關(guān)于計算機軟件方面論文
隨著社會的不斷進步,計算機軟件技術(shù)也越來越發(fā)達,軟件技術(shù)應用的普及在很大程度上方便了人們的生產(chǎn)生活。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于計算機軟件方面論文，供大家參考。
關(guān)于計算機軟件方面論文范文一：計算機軟件技術(shù)不可靠性分析
摘要： 本文結(jié)合筆者所學及實踐經(jīng)驗，對計算機軟件技術(shù)的不可靠性進行了分析，并提出了相應的解決措施。得出計算機軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)有三點，分別是計算機軟件技術(shù)在設計中存在漏洞，容易造成系統(tǒng)危險;我國軟件開發(fā)技術(shù)人員水平較低，軟件開發(fā)技術(shù)相對落后;我國沒有維護軟件技術(shù)的有效措施。
關(guān)鍵詞：計算機;軟件技術(shù)
在科技快速發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。隨之發(fā)展的計算機軟件技術(shù)也由于其自身方便、快捷、覆蓋面廣等優(yōu)勢，受到了社會及廣大研究者的重視。隨著計算機對人們生活的影響越來越大，計算機軟件技術(shù)的不可靠性也越來越受到了計算機行業(yè)的關(guān)注。同時，由于計算機軟件技術(shù)的不可靠性在很多方面都有所表現(xiàn)，因此對計算機軟件技術(shù)的發(fā)展和應用都造成了嚴重的影響，本文結(jié)合筆者所學對此問題展開了分析，并提出來對應的解決方案。
1計算機軟件技術(shù)的不可靠性
1.1什么是計算機軟件技術(shù)的不可靠性
計算機軟件技術(shù)的可靠性是指在特定的條件下和規(guī)定的時間范圍內(nèi)能完成用戶所下達的指令。根據(jù)計算機軟件技術(shù)可靠性的定義可以推出，計算機軟件技術(shù)的不可靠性便是在特定的條件下和規(guī)定的完成用戶所下達的指令。其重要的表現(xiàn)方式就是，很多計算機軟件的說明書中往往會將自己產(chǎn)品的實際功能介紹的特別好，然而在實際利用的過程中卻無法實現(xiàn)它說明的功能。這就是計算機軟件技術(shù)的不可靠性。
1.2計算機軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)
計算機軟件技術(shù)的不可靠性一般包括兩個方面，分別是正確性和意外性。其一般的表現(xiàn)有以下方面：
1.2.1系統(tǒng)危險計算機軟件技術(shù)不會老化磨損，只會陳舊落后。計算機軟件技術(shù)是由人類利用智慧開創(chuàng)出來的，然而它卻沒有很好的保護措施。這也就使得很多軟件程序很容易被篡改，可能是人為因素，也可能是受到其他程序的侵入，這些都是變成人員無法預料的，并且可能會造成很大的損失。這些現(xiàn)象都是系統(tǒng)危險。
1.2.2我國軟件技術(shù)相對落后就我國目前的發(fā)展狀況來說，我國大部分軟件行業(yè)的從事人員都是一般的基礎(chǔ)性技術(shù)人員。在計算機軟件開發(fā)的過程中卻需要很多的高技術(shù)科研人才，我國由于缺乏高技術(shù)的人才，使得計算機軟件技術(shù)的發(fā)展明顯滯后于其他發(fā)達國家，同時也存在很多的不可靠性問題。
1.2.3沒有維護軟件技術(shù)的有效措施現(xiàn)階段，我國計算機軟件技術(shù)不斷發(fā)展，計算機軟件的維護人員一般采用預防和維護技術(shù)對一些故障進行診斷和維護，以確保計算機軟件的正常運行。然而，我國的維護軟件技術(shù)的措施卻沒能做到這一點，缺乏維護軟件技術(shù)的有效措施也使得我國計算機軟件技術(shù)存在著很大的不可靠性。
2解決計算機軟件技術(shù)不可靠性的措施
2.1提高軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)
就目前計算機軟件技術(shù)的不可靠性來看，多數(shù)軟件的不可靠性都是由軟件出現(xiàn)差錯而引起的軟件運行錯誤。而軟件錯誤卻是由軟件開發(fā)過程中軟件編程錯誤造成的。由此看來，要想解決計算機軟件技術(shù)的不可靠性，其中最首要的問題就是提高計算機軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)。提高計算機軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)，避免在軟件編程過程中的失誤，進而減少軟件運行中的錯誤，提高計算機軟件技術(shù)的可靠性。
2.2對軟件開發(fā)進行嚴格審評，提高軟件開發(fā)質(zhì)量
我國計算機軟件技術(shù)的開發(fā)方面缺乏高技術(shù)的人才，因此我國計算機軟件技術(shù)明顯落后于其他發(fā)達國家。另外，在軟件開發(fā)過程中，工作人員需要對軟件開發(fā)的各個階段進行評審和維護。而在我國卻存在工作人員不對軟件技術(shù)開發(fā)的各個階段進行評審和維護的問題。不對軟件進行評審和維護使得計算機軟件在使用過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。為了防止軟件使用過程中出現(xiàn)問題，就需要對軟件的開發(fā)技術(shù)進行及時的評審和維護。同時，軟件評審人員也要積極配合各個軟件開發(fā)領(lǐng)域的專業(yè)人員，以提高評審的質(zhì)量。評審人員進一步根據(jù)評審結(jié)果分析軟件開發(fā)是否符合標準，確保計算機軟件開發(fā)的質(zhì)量。
