計算機應用技術(shù)專業(yè)是綜合性高職院校中都有的專業(yè)，是一個高考報考“熱門”專業(yè)。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機應用技術(shù)專業(yè)的參考論文，希望大家喜歡!

　　計算機應用技術(shù)專業(yè)的參考論文篇一

　　《高職計算機應用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析》

　　摘 要：計算機應用技術(shù)專業(yè)是綜合性高職院校中都有的專業(yè)，是一個高考報考“熱門”專業(yè)，這幾年，卻因?qū)W生的就業(yè)穩(wěn)定率低而被列入紅牌預警專業(yè)。本文針對這種現(xiàn)象，對計算機應用技術(shù)專業(yè)進行了深入的剖析，找出了該專業(yè)的問題所在，同時提出了專業(yè)改革的方向和方法。

　　關(guān)鍵詞：專業(yè)方向 校企合作 理實一體化

　　中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2014)01(a)-0158-02

　　計算機應用技術(shù)發(fā)展于20世紀90年代初，當時我國計算機應用技術(shù)剛起步，國家機關(guān)，國有大中型企業(yè)、外資企業(yè)紛紛引入計算機輔助辦公，社會上急需大量的計算機應用人才。綜合性大學、職業(yè)院校紛紛開設計算機應用技術(shù)專業(yè)，為當時社會培養(yǎng)了大量的計算機應用人才。從20世紀90年代開始，計算機應用技術(shù)專業(yè)一直都是最熱門的專業(yè)之一，一直占據(jù)著人才需求排行榜的前幾名，這種狀態(tài)持續(xù)了20多年。

　　隨著，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機功能越來越豐富，價格卻越來越低。到21世紀初，計算機基本普及，辦公環(huán)境中：文檔處理、數(shù)據(jù)管理、業(yè)務辦理、信息展示等等都要離不開計算機。城市中多數(shù)家庭也都擁有了個人電腦，有的甚至不止一臺，計算機使用者的年齡在不斷下降。新成長起來的一代，對計算機的熟悉度非常高，他們對自己的計算機水平非常的自信，認為自己就是個電腦高手，在他們眼里，網(wǎng)上沖浪、網(wǎng)絡購物、網(wǎng)絡游戲、看電影聽歌曲等等就是計算機的所有功能。在這種情況下，計算機應用技術(shù)專業(yè)逐漸冷下來，甚至到了招生困難的境地。

　　1 “計算機應用技術(shù)專業(yè)”的概述

　　計算機應用技術(shù)是計算機科學與技術(shù)一級學科下設的一個二級學科，該專業(yè)應用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎，突出計算機和網(wǎng)絡的實際應用。

　　傳統(tǒng)上，該專業(yè)一般文理兼收，不但要求學生掌握計算機基本理論和應用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎，同時又要求學生具有較強的實際動手能力。學生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計算機應用、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的開發(fā)、維護等工作。隨著社會和計算機技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的計算機應用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才越來越無法滿足企業(yè)需求，就業(yè)穩(wěn)定率下降。

　　權(quán)威統(tǒng)計機構(gòu)“麥可思”花了3年時間開展持續(xù)的企業(yè)調(diào)研后，發(fā)布了2011年麥可思大學畢業(yè)生就業(yè)分析報告。該報告中列出了近年來就業(yè)形勢不好的一些專業(yè)，分別用紅黃綠牌來分級預警，計算機科學與技術(shù)專業(yè)榜上有名。麥可思指出計算機相關(guān)專業(yè)目前存在的主要問題是：“計算機類專業(yè)失業(yè)量較大，但是相關(guān)行業(yè)對于人才的需求非常旺盛。僅以軟件行業(yè)為例，每年人才缺口大約幾十萬。人才供給和需求不匹配的原因在于目前的的教學方法無法滿足企業(yè)需求。對于這類的專業(yè)，以滿足社會需求為目標，改進培養(yǎng)模式和教學方法。”

