信息管理系統(tǒng)相關(guān)論文范文(2)
信息管理系統(tǒng)相關(guān)論文范文
信息管理系統(tǒng)相關(guān)論文范文篇二
《教師信息管理系統(tǒng)研究》
【摘要】：傳統(tǒng)的教育管理日漸出現(xiàn)弊端，逐漸地顯現(xiàn)出無(wú)法滿足現(xiàn)代教師管理的需要，本文以下內(nèi)容將對(duì)教師信息管理系統(tǒng)進(jìn)行研究和探討，以供參考。
【關(guān)鍵詞】：教師;信息;管理系統(tǒng)
1、前言
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)近年來(lái)獲得了飛速的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和Internet已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)基本組成部分。目前，社會(huì)正處于計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，并且隨著社會(huì)節(jié)奏的逐步的提高，人們對(duì)工作的環(huán)境和效率的要求也越來(lái)越高，加上使用計(jì)算機(jī)的很多優(yōu)點(diǎn)：檢索迅速、保密性好、壽命長(zhǎng)等，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)提高工作效率也成了現(xiàn)在社會(huì)高效發(fā)展的必然途徑。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教師的信息化管理成為各個(gè)部門和學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，有條件的學(xué)校陸續(xù)建立起本校教師的信息管理系統(tǒng)，對(duì)于教師基本信息的管理起到了很好的作用。本文以下內(nèi)容將對(duì)教師信息管理系統(tǒng)進(jìn)行研究和探討，以供參考。
2、概要設(shè)計(jì)
2.1，系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)
該系統(tǒng)可以分成查詢搜索、教師信息管理、系統(tǒng)功能管理、系統(tǒng)參數(shù)管理和個(gè)人信息管理五大模塊。教師信息管理模塊，包括新教師信息錄入、教師基本信息的修改、學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、組織等信息的管理，也就是說(shuō)只要教師所涉及到的有關(guān)教職工作的信息管理都屬于這個(gè)模塊;系統(tǒng)功能模塊，包括管理員信息管理、教研室信息管理、學(xué)校信息管理等;系統(tǒng)參數(shù)管理模塊，包括任職資格名稱管理、技術(shù)職稱名稱管理等系統(tǒng)所用到的參數(shù)管理;個(gè)人信息管理模塊，包括修改個(gè)人密碼、查詢登錄用戶的自身信息或設(shè)置進(jìn)行修改的功能。
2.2，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分的設(shè)計(jì)，是針對(duì)一個(gè)既定的環(huán)境，進(jìn)行符合應(yīng)用語(yǔ)義的邏輯設(shè)計(jì)，以及提供一個(gè)確定存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和物理設(shè)計(jì)，建立實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)，并能有效存取數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)模型。
2.3，數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，又稱數(shù)據(jù)庫(kù)模型設(shè)計(jì)，是從用戶的角度出發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信息進(jìn)行抽象、描述和組織，是對(duì)用戶要求描述的現(xiàn)實(shí)世界，通過對(duì)其中各個(gè)組成部分的分類、聚集和概括，建立抽象的概念數(shù)據(jù)模型。
3、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)
3.1，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要工作是將現(xiàn)實(shí)世界的概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)成數(shù)據(jù)庫(kù)的某一種邏輯模式，是從計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的信息進(jìn)行建模，主要用于數(shù)據(jù)庫(kù)在計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前的數(shù)據(jù)庫(kù)多采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)模型，本文設(shè)計(jì)的教師信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)也采用了關(guān)系模型，并最終在MS SQL Server2005平臺(tái)上實(shí)施。
根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)從概念模型的實(shí)體聯(lián)系圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換規(guī)則，本信息系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)信息表(關(guān)系)主要有有教師基本信息表、技術(shù)職稱表，家庭情況表，僑眷信息表，簡(jiǎn)歷信息表、獎(jiǎng)懲情況信息表、考核情況信息表、培訓(xùn)情況信息表、工資信息表、任職資格信息表、個(gè)人學(xué)歷信息表、個(gè)人職務(wù)信息表、個(gè)人參加的相關(guān)組織信息表、干部審批表、學(xué)校管理信息表、教研室信息表、備份記錄表、教師調(diào)動(dòng)信息表、開放日期信息表、日志信息表、管理員信息表。
3.2，應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)
這個(gè)階段主要分為如下幾個(gè)主要的方面：第一，系統(tǒng)登錄。該模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)用戶的身份驗(yàn)證。系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)過程中，可以擁有四種不同權(quán)限的用戶：超級(jí)管理員、系統(tǒng)管理員、學(xué)校管理員和教師用戶。超級(jí)管理員的權(quán)限其實(shí)和系統(tǒng)管理員基本相同，能夠管理系統(tǒng)的任何功能，不同之處是，超級(jí)管理員只能是在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)沒有任何信息，更準(zhǔn)確的說(shuō)是當(dāng)沒有分配任何管理員的時(shí)候使用的，一旦數(shù)據(jù)庫(kù)中有了系統(tǒng)管理員，那么超級(jí)管理員將不能再啟用。學(xué)校管理員則是針對(duì)某一個(gè)學(xué)校的教師進(jìn)行管理，教師用戶的權(quán)限則只是管理自己的信息和自己的賬戶信息。關(guān)于權(quán)限，這個(gè)系統(tǒng)可以將權(quán)限落實(shí)到了每個(gè)界面，管理員和教師用戶由于權(quán)限不同將進(jìn)入不同的界面。第二，功能菜單和信息顯示。功能菜單使用script技術(shù)，通過div做成最外層的菜單欄，而各個(gè)菜單內(nèi)的子功能將使用樹或者超鏈接的方式連接各個(gè)功能界面，完成這個(gè)功能菜單的難點(diǎn)是樹目錄的動(dòng)態(tài)生成。樹目錄要求達(dá)到的效果是從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取教研室的信息，賦值給樹的結(jié)點(diǎn)，作為父結(jié)點(diǎn)的名字，然后從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取學(xué)校名稱和該學(xué)校所屬于的教研室，將學(xué)校名字通過遞歸遍歷指定對(duì)應(yīng)的教研室的子節(jié)點(diǎn)。第三，系統(tǒng)參數(shù)管理。參數(shù)管理模塊中的各個(gè)功能處理采用教師信息管理同樣的方法設(shè)計(jì)，參數(shù)管理是對(duì)系統(tǒng)所用到的一些基本固定的參數(shù)進(jìn)行管理，雖然是固定參數(shù)，但隨著時(shí)間的變化有些參數(shù)可能不再使用了，有些新的名詞將會(huì)出現(xiàn)，所以需要這個(gè)功能，讓管理員能夠在需要的時(shí)候進(jìn)行修改增加，而不需要程序員后期改動(dòng)程序。
4、結(jié)尾
通過建立統(tǒng)一規(guī)范的教師信息管理系統(tǒng)，教育主管部門、學(xué)校、教職員工能夠通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)登錄系統(tǒng)查看或更新自己的信息。這樣就能做到教師的信息同步更新和及時(shí)更新。使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠做到隨時(shí)可以查看教師信息，如此一來(lái)不僅節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力，更顯著的提高了管理效率。
【參考文獻(xiàn)】
[1]《SQL Server 2005實(shí)用教程》魏衍君等，西北工業(yè)大學(xué)出版社
[2]《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》王珊等，高等教育出版社
[3] 《軟件工程》張海藩等，人民郵電出版社
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