計算機(jī)導(dǎo)論論文2000字以上
計算機(jī)導(dǎo)論論文2000字以上
《計算機(jī)導(dǎo)論》課程是對計算機(jī)專業(yè)做個緒論性的介紹，主要目的是讓學(xué)生對計算機(jī)的歷史發(fā)展、知識體系及學(xué)習(xí)方法有個總體了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的計算機(jī)導(dǎo)論論文2000字以上，希望大家喜歡!
計算機(jī)導(dǎo)論論文2000字以上篇一
《計算機(jī)導(dǎo)論雙語教學(xué)研究》
摘 要：《計算機(jī)導(dǎo)論》課程是對計算機(jī)專業(yè)做個緒論性的介紹，主要目的是讓學(xué)生對計算機(jī)的歷史發(fā)展、知識體系及學(xué)習(xí)方法有個總體了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。對《計算機(jī)導(dǎo)論》雙語課程的內(nèi)容和特點、教學(xué)條件、教學(xué)方法等作了詳細(xì)的闡述，提出了創(chuàng)新點并指出了下一步研究的方向。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)導(dǎo)論;課程;雙語
1 引言
《計算機(jī)導(dǎo)論》(雙語)課程從學(xué)科整體出發(fā)，綜述性地、深入淺出地介紹計算機(jī)學(xué)科的有關(guān)知識與技能，起導(dǎo)向的作用。它是從事計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生的“引導(dǎo)圖”，是對整個計算機(jī)學(xué)科有一個鳥瞰式的縱覽。它沒有先修課要求，也無直接的后續(xù)課，但它是所有后繼專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的基礎(chǔ)。其目的是認(rèn)識計算機(jī)學(xué)科的本質(zhì)，對計算機(jī)學(xué)科的系統(tǒng)化和科學(xué)化進(jìn)行闡述，并在這個過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握計算機(jī)軟硬件基本使用方法，使學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識由感性的、功能的認(rèn)識深入到內(nèi)涵的、理論的認(rèn)識。在學(xué)完本課程后，使學(xué)生掌握計算機(jī)技術(shù)所必須的所有核心概念和內(nèi)容，并為后續(xù)的計算機(jī)技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本課程的目標(biāo)是對計算機(jī)專業(yè)做一個緒論性的介紹，不求深度優(yōu)先，但求廣度優(yōu)先，主要目的是讓學(xué)生對計算機(jī)的歷史發(fā)展，知識體系及學(xué)習(xí)方法有一個總體的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生順利完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)提供必要的專業(yè)認(rèn)識基礎(chǔ)。在教學(xué)中，主講教師主要采用雙語教學(xué)，讓同學(xué)逐步提高計算機(jī)專業(yè)英語的聽力和表達(dá)能力，熟悉計算機(jī)專業(yè)的英語術(shù)語，培養(yǎng)國際化的計算機(jī)專業(yè)人才。
2 教學(xué)內(nèi)容和特點
作為導(dǎo)論性課程，本課程既介紹了計算機(jī)軟硬系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，同時也介紹了數(shù)據(jù)存儲、軟件工程、程序設(shè)計、人工智能以及算法等方面的知識內(nèi)容。本課程盡可能地將最有用的信息綜合起來提供給學(xué)生，因此，課程具有如下特點：覆蓋面廣，幾乎包含了計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)所涉及的所有核心概念和內(nèi)容;彈性大，作為進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的一門導(dǎo)論性強(qiáng)、覆蓋面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生必然面臨很多問題和難題，對各部分內(nèi)容的把握不可能深入，為此需要在教學(xué)中靈活處理。但是最基本的要求是把握最基礎(chǔ)、最核心的概念和技術(shù)。該課程定位是對計算機(jī)專業(yè)做一個緒論性的介紹，不求深度優(yōu)先，但求廣度優(yōu)先，主要目的是讓學(xué)生對計算機(jī)的歷史發(fā)展，知識體系及學(xué)習(xí)方法有一個總體的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生順利完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)提供必要的專業(yè)認(rèn)識基礎(chǔ)。主講教師以科學(xué)的認(rèn)識論和科學(xué)的方法論統(tǒng)領(lǐng)整個課程的教學(xué)，采取高級科普的深度定位和通俗流暢的語言和故事，向?qū)W生介紹整個學(xué)科的概貌和國內(nèi)外的最新進(jìn)展，幫助學(xué)生進(jìn)行整個學(xué)科正確的認(rèn)知與導(dǎo)學(xué)。
