3000字初中生科技論文范文
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3000字初中生科技論文范文篇一
多媒體科技中央控制
【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)更多的被用于人們的生活之中。尤其是在教育上，多媒體技術(shù)實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化，打破了傳統(tǒng)教育的模式，教育不再局限于黑白的板書和死板的工具，而是有了更為現(xiàn)代化的方式。為教師的教和學(xué)生的學(xué)，提供了很大的便利。本文主要討論了多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點，和基于AT89S52單片機的中央控制系統(tǒng)在教學(xué)中對于多媒體幕布控制系統(tǒng)的設(shè)計，以及其的作用。
【關(guān)鍵詞】多媒體中央控制;單片機設(shè)計;應(yīng)用;現(xiàn)代教育
多媒體在現(xiàn)今社會的運用愈加廣泛，他更強大的作用主要在于他在教育技術(shù)方面的創(chuàng)新與開發(fā)，不僅實現(xiàn)了我們生活的現(xiàn)代化，更實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。
一、多媒體中央控制系統(tǒng)的組成
多媒體中央控制系統(tǒng)的硬件部分主要是由用戶操作界面設(shè)備、中央控制設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)三大部分組成。
用戶操作界面設(shè)備主要應(yīng)用觸摸屏技術(shù)，分為單向屏和雙向屏兩種。單向屏只能發(fā)出指令，沒有信號的反饋，而雙向屏則可以接受反饋信號，具有輸出功能。
中央控制系統(tǒng)是指對聲、光、電等各種設(shè)備進行集中控制的設(shè)備。它多應(yīng)用于多媒體教室、多功能會議廳等，用戶可以用按鈕式控制面板、計算機顯示器等設(shè)備，也可以通過計算機和中央控制系統(tǒng)軟件控制投影機、電動屏幕或展示臺等設(shè)備。
通信網(wǎng)絡(luò)是指運用多個計算機網(wǎng)絡(luò)，傳輸、交換和終端組成的遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)進行信息的交流。多媒體的遠程教學(xué)就是最好的體現(xiàn)，利用多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點，實現(xiàn)遠程教學(xué)。
二、多媒體中央控制系統(tǒng)的功能
1.多媒體顯示功能的控制
多媒體顯示功能的控制主要是指多媒體對顯示設(shè)備的各種功能的控制，如開機關(guān)機、對視頻圖像的切換等，并且能夠自動實現(xiàn)關(guān)聯(lián)動作，如關(guān)閉系統(tǒng)時，自動將設(shè)備關(guān)閉，或者通過強電繼電器，控制各類電動設(shè)備如屏幕的上升、下降等?？傊?，就是通過多媒體實現(xiàn)對現(xiàn)實功能各部門的控制和其關(guān)聯(lián)動作的實現(xiàn)。
2.多媒體音視頻系統(tǒng)的控制
多媒體音視頻系統(tǒng)的控制主要是通過主機后的串口埠，控制VGA/RGBHV矩陣和A/V矩陣，并可以根據(jù)設(shè)備自動選擇輸出信號。也通過主機后的紅外控制埠和紅外發(fā)射棒，控制DVD、錄像機、數(shù)字發(fā)言系統(tǒng)和視頻會議系統(tǒng)的所有動作，而且可以實現(xiàn)音頻信號的自動切換;通過音量控制器，操作調(diào)音臺和功放;通過串口埠控制數(shù)字硬盤錄像機，實現(xiàn)對閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)的操作。
3.多媒體對其他環(huán)境外圍設(shè)備系統(tǒng)的控制
外圍設(shè)備包括開關(guān)，燈的亮度等。中央控制對外圍設(shè)備的控制主要體現(xiàn)在可以通過強電繼電器控制等的開關(guān)，調(diào)節(jié)燈的亮度。還有在不同的場合下，實現(xiàn)多種燈光模式，滿足情境的需要。
三、基于AT89S52單片機的中央控制系統(tǒng)
中央控制系統(tǒng)是以單片機為核心，來實現(xiàn)其強大的功能。不論是在教育上，還是家庭生活中，亦或是軍事管理中，基于單片機的中央控制系統(tǒng)都發(fā)揮了其不可替代的作用。
尤其是在多媒體教育之中，其功能之強大和普及之廣是有目共睹的。我們主要分析的就是基于AT89S52單片機的中央控制系統(tǒng)在教學(xué)中對于多媒體幕布的控制系統(tǒng)的設(shè)計和作用。
1.單片機的涵義
