大學(xué)生誠(chéng)信教育論文
大學(xué)生誠(chéng)信教育論文
誠(chéng)信，一方面在中國(guó)傳統(tǒng)道德中占有重要地位，是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，另一方面，誠(chéng)信作為信用經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生中出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，并隨著這一問(wèn)題的日益加劇，大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題也引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：大學(xué)生誠(chéng)信教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學(xué)生誠(chéng)信教育全文如下：
【摘 要】近年來(lái)，大學(xué)校園誠(chéng)信狀況不容樂(lè)觀，本文以問(wèn)卷調(diào)查為切入點(diǎn)，分析大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀和誠(chéng)信缺失原因，為提高誠(chéng)信教育質(zhì)量提出幾點(diǎn)對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】誠(chéng)信;大學(xué)生;原因;對(duì)策
一、誠(chéng)信教育的內(nèi)涵
明碼標(biāo)價(jià)的高考替考、高考體育加分等事件的發(fā)生，讓我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，更加應(yīng)該看到如此多的違規(guī)考試事件，讓許多未成年人過(guò)早地進(jìn)入了社會(huì)腐敗的浪潮中，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的誠(chéng)信背道而馳，而且這些“不誠(chéng)信教育”也會(huì)對(duì)每個(gè)人以后的選擇產(chǎn)生負(fù)面影響。“誠(chéng)”和“信”在含義上不盡相同，但卻有著密切的聯(lián)系。許慎在《說(shuō)文解字》中認(rèn)為：“誠(chéng)，信也”、“信，誠(chéng)也”，這種解釋說(shuō)明“誠(chéng)”和“信”是互通的，但是儒家思想中對(duì)“誠(chéng)”和“信”有著分別的論述，“誠(chéng)”指的是人的內(nèi)在德性，“信”更加傾向于外在的遵守信用。誠(chéng)信作為一個(gè)統(tǒng)一的概念，意思是真實(shí)不妄、誠(chéng)實(shí)不欺、言行一致、信守承諾。
二、大學(xué)生誠(chéng)信教育的發(fā)展對(duì)策
大學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)將法治和德治相結(jié)合。通過(guò)法律制度的構(gòu)建，大學(xué)生行為上首先能做到“不能”不誠(chéng)信、“不敢”觸碰法律，其次通過(guò)與德治相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信觀念和誠(chéng)信意識(shí)，使其做到“不想”不誠(chéng)信，這才是大學(xué)生誠(chéng)信教育的歸宿。
(一)從法治方面來(lái)看
法制觀教育，幫助大學(xué)生形成明確的法治意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生“知法”、“守法”、“依法辦事”。其次，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)估體系的制度構(gòu)建，為大學(xué)生誠(chéng)信指數(shù)的評(píng)估，提供一個(gè)更好地平臺(tái)，并且應(yīng)將學(xué)生納入誠(chéng)信體系之中，激發(fā)他們參與其中的積極性和主動(dòng)性，這樣可以使學(xué)生之間相互監(jiān)督、相互教育，不僅可以減少誠(chéng)信教育的成本，而且有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而促進(jìn)誠(chéng)信制度的不斷完善。但是，建立在學(xué)校誠(chéng)信評(píng)估體系基礎(chǔ)上，在調(diào)查和處理違規(guī)學(xué)生時(shí)，要采用人性化的態(tài)度和彈性化的處理方式，大學(xué)生誠(chéng)信教育的根本目的在于完善人格，對(duì)于存在爭(zhēng)議的違規(guī)事件，應(yīng)該保留大學(xué)生的申訴權(quán)利，對(duì)于已經(jīng)確認(rèn)違反制度的學(xué)生，應(yīng)該調(diào)查學(xué)生的心理健康狀況以及在此基礎(chǔ)之上保留其申訴的權(quán)利，這樣既保證了制度的順利實(shí)施，同時(shí)又保障了學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利。
(二)與家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合
家庭教育：家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)實(shí)施家庭教育專業(yè)化，為家庭教育提供更多的系統(tǒng)性、專業(yè)性指導(dǎo)，走出家庭教育無(wú)序化的困境。大學(xué)生是步入社會(huì)的最后一站，在這個(gè)特殊的階段，家庭教育必須適應(yīng)其認(rèn)知特點(diǎn)，給以及時(shí)的、專業(yè)化的指導(dǎo)。其次，家庭教育中應(yīng)給孩子傳輸更多的正能量，比如：家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，當(dāng)家長(zhǎng)為了孩子的前途，走尋找替考、想方設(shè)法加分等捷徑的同時(shí)，又該如何去教育孩子什么叫“誠(chéng)信”。
學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“校園誠(chéng)信文化建設(shè)”，通過(guò)在各個(gè)高校設(shè)置“誠(chéng)信試場(chǎng)”，給予孩子充分的榮譽(yù)和肯定，誠(chéng)信考試不僅是一種形式，而且是學(xué)校重視對(duì)學(xué)生意識(shí)養(yǎng)成的方法，學(xué)生得到了高度信任，激發(fā)出來(lái)的是發(fā)自內(nèi)心的自律，通過(guò)自我暗示、自我控制來(lái)達(dá)到誠(chéng)信的要求。對(duì)于即將跨入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園的誠(chéng)信文化建設(shè)，會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響，也會(huì)對(duì)他們的人生信念產(chǎn)生很大的影響力。
社會(huì)教育：社會(huì)教育對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是終身教育，社會(huì)誠(chéng)信體系的構(gòu)建對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育意義重大。目前大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)并不是孤立的現(xiàn)象，而是社會(huì)誠(chéng)信體系的問(wèn)題在學(xué)校環(huán)境中的體現(xiàn)。應(yīng)該充分利用大眾傳播載體，如：報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與大眾傳播過(guò)程，實(shí)現(xiàn)傳播者和受眾者之間的有效互動(dòng)，同時(shí)要注重大眾傳媒的局限性，努力消除大眾傳播的負(fù)面影響。
(三)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合
中國(guó)的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了千百年的沉淀，閃爍著“誠(chéng)”和“信”的思想光芒，然而在現(xiàn)在孔子學(xué)院浪潮興起的時(shí)機(jī)，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)核并未真正地運(yùn)用起來(lái)，如何將傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信的合理內(nèi)核和現(xiàn)代文化相結(jié)合，是開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要路徑。形式和內(nèi)容是對(duì)立統(tǒng)一的，內(nèi)容是事物存在的基礎(chǔ)，形式是事物存在和表現(xiàn)的方式，內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容，所以既要重視內(nèi)容，反對(duì)形式主義，又要善于運(yùn)用形式，發(fā)揮積極作用。首先，形式上需要學(xué)校為大學(xué)生提供一些以“誠(chéng)信”為主題的活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信的精髓融入活動(dòng)之中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，為大學(xué)校園營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的大氛圍。同時(shí)要注重教師隊(duì)伍的誠(chéng)信建設(shè)，孔子認(rèn)為：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛?rdquo;與教師的言傳身教相結(jié)合更有利于大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的構(gòu)建。其次，在內(nèi)容上，除了以往的
總之，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立國(guó)之道、做人之本、修得之基，誠(chéng)信社會(huì)需要誠(chéng)信個(gè)人，大學(xué)生誠(chéng)信教育不僅對(duì)個(gè)人的前途至關(guān)重要，而且對(duì)社會(huì)的發(fā)展也是巨大的正能量。
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