2.3建立有效的計算機軟件技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測
在90年代末，我國對軍用計算機軟件技術(shù)的開發(fā)制定了一些規(guī)范，但是在計算機軟件的開發(fā)過程中還是缺乏對其的質(zhì)量檢測、評價修改和對其技術(shù)的改良。另外，在我國計算機軟件技術(shù)開發(fā)過程中在開發(fā)配置管理方面也缺乏嚴格的軟件配置體制，這造成了我國計算機軟件技術(shù)開發(fā)過程中技術(shù)管理的嚴重不足。在開發(fā)過程中技術(shù)人員由于缺乏較高的專業(yè)素質(zhì)，存在設計不規(guī)范、隨意更改設計、文實不符等現(xiàn)象，這也增加了軟件開發(fā)過程中的錯誤。這些問題都對我國計算機軟件技術(shù)的開發(fā)提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在我國計算機軟件技術(shù)的開發(fā)過程中要建立有效的計算機軟件技術(shù)質(zhì)量檢測體系，以提高我國計算機軟件技術(shù)的可靠性。
3小結(jié)
本文結(jié)合筆者所學及實踐經(jīng)驗，對計算機軟件技術(shù)的不可靠性進行了分析，并提出了相應的解決措施。得出計算機軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)有三點，分別是計算機軟件技術(shù)在設計中存在漏洞，容易造成系統(tǒng)危險;我國軟件開發(fā)技術(shù)人員水平較低，軟件開發(fā)技術(shù)相對落后;我國沒有維護軟件技術(shù)的有效措施。解決措施有三點，分別是提高軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)、對軟件開發(fā)進行嚴格審評，提高軟件開發(fā)質(zhì)量、建立有效的計算機軟件技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測。然而，個人認識有限，無法對此問題的分析研究做到面面俱到，希望能夠?qū)τ嬎銠C軟件技術(shù)的開發(fā)和利用起到一定作用。
參考文獻
1、分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應用許福栗;硅谷2013-12-08
2、計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應用與發(fā)展趨勢研究張偉;軟件2013-03-15
關(guān)于計算機軟件方面論文范文二：高職軟件技術(shù)專業(yè)課程體系探索
摘要：在單獨招生班的開設和實施過程中，通過對其專業(yè)課課程體系的調(diào)整，教學內(nèi)容的優(yōu)化，教學方法的改革、課程項目的更新、評價體系的創(chuàng)新，以充分發(fā)揮單獨招生班學生的優(yōu)勢，調(diào)動他們的積極性，確保教學活動的順利進行，達到人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標。
關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);體系
高職高專單獨招生考試，是面向中職畢業(yè)生或者高中畢業(yè)生由高職高專學校自主命題，以技能考試為主，文化考試為輔。武漢軟件工程職業(yè)學院軟件技術(shù)專業(yè)于2011年開始招收該類學生。軟件技術(shù)專業(yè)單獨招生主要是針對中職院校，考試內(nèi)容包括文化考試滿分100分，技能操作考試滿分300分。技能考試內(nèi)容為應知(專業(yè)知識)和應會(技能操作)兩部分;文化考試內(nèi)容為語文和數(shù)學。其中技能考試主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、因特網(wǎng)(Internet)應用、文字處理軟件應用、電子表格處理軟件應用、多媒體軟件應用、演示文稿軟件應用等7大模塊。
1單獨招生學生特點
筆者幾年來參與軟件技術(shù)專業(yè)的單獨招生班教學計劃制定和專業(yè)課程的教學。單獨招生班相對統(tǒng)招學生比較而言，存在如下特點。單獨招生班學生的特點分析：⑴學生來源多樣化。根據(jù)訪談統(tǒng)計，一般情況下，一個班級中原來為中職計算機專業(yè)或機電專業(yè)人數(shù)占25%。其他為公共關(guān)系管理、文秘、會計、酒店管理等其他專業(yè)。⑵學生基礎(chǔ)普遍比較差。缺乏高中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學習，英語、數(shù)學等科目基礎(chǔ)知識較薄弱。許多學生連基本的英文單詞都不認識。部分中職學校為了提高學生的升學率，往往在這3年主要學習高職高專單獨考試的3門課程，其他學科知識了解甚少。⑶學生學習積極性不高、對自己缺乏信心。有少部分學生志趣本不在軟件技術(shù)專業(yè)，只是自己愛好的專業(yè)沒有單獨招生考試，被迫選擇軟件技術(shù)專業(yè)。上課精神不集中，課堂紀律行為散漫的大有人在。⑷思維獨立、活躍、實踐能力較強。他們相對普高生而言，明顯呈現(xiàn)成熟和理性，有自己主見。他們思維活躍，課堂上積極主動表達自己的觀點。專業(yè)學習上可能相比落后一點，但是人際交往、溝通、組織能力比較強，也樂于在這些方面展現(xiàn)自己。分組討論教學學生表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍。他們在理論知識的學習上，表現(xiàn)得毫無興趣，更愿意動手操作。