《計算機(jī)導(dǎo)論》課程是計算機(jī)專業(yè)一門重要的先導(dǎo)基礎(chǔ)課程。該課程教學(xué)的兩個基本目標(biāo)和任務(wù)是認(rèn)知與導(dǎo)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該以科學(xué)的認(rèn)識論和科學(xué)的方法論統(tǒng)領(lǐng)整個課程的教學(xué)，采取高級科普的深度定位和通俗流暢的語言和故事，向?qū)W生介紹整個學(xué)科的概貌和國內(nèi)外的最新進(jìn)展，幫助學(xué)生進(jìn)行整個學(xué)科正確的認(rèn)知與導(dǎo)學(xué)，為學(xué)生順利完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)提供必要的專業(yè)認(rèn)識基礎(chǔ)，同時，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下大量的疑問和問題，為后續(xù)課程的教學(xué)留下“伏筆”，真正使導(dǎo)論課程的教學(xué)起到初步認(rèn)知與正確導(dǎo)學(xué)的作用，能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生按照學(xué)科專業(yè)的特點和要求來開展學(xué)習(xí)。計算機(jī)導(dǎo)論實驗是計算機(jī)導(dǎo)論課程課內(nèi)實驗，通過實驗，要求學(xué)生掌握計算機(jī)基本應(yīng)用技能。
利用雙語教學(xué)充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源和計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的中英文教材深入淺出地介紹計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)計算，程序設(shè)計與算法分析，信息系統(tǒng)，軟件工程，圖形學(xué)和可視化計算，智能系統(tǒng)，離散結(jié)構(gòu)等。
3 教學(xué)條件
選用《Computer Science An Overview(計算機(jī)科學(xué)概論)》，(美)J. Glenn Brookshear著，人民郵電出版社，作為理論教材。同時提供學(xué)生一些參考書和一些網(wǎng)站。該教材是計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程的一本經(jīng)典教材，全書對計算機(jī)科學(xué)做了精彩的百科全書式的全面闡述，全景式地展現(xiàn)了計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及其新的技術(shù)發(fā)展趨勢。教材首先介紹的是信息編碼及計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基本原理;進(jìn)而是操作系統(tǒng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，接著探討了算法、程序設(shè)計語言及軟件開發(fā)，然后探索了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫方面的問題，通過圖形講述計算機(jī)技術(shù)的主要應(yīng)用，涉及了人工智能，闡述了計算機(jī)抽象理論。教材在內(nèi)容編排上遵循由具體到抽象推進(jìn)這樣一種很利于教學(xué)的順序，每一個主題自然而然地引導(dǎo)出下一個主題。此外，書中還有大量的圖、表和實例，增強(qiáng)了讀者對知識的了解與把握。該教材既適合作為高等院校計算機(jī)以及相關(guān)專業(yè)本科生教材，也可以供有意在計算機(jī)方面發(fā)展的非計算機(jī)專業(yè)讀者作為入門參考。
《計算機(jī)導(dǎo)論》(雙語)課程是計算機(jī)專業(yè)一門基礎(chǔ)課，歷來得到學(xué)校及學(xué)院各方的關(guān)注和重視。我們制定了“以人為本”、“因材施教”、“教學(xué)互動”的教學(xué)方針，對《計算機(jī)導(dǎo)論》(雙語)課程在教學(xué)內(nèi)容、方法以及教學(xué)手段和考核方式等方面進(jìn)行了大范圍改革試驗。采用整體、交互式教學(xué)模式，推廣“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，對課堂教學(xué)實踐進(jìn)行了個案分析和研究，觀察了“任務(wù)型教學(xué)法”和“問題驅(qū)動法”在課堂教學(xué)活動中的實踐效果。以上改革成果取得了良好的成效。學(xué)校圖書館有很多可利用的網(wǎng)絡(luò)電子期刊和國內(nèi)外幾個大型的數(shù)據(jù)庫，如：中國學(xué)術(shù)期刊全文庫、中國博碩士學(xué)位論文全文庫、Elsevier期刊全文庫、Springerlink期刊全文庫、LexisAcademic數(shù)據(jù)庫、AIP&APS期刊全文庫、IOP期刊全文庫、國家科技圖書文獻(xiàn)中心、高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心、中國知網(wǎng)總站(高等教育期刊)、中國知網(wǎng)總站(基礎(chǔ)教育期刊)等。學(xué)院有自己的圖書資料室，藏書豐富，有許多關(guān)于計算機(jī)專業(yè)的中外文圖書和中外文期刊，資料室的管理人員具有高級職稱，業(yè)務(wù)水平高，為教師的科研、教學(xué)提供了高質(zhì)量、熱情的服務(wù)。這些不僅確保了“計算機(jī)導(dǎo)論”課程教學(xué)任務(wù)的順利實現(xiàn)，而且為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)創(chuàng)造了寬舒的、有利的環(huán)境。目前該課程可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享的教學(xué)資源有課程教學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)計劃、習(xí)題集、電子教案、教學(xué)課件、參考文獻(xiàn)等。利用多媒體教室，以英文電子講義為主用雙語講授所涉及內(nèi)容的基本觀點、技術(shù)、理論和新概念，以有關(guān)章節(jié)的歷史故事為主線將人，內(nèi)容和實踐統(tǒng)一到教學(xué)過程中。充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的信息，技術(shù)和工具，并和學(xué)生同時分享。
