高職院校群體性突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急體系研究論文
所謂群體性突發(fā)事件,就是指突然發(fā)生的,由多人參與,以滿足某種需要為目的,使用擴(kuò)大事態(tài)、加劇沖突、濫施暴力等手段,擾亂、破壞或直接威脅社會(huì)秩序,危害公共安全,應(yīng)予立即處置的群體性事件。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:高職院校群體性突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急體系研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
高職院校群體性突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急體系研究全文如下:
高職院校群體性突發(fā)事件日益引起廣泛關(guān)注,如學(xué)生參加非法集會(huì)、學(xué)生校外被搶劫、火災(zāi)、地震、罷課、惡意上訪信和網(wǎng)絡(luò)帖子、傳染病爆發(fā)、群體中毒事件、意外斷電停水,聚眾打架、非法傳銷(xiāo)等等日益增多,因此,防患于未然,對(duì)高職院校群體性突發(fā)事件進(jìn)行有效預(yù)警,并及時(shí)預(yù)防和有效化解,對(duì)于維護(hù)校園安全和穩(wěn)定,促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要意義。
一、高職院校群體性突發(fā)事件的成因
1.缺乏社會(huì)認(rèn)知性、法制法規(guī)觀念淡薄是導(dǎo)致群體性突發(fā)事件的主觀因素
雖然突發(fā)事件的動(dòng)因是由于多種因素,但一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳、分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力不夠,在對(duì)一些重大事情的判斷上,以自我為中心的思想比較嚴(yán)重,以自我的價(jià)值判斷作為衡量事物是非的標(biāo)準(zhǔn),造成偏激的行為后果。也有的為別人所鼓惑,因一時(shí)沖動(dòng),將法律道德觀念、學(xué)校紀(jì)律都置于腦后,成為群體性突發(fā)事件的參與者和推動(dòng)者。
2.高職院校的學(xué)生群體特色
高職院校近幾年學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng),大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式等呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),他們?yōu)?0后,90后,自律自控能力弱,社會(huì)風(fēng)氣容易入侵,個(gè)人情緒易沖動(dòng),抗挫折能力差,逆反心理重,自我維權(quán)意識(shí)增強(qiáng),但守法意識(shí)薄弱。不愿服從管理。又有部分學(xué)生加之家庭貧困,易產(chǎn)生自卑、苦悶、煩躁等情緒,當(dāng)外界有刺激時(shí),情緒會(huì)爆發(fā)出來(lái),在不明真相的情況下盲目跟從。
高職院校的學(xué)生群體效應(yīng)環(huán)境氛圍存在,大學(xué)生集中一起學(xué)習(xí)生活,遵守著共同的規(guī)范,致使群體價(jià)值觀念、行為規(guī)范對(duì)其起著潛移默化的影響。另外學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中反映強(qiáng)烈的問(wèn)題未及時(shí)解決,學(xué)生會(huì)感到學(xué)校不關(guān)心、不重視,消極情緒日積月累,對(duì)抗心理就加強(qiáng),如有事情不滿就可能成為導(dǎo)火線,易群情而起,誘發(fā)群體性事件。
二、高職院校群體性突發(fā)事件的危害
隨著人民群眾的法律和民主意識(shí)增強(qiáng),學(xué)生維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)日益增強(qiáng),社會(huì)上出現(xiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都可能成為誘發(fā)高校群體性突發(fā)事件的導(dǎo)火索。但同時(shí),仍有部分群眾法制意識(shí)淡薄,一遇到自己利益受到損害的事,不懂得用民主、法律的手段去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
多數(shù)群體性事件的參與者采取不合法的方式,提出合理要求,但常常合理要求與不合法行動(dòng)、無(wú)理要求與非法行動(dòng)相互交織。高職院校群體性突發(fā)事件不同于一般的社會(huì)危機(jī)事件,其凸現(xiàn)高職院校安全和穩(wěn)定的重要性與緊迫性。發(fā)生主體是受過(guò)高等教育的學(xué)生,加之網(wǎng)絡(luò)和媒體信息傳播快捷,事件傳播速度很快,需要緊急處理,一旦處理不當(dāng),危害會(huì)漫延擴(kuò)大,高職院校將面臨巨大的壓力,并形成連鎖效應(yīng),極易被社會(huì)上別有用心者和閑雜人員所利用,對(duì)社會(huì)和學(xué)校自身產(chǎn)生不良的影響。而且,突發(fā)事件發(fā)生后造成的很大危害,事件的處理花費(fèi)大量時(shí)間和精力。
