計(jì)算機(jī)教學(xué)體會(huì)的研究論文
計(jì)算機(jī)教學(xué)體會(huì)的研究論文
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛,在日常生活中的角色和作用也越來(lái)越重要。職業(yè)學(xué)校雖早已適時(shí)地開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程,但也出現(xiàn)了許多值得思考、探索的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識(shí),且操作熟練,需要教師花費(fèi)一番心血,才能尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：計(jì)算機(jī)教學(xué)體會(huì)的研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
計(jì)算機(jī)教學(xué)體會(huì)的研究全文如下：
【摘要】文中從多個(gè)方面闡述如何使學(xué)生明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面掌握專業(yè)知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的充分發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)研究計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)實(shí)踐
計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力是我們培養(yǎng)的重點(diǎn);此外，計(jì)算機(jī)教學(xué)還應(yīng)符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，高職學(xué)生大多更偏向自主的知識(shí)獲取，且自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱情比較高，因此教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生想象空間，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)輔助工具，而不是為了增加考試項(xiàng)目存在[1]。應(yīng)該如何在短期內(nèi)使學(xué)生掌握相關(guān)技能呢?本文中將由筆者詳細(xì)論述。
1 明確學(xué)習(xí)目的及重要性
1.1走出思想誤區(qū)
每一項(xiàng)事物的學(xué)習(xí)和掌握都是建立在基本功之上，世界上本就不存在空中樓閣。當(dāng)前社會(huì)計(jì)算機(jī)軟件的更新速度達(dá)到了讓人嗔目結(jié)舌的地步，使用周期最長(zhǎng)也不過(guò)是幾年而已，無(wú)論學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的是哪種軟件，都無(wú)法擺脫被淘汰的命運(yùn)[2]。因此更應(yīng)該讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)，任何系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件都存在一定的相似之處，每一次更新升級(jí)都是在原版本基礎(chǔ)上。如果通過(guò)教師詳細(xì)的講解，學(xué)生能夠完全掌握一套系統(tǒng)的內(nèi)容，在遇到軟件更新、升級(jí)的情況下，也可以依靠自己堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)很快掌握。就目前而言漢字錄入尚且還有一定的使用價(jià)值，且微機(jī)課程的講授與學(xué)習(xí)也是建立在此基礎(chǔ)上[3]。單調(diào)的打字練習(xí)必然辛苦和無(wú)趣，但也不能輕視它的重要性。
1.2認(rèn)清專業(yè)課對(duì)計(jì)算機(jī)的重要性
計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)很重要，但并不是唯一重要的。其他專業(yè)也同樣不能懈怠。高職院校中對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)生要求必然存在差異，從日常課時(shí)安排、內(nèi)容深廣我們都能看出。學(xué)生要對(duì)本專業(yè)課程有一個(gè)清晰的主次順序，不能盲目學(xué)習(xí)[4]。無(wú)論什么專業(yè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)都是為了將來(lái)的實(shí)用，在現(xiàn)代社會(huì)中，幾乎任何崗位都會(huì)使用到計(jì)算機(jī)。例如，財(cái)務(wù)部門要安裝一個(gè)軟件，此時(shí)一個(gè)熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件并掌握財(cái)會(huì)知識(shí)的人遠(yuǎn)比一個(gè)單純精通計(jì)算機(jī)技術(shù)的人更為有用，如果沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的協(xié)助，計(jì)算機(jī)也無(wú)法發(fā)揮它的作用，也失去了原有的意義。因此，在學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)也要關(guān)注其他專業(yè)知識(shí)。更多情況下計(jì)算機(jī)都是一種服務(wù)性工具。教師授課時(shí)也應(yīng)注意學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，時(shí)常進(jìn)行一些專業(yè)相關(guān)的訓(xùn)練。例如在EXCEL課程中，設(shè)計(jì)財(cái)會(huì)表格給學(xué)生練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)使學(xué)生明確EXCEL是為了輔助會(huì)計(jì)專業(yè)而應(yīng)用，使其能夠?qū)τ?jì)算機(jī)有一個(gè)明確定位，更了解專業(yè)知識(shí)的重要性。
2 選擇正確的學(xué)習(xí)方向
明確學(xué)習(xí)方向，不受他人影響。學(xué)校中學(xué)生所能獲得的計(jì)算機(jī)知識(shí)還是比較有限的，針對(duì)此，學(xué)生在自由時(shí)間還應(yīng)多涉獵一些相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。需要注意的是，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)和特長(zhǎng)，符合自身的客觀實(shí)際，這種知識(shí)更易上手，而且對(duì)日后學(xué)習(xí)工作都有好處。例如，文秘專業(yè)的學(xué)生更需要掌握文字處理技術(shù)，側(cè)重辦公自動(dòng)化軟件;設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生則應(yīng)學(xué)習(xí)與繪畫、色彩相關(guān)軟件;計(jì)算機(jī)專業(yè)在以本專業(yè)為主的前提下，按照自身特點(diǎn)、喜好確定。正確的選擇十分重要，不但會(huì)使你學(xué)起來(lái)更容易接受，而且還能為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)。因此，在選擇學(xué)習(xí)方向時(shí)，應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)性質(zhì)和學(xué)生自身的特點(diǎn)，深入、全面的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)到的知識(shí)是確實(shí)有用的，能夠促進(jìn)個(gè)人能力發(fā)揮的。
3 合理的安排課程設(shè)置比例
大部分高職院校計(jì)算機(jī)課程中都是以應(yīng)用軟件為主，都是側(cè)重實(shí)踐的專業(yè)課程。教師進(jìn)行授課時(shí)，要特別關(guān)注理論講述與具體實(shí)踐二者關(guān)系：?jiǎn)渭兊纳蠙C(jī)操作，沒(méi)有詳細(xì)講解會(huì)使教學(xué)目的模糊甚至被遺忘;只講解不上機(jī)，無(wú)法為學(xué)生提供合理的上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生操作能力低。筆者認(rèn)為，理論與上機(jī)課時(shí)安排可以按照1：2的比例。通過(guò)兩種課程的相互交錯(cuò)進(jìn)行，緊密聯(lián)系教學(xué)與實(shí)踐，提高學(xué)生綜合水平。
4 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力
通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，這一過(guò)程需要教師的教學(xué)思想和教育手段做引導(dǎo)。因此，教室們應(yīng)緊隨時(shí)代思想的大潮，不斷調(diào)整思想、解放思想，將計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用最大化，借助多種多媒體教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)辟一片全新的天地。可以自制相關(guān)課件，通過(guò)圖片、視頻或音樂(lè)的方式將抽象事物具體化，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)度，達(dá)到教學(xué)效果。
5 結(jié)束語(yǔ)
上文中已經(jīng)提到，計(jì)算機(jī)只是一種工具，因此學(xué)生學(xué)習(xí)程度遠(yuǎn)不是一次考試就能斷定的。這種做法有失公平，而且也會(huì)增加學(xué)生死記硬背的行為，進(jìn)一步扼殺了學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。例如在檢驗(yàn)Front-Page2000教學(xué)效果時(shí)，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出自己的網(wǎng)頁(yè)，教師對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)分，針對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡永甫，何光全，唐闞勇.近年來(lái)我國(guó)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策探析[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(6)：31，32，40.
[2]倪冰.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)理論在課程教學(xué)中應(yīng)用的研究―以《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程為個(gè)案研究[D].華東師范大學(xué)，2007.
[3]高天哲.項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2008.
[4]周國(guó)紅.項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用之初探[D].首都師范大學(xué)，2006.
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