　　從這個結(jié)果看，當前計算機應用技術(shù)人才不是飽和了，而是人才的專業(yè)性不突出，專業(yè)技能與企業(yè)需求之間存在差距的問題。從2009年開始，我們也一直進行著企業(yè)走訪和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，我們的調(diào)研結(jié)果和麥可思的結(jié)論非常的一致。每年到我們學校要畢業(yè)生的單位一直不斷，動手能力強、學習成績好、綜合素質(zhì)高的學生，總能在第一時間找到自己滿意的單位。連續(xù)多年，我校計算機相關(guān)專業(yè)學生的初次就業(yè)率都保持了100%。但后期的職業(yè)穩(wěn)定率和對口率與以前相比，有明顯的下降。出現(xiàn)這種情況的主要原因是學生的專業(yè)能力和動手能力無法適應工作崗位的需求。

　　2 “計算機應用技術(shù)專業(yè)”的突破

　　對于高職院校來說，“計算機應用技術(shù)專業(yè)”幾乎到了存亡危機的時刻。院校必須開展深入的專業(yè)建設，采用了不同的改革方式，來破解當前的困境。具體的改革，可以從以下幾個方面入手。

　　2.1 細化專業(yè)方向

　　近年來，很多高職院校計算機應用技術(shù)專業(yè)在原來的專業(yè)名稱后面加上具體的應用方向。那樣，培養(yǎng)的人才專業(yè)性更強了，也更加符合當前社會的需求。例如：深圳職業(yè)技術(shù)學院計算機應用技術(shù)專業(yè)有“嵌入式與計算機架構(gòu)技術(shù)方向”“云計算技術(shù)”“軟件技術(shù)(應用本科)”三個培養(yǎng)方向，溫州職業(yè)技術(shù)學院的計算機應用技術(shù)專業(yè)方向為“信息系統(tǒng)運行與維護”，北京信息職業(yè)技術(shù)學院的計算機應用技術(shù)專業(yè)方向為“智能樓宇技術(shù)”，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院的計算機應用技術(shù)專業(yè)方向為“動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)”。

　　目前，比較適合高職院校，社會需求度高，發(fā)展前景好的計算機應用方向有軟件技術(shù)(理科)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)(文理兼收)、移動互聯(lián)技術(shù)(理科)、動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)(文理兼收)、網(wǎng)絡安全技術(shù)(理科)、網(wǎng)頁設計(文理兼收，可招美術(shù)方面藝術(shù)生)、平面廣告設計與制作(文理兼收，可招美術(shù)方面藝術(shù)生)等。計算機技術(shù)是一門應用極為廣泛的學科，在它應用的每一個方向中都已經(jīng)誕生并繼續(xù)誕生出新的學科和專業(yè)，像比較新興的移動互聯(lián)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，都有著巨大的發(fā)展前景。學校在選擇應用方向的時候，最忌一窩蜂，而是要突出自身特色，給社會培養(yǎng)真正有用的人才。例如北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學院，就有一個“方正激光照排”方向，充分利用了方正集團自身的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，教學與產(chǎn)業(yè)互助發(fā)展。在專業(yè)方向的選擇方面可以綜合考慮以下幾個方面：

　　(1)計算機技術(shù)的發(fā)展方向;

　　(2)當?shù)匦袠I(yè)企業(yè)人才需求與;

　　(2)學校的優(yōu)勢資源與發(fā)展方向;

　　(3)學生生源情況(文理科情況和招生地域);

　　(4)專業(yè)師資與實驗室條件。

　　2.2 與企業(yè)合作辦學

　　校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實踐與理論相結(jié)合的全新理念，為職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。當前校企合作的模式主要有以下幾個方面：

　　(1)學校引進企業(yè)模式。

　　將企業(yè)引進學校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實行"理論學習"和"頂崗實訓"相結(jié)合的辦學模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時也解決了學校實習實訓設備不足的問題，真正做到企業(yè)與學校資源共享，獲得"產(chǎn)學研"相結(jié)合的多贏途徑。