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大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)結(jié)課論文

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大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)結(jié)課論文

  大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是大學(xué)課程的重要組成部分,對(duì)提升大學(xué)生的基本計(jì)算及技能和畢業(yè)后的就業(yè)有著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)結(jié)課論文,供大家參考。

  大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)結(jié)課論文范文一:大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

  摘要:大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分,教學(xué)模式單一,評(píng)價(jià)方法傳統(tǒng)等問題。 我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標(biāo)準(zhǔn),采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段,因材施教,把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上„„ 關(guān)鍵詞:教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法

  計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心已經(jīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,計(jì)算機(jī)數(shù)量的多少,質(zhì)量如何,技術(shù)水平的高低以及應(yīng)用的深度和廣度已成為衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,甚至涉及到一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)前途和國(guó)家的安危。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用,為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持,是我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。因此,計(jì)算機(jī)教育普及和水平的提高對(duì)我國(guó)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。高校計(jì)算機(jī)教育是我國(guó)計(jì)算機(jī)教育體系中的重要環(huán)節(jié),對(duì)國(guó)家計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用起著舉足輕重的作用。計(jì)算機(jī)作為新世紀(jì)的必備工具,在科學(xué)計(jì)算;信息處理;自動(dòng)控制;計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng);人工智能;網(wǎng)絡(luò)通信等各個(gè)領(lǐng)域起重大作用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入我們的生活,與我們的生活密不可分。計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為了當(dāng)今社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也做課因材施教,改革教育方法等大量工作,使得大學(xué)計(jì)算機(jī)教育有了很的提升。

  一 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀

  教學(xué)內(nèi)容混雜。隨著信息社會(huì)對(duì)人才的需求,各個(gè)大學(xué)加大了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的重視程度。然而,在諸多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教改課題的研究中,很少有專門針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師這一群體本身的研究?jī)?nèi)容,也很少有針對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課與大學(xué)生自身專業(yè)的相關(guān)性問題以及大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景和在高校的工作狀況的研究?,F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教育不分難以程度,所教授的課程知識(shí)混雜。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的冗余度太大;計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言多雜,沒有一個(gè)國(guó)標(biāo)來作為參考標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也沒有中國(guó)各地均有計(jì)算機(jī)培訓(xùn),很多的所教知識(shí)不系統(tǒng),沒有一個(gè)總體的模式。在很多的大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容太淺或太深,活著乎淺乎深,沒有遞變的過程。學(xué)生教育也是混雜不堪,所有學(xué)生都是同一進(jìn)度,同一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),扼殺很多學(xué)生的思維方式。沒有充分考慮到不同學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。

  其次,教育模式單一。高等教育就是放幻燈片,看看視屏,簡(jiǎn)單的上級(jí)操作。師生討論的時(shí)間基本沒有,這個(gè)重要的環(huán)節(jié)被忽略。采取單一的老師演示,學(xué)生模仿的模式。種種原因,課后實(shí)踐不能更好的完成,課上也沒有什么大的大的突破,學(xué)生的很多學(xué)習(xí)受到了限制。教育模式急需改變。

  最后是教學(xué)評(píng)價(jià)傳統(tǒng)。教學(xué)評(píng)價(jià)只是期末考試,簡(jiǎn)單的課程考核。學(xué)生把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中,如考試技巧、大量試題練習(xí)等,這樣,致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來輔助完成一些簡(jiǎn)單的工作。學(xué)生缺乏獨(dú)立分析問題和解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐動(dòng)手能力差,創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重不足。課外學(xué)習(xí)意識(shí)低,所考核的教學(xué)規(guī)定的范圍在教學(xué)的狹小范圍內(nèi),在這方面已經(jīng)扼殺了學(xué)生課外學(xué)習(xí)意識(shí)。

  總而言之,現(xiàn)在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分,教學(xué)模式單一,評(píng)價(jià)方法傳統(tǒng)等問題。

  二 改革教學(xué)方式,提高學(xué)生的應(yīng)用能力

  針對(duì)以上問題存在的問題,我提出以下幾種探究方法:

  1.因材施教,教學(xué)分高低層次,分高中低教學(xué)班,適用不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn),把非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次,即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),共同形成一個(gè)完整、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。針對(duì)不同非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容也有所不同,比如:文科生注重學(xué)習(xí)microsoft的辦公軟件,以便今后的運(yùn)用;理科的學(xué)習(xí)復(fù)雜,應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的需要學(xué)習(xí)重要的軟件應(yīng)用,像學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的專業(yè)可以學(xué)習(xí)CAD、CAM、SOLID WORK、PROG等二維,三維制圖的應(yīng)用。讓學(xué)習(xí)分層次,分階段的有序?qū)W習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

  2.教學(xué)結(jié)合實(shí)際情況,盡量避免理論學(xué)習(xí)和實(shí)際脫節(jié)。 理論教學(xué)必不可少,操作過程也是必須的階段。理論的教學(xué)模式應(yīng)該趨向多元化,而不是單純的幻燈片,視頻語(yǔ)音多元話教學(xué)。操作過程是重要的實(shí)習(xí)過程,練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該給予發(fā)展的空間,開啟學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí),把創(chuàng)新意思作為一個(gè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。把“要學(xué)”變成“學(xué)會(huì)”,轉(zhuǎn)變思維方式,從根本生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重視師生交流討論,在操作過程中老師可以及時(shí)的幫助學(xué)生及時(shí)的解決疑難。課程體系建設(shè)應(yīng)充分考慮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的新形勢(shì),從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系,把體現(xiàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展、具有時(shí)代特征的內(nèi)容反映到課程體系中來,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,不是單純課本知識(shí),保證學(xué)習(xí)與實(shí)際不脫節(jié)。

