初中科學(xué)論文2500字左右(2)
初中科學(xué)論文2500字左右篇二
棉花科學(xué)施肥技術(shù)
摘 要：土壤肥力高低直接決定著作物產(chǎn)量的高低，作物所吸收的養(yǎng)分約60%來自于土壤。所以，要提高作物產(chǎn)量，首先要提高土壤肥力，而不是光依靠增施肥料。只有在高肥力的條件下，才能達(dá)到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，又能節(jié)約肥料。棉花施肥主要解決氮、磷、鉀和鋅、硼、錳這6種營養(yǎng)元素的平衡施用問題。針對(duì)農(nóng)田這六種營養(yǎng)元素的失衡狀況，除了科學(xué)的施用化肥外，還要重視有機(jī)肥的施用。
關(guān)鍵詞：棉花;科學(xué)施肥;重要性
中圖分類號(hào)：S562 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 科學(xué)施肥的意義
1.1 化肥在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)中的作用
肥料是農(nóng)作物的糧食，據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FA0)統(tǒng)計(jì)，化肥對(duì)糧食生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率占40%～60%。我國能以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口，這一舉世矚目成就的取得，應(yīng)該說一半歸功于化肥的作用。
化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本中占全部物資費(fèi)用的30%～50%。1998年我國化肥產(chǎn)量已達(dá)2956萬t(純養(yǎng)分)占世界總產(chǎn)量的19%，居世界第1位;1998年我國化肥純養(yǎng)分使用量達(dá)3816萬t，也居世界第1位。雖然我國的化肥總產(chǎn)量和總用量方面居世界第1位，并不意味著我國在化肥合理使用技術(shù)上也處于第1的位置，恰恰相反，我國部分農(nóng)場、農(nóng)村在施用化肥方面存在著嚴(yán)重不合理、不科學(xué)的問題，造成了化肥資源的浪費(fèi)，增加了農(nóng)業(yè)成本，使農(nóng)民的收益下降。從肥效和肥料利用率講，我國每千克化肥所增產(chǎn)的糧食僅為20.2kg，只有發(fā)達(dá)國家肥效的41.1%～93.9%。氮肥的當(dāng)季利用率平均只有33%(30%～35%)，磷肥當(dāng)季利用率只有10%～20%，鉀肥的利用率約為35%～50%，化肥的增產(chǎn)效果在一些地區(qū)出現(xiàn)明顯的下降趨勢，亟待改變。
1.2 科學(xué)施肥對(duì)農(nóng)民的好處
1.2.1 通過科學(xué)施肥，農(nóng)民投入相同量的化肥可取得較多的利益
如農(nóng)民給小麥追施1kg尿素，采用撒施方法可增產(chǎn)小麥6kg，當(dāng)把同樣1kg尿素用追肥機(jī)深追6～8cm時(shí)，可增產(chǎn)小麥12.8kg，科學(xué)施肥比不科學(xué)施肥的收益增產(chǎn)1倍以上?？梢姡r(nóng)民從化肥深施深增加了1倍的收入。
1.2.2 通過合理施肥，農(nóng)民的化肥投入可以減少，節(jié)省開支
從上例可以計(jì)算出：農(nóng)民若獲得增產(chǎn)100kg的小麥，用傳統(tǒng)習(xí)慣撒施方法要用16.7kg尿素，但采用新技術(shù)只要深施7.8kg尿素就可以了，約節(jié)省近半數(shù)的氮肥。如農(nóng)戶種植66700m2小麥，可節(jié)省尿素890kg，按每kg尿素1.8元價(jià)格計(jì)算，可節(jié)省資金1601元。
1.2.3 科學(xué)施肥有利于環(huán)境保護(hù)和人類健康