單片機是單片微型計算機的簡稱，又被稱為單片微控制器，是典型的嵌入式微控制器。它由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備構(gòu)成，相當于一個微型的，最小系統(tǒng)的計算機，只是缺少了外圍設(shè)備。它的體積小、質(zhì)量輕、價格便宜，它的開發(fā)與應(yīng)用，為學(xué)習(xí)、生活等帶來了極大的便利。
單片機最初的產(chǎn)生是為了通過將大量的外圍設(shè)備和CPU集成在一個芯片中，使計算機系統(tǒng)更小，更容易集成進復(fù)雜的但是同時又對體積大小嚴格要求的控制設(shè)備中。
2.單片機的分類
根據(jù)字長的分類是最為清晰的，也是最為精確的分類。根據(jù)字長，可以分為4-BIT單片機，8-BIT單片機，16-BIT單片機和32-BIT單片機。
其中4位單片機的控制功能較弱，CPU一次只能處理四位二進制數(shù)，這類單片機常常被用于計算機和各種形態(tài)的智能單元以及作為家用電器的控制器。
8位單片機的控制功能較強，品種最為齊全。它擁有較大的存儲容量和尋址范圍，接口和其他方面都有所增加，并集成有全雙工串行通信接口。這類單片機常用于工業(yè)控制、智能儀表和辦公自動化系統(tǒng)中。它包括了51系列單片機，PIC系列單片機，AVR系列單片機。
16位單片機的發(fā)展時間較短，是在20世紀以后才發(fā)展起來的。這類單片機的CPU是16位的，運算速度普遍較高，有的尋址能力甚至高達1MB，并且支持高級語言。典型的16位的單片機主要有MCS-96/98系列，M68HC16系列和最為突出的MSP430系列等等。
32位單片機是目前單片機中的頂級產(chǎn)品，它具有極高的集成度和運算速度。內(nèi)部采用新穎的RISC結(jié)構(gòu)，CPU可與其他微控制器兼容，主頻頻率可達33MHz以上，并且運算速度可以動態(tài)變化，具有性能強大的中斷控制系統(tǒng)，定時系統(tǒng)等。因為32位單片機的最高技能和最高水平，這類單片機主要被用于汽車、航天航空等精密儀器設(shè)備。代表產(chǎn)品有MCS-80960系列，M68300系列，Super H系列等。
3.基于AT89S52單片機在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用
(1)關(guān)于AT89S52單片機
AT89S52單片機屬于8位單片機中的51系列，是ATMEL公司所生產(chǎn)的一種低功耗、高性能的CMOS微控制器。它擁有靈巧的8位CPU和在系統(tǒng)可編程Flash，32個可編程I/O口線，8個中斷向量源，三個16位定時器，三級加密程序存儲器，全雙工UART串行通道。
(2)AT89S52單片機在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用
AT89S52單片機在現(xiàn)今的生活中中非常常見，包括它對于廣告燈電路的控制，對于水溫系統(tǒng)的控制，對于遠程監(jiān)控系統(tǒng)的控制等等。 在這片文章中，我們主要探討的是基于AT89S52單片機對于多媒體教學(xué)中幕布的控制。
在整個多媒體中央控制系統(tǒng)中，是以AT89S52為核心的多輸入多輸出系統(tǒng)。系統(tǒng)硬件由紅外讀碼器和輸出電路、8路音視頻輸入2路音視頻輸出控制電路、環(huán)境控制電路、VGA切換電路、串行通信電路等組成。
中央控制電路系統(tǒng)是人機交互在PC機上完成，單片機通過串行通信接口與PC機進行雙向通信，根據(jù)接收到的命令控制每個系統(tǒng)工作。在每一臺多媒體設(shè)備使用之前，中央控制系統(tǒng)都要對該設(shè)備的紅外編碼進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時先由PC機發(fā)出通信請求，要求單片機讀入設(shè)備的各個功能的紅外遙控信號，解碼后自動存入擴展內(nèi)存A28F010中，作為功能控制作用。音頻信號由單片機、鎖存器74HC573AP、6片多路模擬開關(guān)4051等組成的通道選擇電路進行控制。音頻信號輸出給學(xué)生機和教師預(yù)監(jiān)機，而視頻信號則通過投影儀顯示在投影屏幕上，或由VGA切換給學(xué)生顯示器。八路音視頻輸入可以根據(jù)需要進行自由增、減組合。TO和TI作為I/O口使用，通過兩個鎖存器74HC573用于環(huán)境設(shè)置效果控制。
而多媒體投影幕布控制器的結(jié)構(gòu)簡單的來說，就是由計算機、遙控器、手動按鈕、AT89S52單片機控制器幾部分構(gòu)成。
整個控制系統(tǒng)在打開計算機時，通過計算機的RS232接口發(fā)送投影機和幕布的控制命令給單片機，并通過單片機控制繼電器的閉合，從而達到自動控制幕布升降的效果。在整個系統(tǒng)中，添加了遙控器和手動按鈕的外圍設(shè)備，便能夠通過遙控器和手動按鈕來實現(xiàn)幕布的升降效果。