  3.改革評(píng)價(jià)方法

  評(píng)價(jià)方法是很重要的,平時(shí)的評(píng)價(jià)總拿考試分?jǐn)?shù)來取代一切,導(dǎo)致產(chǎn)生了很多的作弊方法和單純課本復(fù)習(xí)。計(jì)算機(jī)是科技發(fā)展的產(chǎn)物,最重要的是應(yīng)用能力。考核學(xué)生的應(yīng)用情況才是完成對(duì)有一個(gè)學(xué)生學(xué)的好壞的真正考核。比如:在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中計(jì)算機(jī)的組裝,主頻和外頻的選擇,以及組裝計(jì)算機(jī)可以作為實(shí)際的考核點(diǎn);而網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上可以考察學(xué)生設(shè)置路由器,連接網(wǎng)線(正接、反接),網(wǎng)絡(luò)IP的設(shè)定,怎樣設(shè)置網(wǎng)絡(luò)映射,聯(lián)機(jī)共享等實(shí)際操作。所以在考核過程之中平時(shí)成績(jī)必須作為重要的考核內(nèi)容之一。學(xué)生對(duì)課程的反饋也是可以考核內(nèi)容的參考文獻(xiàn)之一,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)自主評(píng)價(jià)的空間。最終的成績(jī)要結(jié)合平時(shí)分?jǐn)?shù),考試成績(jī),操作成績(jī)來綜合打分。

  結(jié)束語(yǔ)

  針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教改研究,教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程體系等內(nèi)容的理論和實(shí)踐探討是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的熱門課題,產(chǎn)生的研究成果對(duì)推進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué),提高大學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力起到了很大作用。計(jì)算機(jī)在大學(xué)教育中是一門必修課程,在當(dāng)今這個(gè)這個(gè)時(shí)代,計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展,我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標(biāo)準(zhǔn),采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段,因材施教,把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,是學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。全面提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

  大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)結(jié)課論文范文二:大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

  一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課很快就過去了,在這一學(xué)期的課里,和其他班不同,我們班迎來了兩位老師,但一樣的是,我兩位老師的指導(dǎo)下都收獲頗豐。

  一.學(xué)到了什么?

  課程中,老師主要給我們講了計(jì)算機(jī)的購(gòu)買、電子郵件的收發(fā)、如何進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、word的使用及論文的撰寫格式設(shè)置、個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作、excel的使用及其應(yīng)用、制作生成成績(jī)通知單、幻燈片的制作及其應(yīng)用······我認(rèn)為收獲最豐富的還是word和excel的使用及應(yīng)用,尤其是論文的撰寫及個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作,這些都關(guān)系到未來我們的畢業(yè)與就業(yè),十分重要。

  二.你認(rèn)為本課程的學(xué)習(xí)難點(diǎn)有哪些?

  1.計(jì)算機(jī)的購(gòu)買。在計(jì)算機(jī)的購(gòu)買這一課中,我們講到了計(jì)算機(jī)硬件選擇與安裝以及軟件選擇與安裝。這里涉及的知識(shí)比較復(fù)雜,尤其是內(nèi)存容量單位間的換算、幾個(gè)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換以及一些基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。常常是老師講課的時(shí)候聽懂了,但下節(jié)課回來又忘記了,所以我感覺課后的復(fù)習(xí)十分重要。

  2.在word的使用方面,由于我擔(dān)任團(tuán)支書及團(tuán)學(xué)干事,對(duì)其的使用頻率大,所以相對(duì)來說使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫一課中,涉及到目錄的生成時(shí)我不太理解,使用的也不太好,但最后經(jīng)過老師犧牲下班時(shí)間對(duì)我的輔導(dǎo),我最終掌握了目錄的生成。然后,我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對(duì)來說比較難熟練掌握。

  3.在excel的使用方面,由于相對(duì)來說用的比較少,所以一些不常用的功能如插入頻率分布統(tǒng)計(jì)函數(shù)、條件格式化、分類匯總及高級(jí)篩選使用仍然會(huì)比較不熟練。

  三.你認(rèn)為本課程可以省略講解什么內(nèi)容?

  我認(rèn)為在本課程當(dāng)中,沒有東西應(yīng)該省略講的,因?yàn)檎n程中講到的都是一些基礎(chǔ)且重要的知識(shí),即使我已經(jīng)掌握,但通過老師的講解總能得到不一樣的收獲。但我個(gè)人感覺PPT的講解可以再講些深入的內(nèi)容。

  四.你希望該課程還能學(xué)到什么方面的知識(shí)?

  我個(gè)人一直比較喜歡視頻的制作以及photoshop的使用。首先,視頻的制作可以方便日后的一些展示需要。其次,雖然現(xiàn)在使用美圖秀秀的人群已經(jīng)相當(dāng)普及,但我個(gè)人認(rèn)為能使用Photoshop進(jìn)行相片美化及處理的才是真正的能者。另外,我個(gè)人比較喜歡朗誦,然后我發(fā)現(xiàn)課本有關(guān)于制作配樂詩(shī)朗誦的任務(wù),我覺得可以嘗試看看。其實(shí)我感覺信息技術(shù)真的是一門很有用的學(xué)科,所以如果有時(shí)間我希望多點(diǎn)掌握知識(shí)。

  五.你對(duì)本課程的建議:

  我覺得在講完一些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,如果有時(shí)間老師可以給我們拓展一些視頻制作等有用但不常用的知識(shí)。

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