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高中物理教育論文

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  在高中物理教學(xué)中,習(xí)題課是不可或缺的課型,并因其在對物理知識的鞏固、思維品質(zhì)的培養(yǎng)、堅定意志的鍛煉和學(xué)習(xí)興趣的提高中有著十分重要的作用,所以一直以來都備受物理教師的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中物理教育論文,供大家參考。

  高中物理教育論文范文一:求同存異在物理教育的運用價值

  異中求同是初中物理實驗教學(xué)的著力點

  在初中物理實驗教學(xué)中,面對不同實驗主題要有不同的實驗設(shè)計,但是達到共同的教學(xué)目標(biāo),這就要我們進行求同比較教學(xué),這種方法通??梢赃_到事半功倍的教學(xué)效果。在具體的實驗教學(xué)中,教師可以通過比較分析,找出適合學(xué)生特點的實驗,也可以引導(dǎo)學(xué)生在動手做了幾個物理實驗后,自己探求其中的共同點。例如人教版初中物理實驗:

  (一)教學(xué)材料

  1.液體的擴散實驗。該實驗我們是觀察硫酸銅溶液與清水的擴散現(xiàn)象,但是我們都知道這種擴散是需要幾十天才能觀察到明顯的變化,這在課堂教學(xué)上根本無法完成。通過采取改進的教學(xué)材料,學(xué)生可以清晰的發(fā)現(xiàn),在30田后硫酸銅溶液與清水的界面逐漸模糊不清。

  2.改變內(nèi)能方式。我們的實驗內(nèi)容是在壓縮引火儀中加入硝化棉,當(dāng)我們快速按壓活塞時,由于密閉的氣體被反復(fù)壓縮,內(nèi)能增大,溫度升高,從而致使硝化棉燃燒。我們都知道硝化棉燃燒的過程是十分短暫的,可以說是瞬間,學(xué)生通常情況下很難捕捉到這樣的瞬間,從而對整個實驗的變化過程沒有清晰的意識。這兩個不同的實驗主題,不同的實驗設(shè)計,可以采用相同的實驗方法來避免實驗給物理課堂教學(xué)帶來的弊端。我們可以通過攝像機把整個實驗過程拍攝下來,對于時間長才能看到實驗結(jié)果的,我們采取快放的方式;對于時間瞬間的,我們可以采取慢放,將整個實驗過程清晰形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前[2]。

  (二)教學(xué)方法。初中物理實驗教學(xué)究竟是否能夠達到最優(yōu)的目標(biāo),章節(jié)中各個部分是否能夠進行協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)有重要意義。在進行物理實驗的研究過程中有很多科學(xué)方法,只有掌握了正確的方法和事物的規(guī)律,才能真正的做好物理實驗學(xué)好物理。

  存異是初中物理實驗教學(xué)的深化點

  只發(fā)現(xiàn)事物之間的共性而不能發(fā)現(xiàn)其之間的個性,對于物理的學(xué)習(xí)仍是不利的。這就要求我們在平時的教學(xué)過程中更加注重觀察和總結(jié)創(chuàng)新,利用好同中的存異,這也是初中物理實驗教學(xué)的深化點。

  (一)實驗方法同中存異在教授物體對外做功內(nèi)能減少的實驗時,我們可以發(fā)現(xiàn)按照課本上的實驗設(shè)計要求根本達不到很好的教學(xué)效果。大口玻璃瓶內(nèi)放了些水,在不斷給瓶內(nèi)打氣時,達到一定限度瓶塞會跳起,觀察瓶內(nèi)的變化。實驗結(jié)果:在瓶塞跳起是瓶內(nèi)會出現(xiàn)白霧。實驗教學(xué)目標(biāo):通過實驗證明物體對外做功內(nèi)能減少,溫度降低。這就需要有求異精神,改進實驗方法,將水換成酒精,因為酒精較水更易蒸發(fā),實驗效果更佳。