三、高職院校群體性突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急體系的實(shí)現(xiàn)途徑
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,通過(guò)對(duì)校園不穩(wěn)定因素進(jìn)行評(píng)估,對(duì)各類潛在的威脅、危害進(jìn)行分析和判斷,制訂較強(qiáng)的針對(duì)性高校危機(jī)預(yù)警機(jī)制。
1.加強(qiáng)組織建設(shè),建立疏而不漏的信息體系和工作運(yùn)行機(jī)構(gòu)。
高校突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制的建立是涉及校內(nèi)多個(gè)部門(mén),需要院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,協(xié)調(diào)多方力量,包括輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部在內(nèi)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的多部門(mén)通力合作。
高職院校應(yīng)建立起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)工處―院系領(lǐng)導(dǎo)―輔導(dǎo)員―班主任一班委一寢室長(zhǎng)的預(yù)警信息網(wǎng)絡(luò),形成全方位、多層次、多渠道、立體交叉式信息網(wǎng)絡(luò)體系,極大地提高預(yù)警機(jī)制的反應(yīng)速度,使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生當(dāng)前的心理狀況,監(jiān)控和預(yù)測(cè)到各種不良情況,對(duì)預(yù)警對(duì)象進(jìn)行確認(rèn)與核實(shí),及時(shí)處理發(fā)生事宜,力爭(zhēng)將矛盾和事件最小化。
2.建立信息的反饋機(jī)制和溝通機(jī)制。
高職院校群體性突發(fā)事件有醞釀、發(fā)生、發(fā)展直至蔓延的過(guò)程,需要學(xué)校人員具有較強(qiáng)的預(yù)警意識(shí),及早對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題萌芽的學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸排,在及時(shí)掌握同學(xué)及網(wǎng)民的訴求后,快速做好信息反饋和溝通機(jī)制是非常重要的。要充分發(fā)揮平臺(tái)或網(wǎng)站的作用,重視留言板和論壇的作用,積極進(jìn)行在線交流,促進(jìn)問(wèn)題的廣泛討論和解決。要主動(dòng)占領(lǐng)輿論的話語(yǔ)權(quán),積極引導(dǎo)、科學(xué)判斷、理智分析,及時(shí)做出預(yù)警,避免群體性事件的發(fā)展。
3.弘揚(yáng)積極群體效應(yīng),健全法制和思想教育相結(jié)合的預(yù)警教育制度。
高職院校應(yīng)該制定并完善科學(xué)合理的學(xué)生管理制度,寓法制教育于課堂教學(xué)、第二課堂和社會(huì)實(shí)踐之中。同時(shí),在突發(fā)事件,要迅速激活思想政治教育的導(dǎo)向功能,將主流信息通過(guò)各種渠道迅速傳播到學(xué)生當(dāng)中,以主流輿論導(dǎo)向及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒。要充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)干部模范帶頭作用和學(xué)生組織的橋梁紐帶作用,共同維護(hù)學(xué)校和社會(huì)大局。
通過(guò)開(kāi)展班集體活動(dòng),增強(qiáng)群體內(nèi)部凝聚力,因此,在班集體活動(dòng)中,個(gè)體會(huì)盡量展現(xiàn)自己優(yōu)良的品格,積極發(fā)揮自己力量。這樣通過(guò)班集體開(kāi)展教育,加深對(duì)防御意識(shí)的了解,增強(qiáng)群體內(nèi)部人員的信心和責(zé)任心。
4.開(kāi)拓創(chuàng)新,擬定分門(mén)別類的預(yù)警、處置和恢復(fù)實(shí)施方案
學(xué)生是高校的主體,也是高校突發(fā)事件中起主導(dǎo)作用的群體,學(xué)生的身心狀況更是關(guān)系學(xué)校的安全穩(wěn)定。因此,防控校園群體性突發(fā)事件還需有制定相應(yīng)的群體性突發(fā)事件應(yīng)變預(yù)案,即應(yīng)付、處理緊急事件所需要的人力、組織、方法和措施的一整套方案。
高職院校要把握好發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),要預(yù)測(cè)事物發(fā)展的未來(lái)狀況,并及時(shí)控制未來(lái)事態(tài)的發(fā)展方向,繼而加以解決,積極構(gòu)建安全預(yù)警體系非常必要,根據(jù)高職教育的特點(diǎn),將其活動(dòng)范圍的廣泛、活動(dòng)場(chǎng)所的復(fù)雜多變及接觸人員的多元性作為重要的參數(shù),同時(shí)在體系的運(yùn)行過(guò)程中更要強(qiáng)調(diào)責(zé)任制度和長(zhǎng)效機(jī)制,使高職院校的安全管理真正落到實(shí)處,常抓不懈,構(gòu)建和諧校園。