銨態(tài)氮肥施入土壤后，大部分被土壤膠體吸附，但沒被土壤吸附的銨態(tài)氮將產(chǎn)生氨的直接揮發(fā)損失，造成氮素?fù)p失和氨對(duì)環(huán)境的污染;同時(shí)由于硝化作用產(chǎn)生的硝酸根離子，往往滲入地下水中而流失少最終還會(huì)造成硝酸根離子對(duì)水體的污染。作物吸收利用氮素，是我們所期望的，但當(dāng)作物發(fā)生奢侈吸收時(shí)，情況就發(fā)生了不利于作物及人類健康的變化。以蔬菜中大白菜為例，過量施用氮肥時(shí)，在植物體內(nèi)往往形成硝態(tài)氮的積累，這些積累的硝態(tài)氮在植物體內(nèi)硝酸還酶系統(tǒng)作用下，可形成亞硝態(tài)氮，當(dāng)人們食用這些大白菜兼吃點(diǎn)肉時(shí)，如果沒有充足的維生素C，亞硝態(tài)氮就可在人體內(nèi)與所食肉類被消化的中間產(chǎn)物胺反應(yīng)形成亞銷胺，后者是強(qiáng)致癌因子。
2 科學(xué)施肥的理論依據(jù)
土壤是作物生長的基礎(chǔ)，土壤能夠生長作物就是因?yàn)槠渚哂蟹柿?。土壤肥力是土壤供給作物不同數(shù)量、不同比例的養(yǎng)分，適應(yīng)作物生長的能力。它包括土壤有效養(yǎng)分供應(yīng)量、土壤通氣狀況、土壤保水保肥能力、土壤微生物數(shù)量等。土壤肥力高低直接決定著作物產(chǎn)量的高低，作物所吸收的養(yǎng)分約60%來自于土壤。所以，要提高作物產(chǎn)量，首先要提高土壤肥力，而不是光依靠增施肥料。只有在高肥力的條件下，才能達(dá)到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，又能節(jié)約肥料。
3 化肥的施用技術(shù)
作物必需的營養(yǎng)元素共有16種，其中碳、氫、氧可從空氣和水中獲得，一般不需要以肥料的形式補(bǔ)充。氮、磷、鉀3種元素在土壤中含量較多，但作物吸收的也較多，土壤一般不能滿足供應(yīng)，所以稱為大量元素。氮、磷、鉀經(jīng)常需要以施肥料的形式補(bǔ)充，所以又稱它們?yōu)榉柿先亍Ｐ陆寥赖钊狈?，是作物產(chǎn)量的主要限制因子，應(yīng)重視氮肥的合理投入。但是，高產(chǎn)區(qū)和高肥力田，要控制氮肥的用量，防止過量投肥造成效益下降或減產(chǎn)。磷是第2限制因子，但是磷在土壤中移動(dòng)性較小，長期施用磷肥，土壤磷已有積累，土壤速效磷含量較高時(shí)，可以少施或采取隔年施的方法。有些地塊由于長期大量施用磷肥，土壤有效磷含量已很高，盲目施磷不僅造成肥料浪費(fèi)，而且磷抑制了其他元素的有效性，造成其他元素的缺乏。但是，對(duì)于新墾地和有效磷含量較低的地塊，仍不可忽視磷肥的施用。新疆土壤鉀較豐富，施用鉀肥要有針對(duì)性，盲目施鉀會(huì)造成肥料浪費(fèi)。鈣、鎂、硫作物需要量介于大量元素與微量元素之間，稱中量元素。新疆是石灰性土壤，含中量元素很豐富，一般不施中量元素肥料。鐵、錳、鋅、鉬、硼、銅、氯等元素，作物需要量很少稱為微量元素。微量元素是否需要補(bǔ)施，要根據(jù)各地的化驗(yàn)測試或試驗(yàn)而定。當(dāng)各種營養(yǎng)元素在土壤中含量低于作物生長所需的最低濃度(也叫臨界濃度)時(shí)，就需要補(bǔ)施該元素肥料。如果當(dāng)?shù)責(zé)o測試手段，可根據(jù)各種微肥的田間試驗(yàn)，如果試驗(yàn)有效，說明土壤申缺乏此元素， 在以后生產(chǎn)中應(yīng)注意補(bǔ)充。目前博州地區(qū)主要是對(duì)鋅、硼、錳這3種微量元素進(jìn)行補(bǔ)施。
總之，在當(dāng)前土壤養(yǎng)分狀況下，棉花施肥主要解決氮、磷、鉀和鋅、硼、錳這6種營養(yǎng)元素的平衡施用問題。針對(duì)農(nóng)田這6種營養(yǎng)元素的失衡狀況，除了科學(xué)的施用化肥外，還要重視有機(jī)肥的施用。
4 新型肥料
新型肥料是市場上出現(xiàn)的一些新品種肥料，廣大農(nóng)民對(duì)其性能了解較少，但在有些情況下，新型肥料能起到一些常用化肥所達(dá)不到的作用。在此對(duì)一些新型肥料的開發(fā)與應(yīng)用加以簡介，也是今后肥料科技工作者的重點(diǎn)攻關(guān)方向。
看了“初中科學(xué)論文2500字左右”的人還看：
初中科學(xué)論文2500字左右(2)