(3)多媒體教學(xué)的作用
多媒體的中央控制系統(tǒng)對于幕布等教學(xué)設(shè)備的設(shè)計，使得教學(xué)不再局限于過去的黑白形式，不再只是教師的一張口和一支粉筆，音視頻系統(tǒng)的使用，更能夠激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
不僅如此，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，它的知識容量不再僅僅局限于教師的大腦，而是可以依靠高容量、高效率的多媒體。而且，智能的多媒體系統(tǒng)可以將傳統(tǒng)的知識化繁為簡，化難為易，將知識更直觀更清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生更容易理解和掌握，更容易突破重點難點。
但是，從另一方面而言，它也存在不少的問題，需要加以改革。例如它會增加教師的惰性，一個課件用幾年，不知道更換，這樣，還會影響學(xué)生對于當下新知識的掌握。例如它會在一定的程度上造成學(xué)生對于課本的忽視，有時候一學(xué)期下來，書本還是如新的一般。
這些，都是需要加以改革的地方。但是我相信，在日后科技日趨發(fā)展更新的情況下，這些不足都可以得到彌補。多媒體中央控制系統(tǒng)在我們的生活中的作用會愈發(fā)的不可替代。
參考文獻
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3000字初中生科技論文范文篇二
被遺忘的財富
【摘要】寫字是一項重要的語文基本功，這一基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期在小學(xué)。俗話說：“見字如見人。”不僅如此，寫好字是一個有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。
【關(guān)鍵詞】寫字 方法 習(xí)慣
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)06-0187-01
漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。郭沫若先生曾說：“是一切探求之第一步。”正所謂人生識字聰明始，漢字教學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系之重大，由此可見一斑。因此，《義務(wù)教育語文課程標準》(2011年版)明確提出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。
然而，當今社會是個信息技術(shù)時代，手機與電腦的鍵盤成了主流。很多人認為現(xiàn)在會不會寫字已經(jīng)不再那么重要，只要會敲擊鍵盤就行，至于寫字則被人們遺忘了。許多老師也慢慢的忽略了寫字教學(xué)。“寫字課程”形同虛設(shè)，大部分老師上成了語文課，上寫字課，也就是把寫字教材發(fā)下去，讓學(xué)生自己比著寫。教師在課堂教學(xué)中也只是注重了作業(yè)是否完成，是否正確，忽視學(xué)生的書寫質(zhì)量;教師寫字“尚欠規(guī)范”，很多教師基本功不硬，板書我行我素，對學(xué)生起不到示范的作用。
寫字是一項重要的語文基本功，這一基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期在小學(xué)。俗話說：“見字如見人。”不僅如此，寫好字是一個有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。因為用文字進行學(xué)習(xí)和工作、交流思想離不開寫字;寫是鞏固識字的手段，寫好字不但能鞏固學(xué)過的字，很好地完成各科作業(yè)，而且為將來的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ);對提高學(xué)生的文化素質(zhì)有重要作用。因為長時間堅持不懈地練字，可以陶冶性情，提高自身涵養(yǎng)，受到美的感染與熏掏，提高審美情趣與能力，從而養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔的習(xí)慣。由此可見識字教學(xué)具有重要意義，而寫字教學(xué)要抓小、抓細、抓恒，因此，我認為小學(xué)低年段寫字教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手。
一、教師提高對寫字教學(xué)的認識，保證寫字時間
