如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
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我們知道小學(xué)生天生好動(dòng),好玩,注意力持久性不強(qiáng),并容易受到不斷變化的環(huán)境的影響。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式,而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學(xué)生的發(fā)展為本”.因而,激活課堂,使學(xué)生在課堂上自由,自主,合作的發(fā)揮,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了一些新的教育理念,倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與,感知體驗(yàn),交流合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅,調(diào)整學(xué)習(xí)英語的情感和策略,熟悉語言技能,發(fā)展語言能力。要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力,就必須改變過去被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,取而代之的是主動(dòng),探究,合作的學(xué)習(xí)方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間,學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際;而且這可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。以下是我在具體實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)收獲,在此與大家一起探討。
一.多種組合方式交替使用,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
孩子所接受的社會(huì)交際活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量會(huì)極大的影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的速度。因此,在劃分合作學(xué)習(xí)小組時(shí),應(yīng)從兒童身心發(fā)展的需要處發(fā),盡可能科學(xué)合理地進(jìn)行組合,尤其要注意,各小組的成員在學(xué)習(xí)成績(jī),性別,性格等方面具有差異性和代表性。
1.同桌為一個(gè)合作小組—用于對(duì)話操練,互相檢查練習(xí)。
2.前后四人為一個(gè)合作小組—用于鞏固單詞,角色扮演,互相幫助。
3.全班分為四個(gè)組—用于分組競(jìng)賽或單元,期末復(fù)習(xí)活動(dòng)課中,以及檢查組員英語學(xué)習(xí)情況。
4.座位的一豎行為一組—用于連鎖問答或接背單詞。
在教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生需求,各種組合方式交替使用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)積極性,拓展了學(xué)習(xí)語言實(shí)踐和交流的空間,促使學(xué)生加強(qiáng)合作,相互幫助,大膽交際,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力和團(tuán)結(jié)合作精神。
二.合作活動(dòng)形式豐富多彩,增添學(xué)習(xí)趣味性
1.任務(wù)型。小組內(nèi)的成員發(fā)揮各人所長(zhǎng),進(jìn)行對(duì)話操練,角色扮演,自編對(duì)話與短劇,開展調(diào)查活動(dòng),改編英文歌曲的歌詞,自編chant,編謎語,講故事,互相檢查練習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人等等。例如:要學(xué)生完成season,color,sport的學(xué)習(xí)可先由歌曲《Seasons》導(dǎo)入,建立季節(jié)與顏色的聯(lián)系。再將全班同學(xué)分成四個(gè)小組,分別為spring,summer,autumn以及winter,各組完成一幅該季節(jié)的象征性運(yùn)動(dòng)的圖畫We can do…in…小組成員分工如下:一人畫圖,一人著色,一人講解,其他表演。最后進(jìn)行小組辯論:I like…至此,小組成員通過合作完成了季節(jié)、顏色、運(yùn)動(dòng)等任務(wù)的學(xué)習(xí),從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.競(jìng)爭(zhēng)性。小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng),競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的好辦法。小組之間的競(jìng)賽可采用的形式很多,比如小組朗讀單詞比賽,單詞接龍比賽,單詞合作拼寫比賽,會(huì)話表演賽,故事表演賽,自編chant(或謎語)比賽等等,只有學(xué)生個(gè)體之間的有效合作,才能取得小組競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)的勝利,這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
3.游戲型。游戲一般用于復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),一個(gè)有趣的游戲會(huì)使得單詞乏味的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)活撥,學(xué)生們興趣盎然,就會(huì)主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在設(shè)計(jì),選擇游戲要注意形式多樣,生動(dòng)有趣,有實(shí)效。參與游戲的學(xué)生越多越好,盡可能全員參與,這樣才能大面積地提高學(xué)生的英語素質(zhì)。
三.結(jié)束語
合作學(xué)習(xí)包含了合作,競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人自學(xué)之種學(xué)習(xí)方式,它不僅有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,而且有利于思維能力,自尊心,自信心,內(nèi)在動(dòng)機(jī),外在動(dòng)機(jī),心理健康,社會(huì)交往能力等的培養(yǎng),體現(xiàn)了以人為本的思想。合作性的課堂教學(xué)中,師生,學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多遍進(jìn)行的,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法,并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維形成相同問題的不同答案,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松,自主發(fā)揮得的空間更為廣闊,另外,在小組的合作學(xué)習(xí)中,同伴之間相互幫助,動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),探究科學(xué)的奧秘,提高了學(xué)習(xí)興趣,通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們參與意識(shí),并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。
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