等活動(dòng)，促使師生相互理解，使教師在學(xué)生心中成為感恩對(duì)象，而每位教師更應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，理解和寬容學(xué)生，使學(xué)生在被尊重和關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到幸福感，形成超越自我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三、教育學(xué)生感謝社會(huì)

　　感謝社會(huì)就是感謝社會(huì)為人民創(chuàng)造的財(cái)富和享受這些財(cái)富所得到的幸福。可利用報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)等形式向?qū)W生講述國(guó)家在改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，近年社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展，四川特大地震及其它地區(qū)遭受自然災(zāi)害時(shí)國(guó)家和人民的積極救助，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，航天事業(yè)的快速發(fā)展等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。此外，學(xué)校還需采取強(qiáng)有力的措施，構(gòu)建和孕育感恩氛圍和感恩情愫。

　　第一，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和和諧課堂。校長(zhǎng)以教師為本，教師以學(xué)生為本，以高尚的情操、高度的責(zé)任心、淵博的知識(shí)、完美的教育藝術(shù)潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到彰顯.情感得到培養(yǎng)，德智體美得到全面發(fā)展。

　　第二，結(jié)合校園環(huán)境和辦學(xué)特色?？茖W(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨(dú)特的感恩氛圍與環(huán)境，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化感恩文化建設(shè)，在展室、廣播、宣傳欄開(kāi)設(shè)感恩教育板塊，充分利用每一塊墻，每一塊黑板，每一間展室.每一個(gè)宣傳欄，每一處景點(diǎn)開(kāi)展感恩教育。

　　第三，構(gòu)建感恩教育的精神文化。學(xué)?？衫眯１窘滩?，選編有關(guān)感恩教育的內(nèi)容.如中國(guó)歷史上“銜草結(jié)環(huán)”的美麗傳說(shuō)。“滴水泉”的感人故事，《弟子觀》成語(yǔ)故事等，通過(guò)班會(huì)、課外閱讀等途徑，讓學(xué)生懂得感恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和最起碼的道德修養(yǎng)。另外，還可把《常回家看看》、《母親》、《雪絨花》等歌曲改編成鈴聲或校園之聲，讓學(xué)生在音樂(lè)中接受感恩教育的熏陶，舉辦以感恩為主題的藝術(shù)節(jié)、演講比賽、征文比賽、畢業(yè)生回訪、制作賀卡贊父母、給老師寫(xiě)感謝信等，讓學(xué)生處處體會(huì)感恩情感，強(qiáng)化感恩意識(shí)。實(shí)施感恩教育是目前學(xué)校德育的重要內(nèi)容，也是刻不容緩的任務(wù)。

　　另外，學(xué)校教育的主陣地在課堂，在課堂的學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育是很有必要的，也是非常重要的。下面以語(yǔ)文課為例來(lái)說(shuō)：

　　小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。

　　(1)自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個(gè)地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親;《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。

　　(2)父母之恩。“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書(shū)中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無(wú)怨無(wú)悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚(yú)的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動(dòng)地的地震中的父與子等。

　　(3)祖國(guó)之恩。祖國(guó)是具體的，祖國(guó)不僅是疆土，還有文化和她的萬(wàn)千子女。我們不僅要從描寫(xiě)祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知祖國(guó)的地大物博，更要從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。課文中的幾十首古代詩(shī)歌，《長(zhǎng)城》《趙州橋》《盧溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化;《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國(guó)心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。

　　(4)社會(huì)之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，教育學(xué)生愛(ài)社會(huì)，愛(ài)人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫(huà)楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

　　總之，學(xué)校要利用學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，利用形式多樣的活動(dòng)，利用一切可利用的場(chǎng)所開(kāi)展感恩教育。引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩和施恩，讓孩子懂得感恩父母，感恩學(xué)校、老師、同學(xué)，感恩社會(huì)，感恩所有幫助過(guò)自己的人。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。

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