當前，由于受各種影響，如信息技術(shù)的發(fā)展、片面追求升學(xué)率等，寫字課不能被足夠重視，目前課堂上經(jīng)常是識字之后，把寫字的任務(wù)放在課后，由學(xué)生自己完成，小學(xué)生往往只是為了完成任務(wù)而寫字，只以寫完為目的，而不是寫好字為目的，在這種情況下寫字質(zhì)量就無法保證，更不用說什么培養(yǎng)能力了。當前教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而寫字則是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，因此，寫字教學(xué)應(yīng)提到教學(xué)日程中來，引起普遍重視。在學(xué)生的日常寫字中，教師也不能放松學(xué)生的書寫習(xí)慣，無論課內(nèi)還是課外，教師都要做好學(xué)生的表率，認真書寫。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”走進學(xué)生，握住學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著寫一寫。不但可以加強自身的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還可以讓學(xué)生看到一個活生生的寫字標本。
二、培養(yǎng)與堅持學(xué)生的良好習(xí)慣
課程標準中指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”葉圣陶先生說過“教育的重點在‘育’，所謂‘育’，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”從這個意義上也可以說，要指導(dǎo)學(xué)生寫一手端端正正的字，也就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讓我們的孩子真正做到“提筆便是練字時，練字不忘好姿勢”。
小學(xué)階段低年級學(xué)生由于自理能力極差，這就要求此時的教師拿出慈母的耐心與愛心，從教給他們怎樣削鉛筆，使用橡皮，擺放書本開始。教育他們愛惜寫字用具還可以使他們從小養(yǎng)成愛惜東西、不浪費的好習(xí)慣。還有極為重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，做到這一點，要求教師嚴加督促，嚴格檢查，使學(xué)生從小養(yǎng)成按老師要求去做，一絲不茍，始終如一的好習(xí)慣。
三、教給寫字方法，提高寫字能力
任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，而形成一定的能力又必須通過正確的方法，掌握恰當、正確的方法會達到事半功倍的效果。因此在學(xué)生掌握了正確的書寫姿勢，還要教給學(xué)生正確的寫字方法。對此，大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。”這是最基本的書寫方法，要由簡到繁地教給學(xué)生掌握。當然，即使掌握了寫字方法也同樣需要天長日久的反復(fù)練習(xí)，在反復(fù)訓(xùn)練中掌握寫字技能，從而逐步提高學(xué)生的寫字能力。
四、練字形式多樣化
俗話說，提筆便是練字時。在學(xué)校里通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天寫字不應(yīng)過多，他們的注意力保持時間有限，作業(yè)過多他們會厭煩，從而造成作業(yè)質(zhì)量下降。因此，教師在課堂內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計與布置上要力求“少而精，活而實”。有些教師看到學(xué)生們作業(yè)字跡潦草時就加倍罰寫或罰抄課文，盲目布置超負荷、重復(fù)性作業(yè)。這些做法都是導(dǎo)致學(xué)生對寫字喪失興趣，以至惡性循環(huán)的“促進劑”。
人與人之間都喜歡比較，在比較中來提升自己。小學(xué)生也不例外，他們喜歡老師的表揚、同學(xué)的羨慕，因此每次作業(yè)結(jié)束后，我都要從當天書寫的作業(yè)中選出“優(yōu)、良、中”三個等級的作業(yè)各幾本，利用課前或課間的時間，進行小組傳閱或集體展覽、師生評議。此外，我會利用寫字課，讓同學(xué)們進行書法展，讓同學(xué)們把自己的作品寫好，然后把有全體同學(xué)作品的紙貼在黑板上，師生評議出班級“小書法家”，并予以獎勵，再讓“小書法家”談?wù)剬懽值母惺芗皶鴮懙募记?，并當場再寫范字評析欣賞。用各種方法加強書法練習(xí)，讓學(xué)生喜歡識字，更喜歡寫字。
漢字是中國交流信息、傳播思想的重要手段與工具，做為中國人必須得掌握漢字的書寫技巧，因此要把握《語文課程標準》精神，教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生寫字的興趣，同時教師不斷完善自己的寫字教學(xué)方法，寫字教學(xué)就一定會獲得成功，學(xué)生也一定會寫出一筆漂亮的字，做為對你最好的回報。
參考文獻：
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