2課程設置
基于以上單獨招生班學生的特點，學院針對單獨招生班學生進行針對性培養(yǎng)，課程體系上有別于統(tǒng)招班。課程設置特點：
(1)選擇了市場需求和占有率較大而初學者比較容易上手的C#語言，和其他語言Java、C、C++語言相比較而言，C#的開發(fā)環(huán)境為VisualStudio，程序開發(fā)時可以讓學生所見即所得，從而提升學生的興趣。軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)課課程設置的主線：C#初級程序設計、C#高級程序設計、Asp.Netweb應用程序開發(fā)、基于.NET的Windows程序開發(fā)、MVC應用程序開發(fā)(.NET)、WEB應用系統(tǒng)開發(fā)(.NET)。
(2)單獨招生班課程體系與統(tǒng)招班主要課程相同，但是鑒于單招班學生對于軟件開發(fā)類專業(yè)課程的接受能力不強，課程的學時、理論實踐比例、教學內(nèi)容上都做了適當調(diào)整。
(3)單招班學生在實踐能力以及創(chuàng)造力方面比較突出，在設計單招班課程體系時在不影響專業(yè)目標的前提下適當加入一些理論要求低、重實踐與偏設計的軟件應用類課程，比如《視頻剪輯及制作》等課程。
3教學內(nèi)容與教學方法
對單獨招生班任課教師的深入訪談，學院了解到，單獨招生班的學生和統(tǒng)招班學生在學習習慣、課堂效果上存在很大的差距。對于單獨招生班學生，教學內(nèi)容和教學方法都應有別于統(tǒng)招班。下面就課程設置中幾種類型的專業(yè)課程進行說明。
3.1計算機應用基礎(chǔ)
該課程由于主要內(nèi)容就是他們?nèi)胄？荚嚨囊徊糠?，單獨招生班的學生一般對該課程都比較熟悉，所以在教學內(nèi)容上應該高于統(tǒng)招班學生的內(nèi)容，教學方法上采用任務教學，比如電子表格模塊可以讓學生完成一個數(shù)據(jù)采集表的模式，在單元格中設置選擇項、計算等。Word模塊，讓學生完成畢業(yè)論文的排版。PPT模塊，這可以讓學生完成一次班會或一次活動的演示。
3.2程序設計課程
(1)C#初級程序設計：C#初級程序設計，是學生第一次接觸程序設計，學生能否愛上自己的專業(yè)、愛上軟件設計，與該課程的關(guān)系很大。教學中，一開始教學就應該給學生展示我們這些課程結(jié)束后，學生具備的能力，并演示往屆學生成果。C#初級程序設計課程應該盡早融入窗體程序，而非控制臺程序，在窗體程序中完成程序設計基本理論、基本語法和程序設計流程的講解，為后期程序設計課程打下基礎(chǔ)。
(2)其他程序設計課程：程序設計課程中的項目選題要具有趣味性、實用型。堅持“淡化理論，強化能力，體現(xiàn)創(chuàng)新，靈活多用”的教學方針，以強化能力為出發(fā)點，對每門課程進行認真研究，制定行之有效的教學方案。為達到教學目標，教師在教學中需要簡單任務、細化步驟;注重教學互動，采用分組討論等多種形式，強化“以學生為主體，教師為主導”的教學模式。教學采用案例式教學方法，以項目為主線來展開，把相關(guān)的知識點融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，通過學生的參與，教師的指導，層層推進項目。對于相關(guān)的知識點的理解和學習可以制作“微課”視頻，讓學生課后學習。將課后知識點的學習和課堂項目中知識點的應用相結(jié)合。
3.3理論比重較大的課程
在《SQLSERVER數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《軟件建模與軟件文檔寫作》這3門課程中理論占了很重的比重。對于單獨招生班的學生，他們最討厭枯燥的理論，而動手實踐則是他們的強項。在教學中應該遵循理論夠用的原則，將理論融入具體實踐項目。如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中各種模型，在各語言的API中都已經(jīng)提供了相應的類。教學中應該講解模型接口、弱化模型的實現(xiàn)、注重類的引用。
4結(jié)語
在單獨招生班的開設和實施過程中，通過對其專業(yè)課課程體系的調(diào)整，教學內(nèi)容的優(yōu)化，教學方法的改革、課程項目的更新、評價體系的創(chuàng)新，以充分發(fā)揮單獨招生班學生的優(yōu)勢，調(diào)動他們的積極性，確保教學活動的順利進行，達到人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標。
參考文獻
1、計算機圖像處理技術(shù)在植物N營養(yǎng)診斷中的應用及其軟件開發(fā)于峰中國農(nóng)業(yè)大學2003-06-01
2、計算機技術(shù)在方向譜造波機控制軟件中的應用李木國,金乃高,王靜,張群中國海洋平臺2001-12-30
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