  (二)教學(xué)對象的同中求異通常情況下,我們在教授兩個班級的學(xué)生時,兩個班的學(xué)生會表現(xiàn)出不同的素質(zhì)。這就要求教師在教授相同的實驗主題時,要根據(jù)每個班學(xué)生的不同特點進行實驗設(shè)計,從而達到最好的教學(xué)效果。例如我教授的兩個班的學(xué)生差距就很大,一個班-A班的學(xué)生接受能力較弱,思維也不是很積極反應(yīng)較慢;另一個班-B班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,課堂氣氛活躍。

  因此筆者在教授串、并聯(lián)電路的實驗時嘗試了兩種不同的教學(xué)設(shè)計,取得了很好的教學(xué)效果。物理規(guī)律一直都建立在實驗和觀察的基礎(chǔ)之上并且經(jīng)過思考和總結(jié)而得到,作為一名初中物理教師,應(yīng)不斷地探尋新的教學(xué)方式方法,很好的實現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)??傊?ldquo;求同存異”作為確定事物異同關(guān)系的基本方法,對于培養(yǎng)學(xué)生認知世界的多樣性和一致性的對立統(tǒng)一具有重要意義,使他們的思考能力和動手能力在比較探究中得到培養(yǎng)和提高。

  高中物理教育論文范文二:中職物理教育教學(xué)論文

  一、教師要重視情境創(chuàng)設(shè),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  1.以明確的目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

  教師的教學(xué)都是有教學(xué)任務(wù)的。每一節(jié)課都有相應(yīng)的教育教學(xué)目標(biāo),既有知識方面的又有能力方面的,更要有情感方面的。教師的情境創(chuàng)設(shè),要有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí),有利于促進學(xué)生認知技能、物理思考、情感態(tài)度及價值觀等方面的發(fā)展。明確的目的性是教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要方面。

  2.教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系

  教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生生活實際,這要求教師的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不能夠想當(dāng)然地臆造和脫離實際。教師應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生,留心學(xué)生生活。在當(dāng)今的信息社會里,學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息,教師創(chuàng)設(shè)的情境也要考慮到這些內(nèi)容,讓學(xué)生對教師所創(chuàng)設(shè)的情境感到熟悉而真實。符合學(xué)生實際的教學(xué)情境對于學(xué)生來說最具有吸引力,也能夠讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)物理知識的實用性,認識到學(xué)習(xí)物理的價值所在。通過具有生活氣息的教學(xué)情境的積極創(chuàng)設(shè),能讓學(xué)生真切感受到物理來源于生活,應(yīng)用于生活。這對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的深刻意義有了一個更好的理解。

  二、根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,組織物理教育教學(xué)

  新課程關(guān)注的不僅是教師的教,而且關(guān)注學(xué)生的學(xué),教師的教學(xué)不能再像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣,只是關(guān)注所教知識,把教育教學(xué)的重點放在知識點的組織上,而要把教育教師的重點放在學(xué)生身上。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行細致觀察,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,針對學(xué)生實際組織教育教學(xué)活動,對教學(xué)內(nèi)容進行合理優(yōu)化,使得教育教學(xué)的知識符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。只有符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容才具有真正的有效性。新課程認為教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識的屬性及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)的。這是因為:第一,教師的教學(xué)需要的不是教師講授多少知識,而是學(xué)生真正學(xué)到了多少知識。學(xué)生學(xué)到的知識才是有效的知識,這也是教師教學(xué)的關(guān)鍵。第二,中職學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需要教師的有效引導(dǎo),而且需要學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮,實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是教師進行有效教學(xué)的關(guān)鍵。這不僅需要根據(jù)學(xué)生的實際組織教學(xué)內(nèi)容,而且需要根據(jù)學(xué)生的實際引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。第三,課堂的有效教學(xué)需要一個融洽的教育教學(xué)環(huán)境,課堂教學(xué)環(huán)境的形成需要教師的悉心經(jīng)營。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,發(fā)揮個人魅力讓學(xué)生在融洽、和諧的環(huán)境下成長。

  三、注重中職學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程

  中職物理新課程與傳統(tǒng)教學(xué)理念的一個重要不同點就在于教育教學(xué)的著眼點不同。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是著眼于知識的學(xué)習(xí)的,而新課程課堂教學(xué)著眼點在于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。新課程相較于傳統(tǒng)的教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得知識的學(xué)習(xí)體驗,這樣才有利于中職學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。


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