4 教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要和后繼課程內(nèi)容相關(guān)性，在原版教材中選擇滿足教學(xué)要求的教學(xué)內(nèi)容實施教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)補(bǔ)充后繼課程所需教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生指定了大量閱讀資料(網(wǎng)上下載、資料室、電子圖書館、相關(guān)參考書)，設(shè)計了大量的案例，布置了操作性強(qiáng)的項目設(shè)計。充分體現(xiàn)專業(yè)特色，在“知識夠用”的前提下，強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)。建立課程內(nèi)容更新機(jī)制，把枯燥的計算機(jī)理論轉(zhuǎn)化具有實際意義案例教學(xué)。以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，以模擬實踐教學(xué)為主線，建立多渠道、獲取式教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法體系。以多媒體教學(xué)為主線，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源為一體的教學(xué)體系。教師通過班級QQ群發(fā)布相關(guān)教學(xué)資料和教學(xué)通知，學(xué)生可以登陸教學(xué)交互平臺，閱讀下載資料、掌握教學(xué)難點與重點，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上交作業(yè)，教師批改完畢通過網(wǎng)絡(luò)回傳給學(xué)生。起到了良好的教學(xué)輔助作用。課前學(xué)生可以中文教材為基礎(chǔ)進(jìn)行預(yù)習(xí)，大致了解課堂教學(xué)的基本內(nèi)容以及專業(yè)概念的母語表達(dá);課上教師以英文電子講義為主用雙語講授所涉及內(nèi)容的基本觀點、技術(shù)、理論和新概念;課后學(xué)生又可詳讀英文教材和推薦的英文網(wǎng)站將課上內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展。通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)興趣與效果。在適當(dāng)?shù)臅r刻利用中文提示。雙語教學(xué)的一個重要目的是讓學(xué)生掌握專業(yè)詞匯的中英文含義，由于采用英文原版教材，且課件以英文表達(dá)為主。為了讓學(xué)生掌握專業(yè)詞匯的中文含義，必須采用中文提示。中文提示采用兩種方式：靜態(tài)方式和動態(tài)方式，靜態(tài)方式中兩種語言同時呈現(xiàn)(為了吸引學(xué)生注意，采用兩種不同顏色)，動態(tài)方式則動過標(biāo)注及動畫的方式實現(xiàn)。過多的采用靜態(tài)方式可能讓學(xué)生麻木而疏于記憶，過多的采用純英文表述可能讓學(xué)生感到疲勞。我們在課件中采用靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的方式，對于特別難以理解以及難以表達(dá)的部分，還采用中英文混合講解的方法，提高學(xué)生對專業(yè)知識的雙語表達(dá)能力。將最新的研究成果帶入課堂不僅可以開闊學(xué)生的眼界，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過實驗以及課程設(shè)計項目，一方面可以幫助學(xué)生理解方法的本質(zhì)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過案例培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及求解實際問題的能力。
5 結(jié)束語
主要特色及創(chuàng)新點是教學(xué)過程情景化案例化，從國際、市場及應(yīng)用三個視角全面介紹計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)全貌，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)提供參考，通過該課程的雙語教學(xué)使學(xué)生顯著提高利用中文和英語理解計算機(jī)專業(yè)知識和提高計算機(jī)技術(shù)分析和解決問題的能力;突出合作精神、探索精神和自主學(xué)習(xí)的實踐安排;強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入市場、做計算機(jī)的市場研究;把自己的研究與教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來，并將科學(xué)研究思想和研究方法應(yīng)用到教學(xué)中，將計算機(jī)前沿內(nèi)容貫穿到教學(xué)中，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題直接促使教師進(jìn)行更深入的思考和研究。下一步研究的方向是在教學(xué)過程中對多媒體課件進(jìn)行不斷的更新和完善，并將動畫技術(shù)應(yīng)用于多媒體課件中。
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