初中科技論文寫什么(2)
初中科技論文寫什么
初中科技論文篇二
科技資源共享與科技創(chuàng)新
摘 要 科技創(chuàng)新是國家綜合實力的表現(xiàn)，是創(chuàng)新型國家的核心建設(shè)內(nèi)容。文章從如下4個方面論述科技資源共享對科技創(chuàng)新的意義：通過共享前人積累的資料和同代人的資料可促進科技創(chuàng)新;可彌補某一地域科技資源的不足;可彌補某一時間段內(nèi)科技資源的不足;有利于學(xué)科的交叉、融匯和科技資源價值的再次開發(fā)。
關(guān)鍵詞 科技資源;共享;創(chuàng)新
中圖分類號：G322 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597(2013)23-0010-01
科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提供新服務(wù)的過程。它是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心。
科技資源是指從事科技活動的人力、物力、財力以及組織、管理、信息等軟、硬要素的總稱。它為科技活動提供了物質(zhì)保障，也為科技管理、決策和科學(xué)研究提供了基本條件保障，是國家的重要戰(zhàn)略資源。
科技創(chuàng)新和科技資源是相互制約。科技資源是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，科技資源的供給量直接制約了科技創(chuàng)新活動能否順利進行并取得多大的成效。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及和一些全球性研究課題的興起，現(xiàn)代社會對科技資源共享的要求日益增加。由于我國的科研領(lǐng)域還沒有形成科技資源共享的傳統(tǒng)，在一些具有法律效應(yīng)的項目合同書中也沒有明確規(guī)定科技資源，即使像國家自然科學(xué)基金這樣的權(quán)威性基礎(chǔ)研究資助機構(gòu)，對項目申請人也沒有進行明確的資源共享方面的約束。這些現(xiàn)象說明科技資源共享的重要性還沒有引起相關(guān)政府部門和科研人員的足夠重視，因此筆者通過總結(jié)文獻，概括了科技資源共享的重大意義，以期能夠促進科技資源共享的推廣。
1 促進科技創(chuàng)新
科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已積累了海量的信息，如果不充分利用本學(xué)科前人的研究成果，只是重復(fù)前人工作這一過程就能耗費畢生的精力。而科技資源共享不僅可以使我們避免重復(fù)勞動，而且能從更高的起點上去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，即從事真正的創(chuàng)新。
當(dāng)代科學(xué)發(fā)展所呈現(xiàn)出的大科學(xué)、定量化和注重過程研究等特點，也迫使科技創(chuàng)新越來越依賴于系統(tǒng)的、高可信度的大量科學(xué)信息，而這些信息的產(chǎn)生通常要耗費大量的財力、人力和物力，需要購置昂貴的儀器。一個單獨的研究者或團隊，沒有能力和精力，也沒有必要從零到有地生產(chǎn)這些信息，科技發(fā)展的速度也“等不及”你來生產(chǎn)這些數(shù)據(jù)。因此，與同代人間的科技資源共享也具有重要的意義。
只有了解自己的同行在做什么，其起點是什么，才能促使自己尋找新的起點，避免與同行，特別是有可能在短期內(nèi)取得研究突破的同行間的“撞車”現(xiàn)象。這也是許多基礎(chǔ)性研究項目，如在國家自然科學(xué)基金項目申請書中要求進行文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀調(diào)研的原因，而沒有科技信息資源的共享，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的調(diào)研幾乎是無從談起。
2 彌補空間上的信息不足
隨著經(jīng)濟發(fā)展的全球化和一些全球性重大環(huán)境問題的產(chǎn)生，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)、生物多樣性的減少、固體廢棄物在全球范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)移等，全球性科技活動不斷增強。這類科技活動要求獲取全球范圍內(nèi)不同典型地點的相關(guān)信息，即任何一個國家所能掌握的本國的科技資源都不能滿足空間上的需要。從人力、財力、精力和國際關(guān)系上講，一個科研團體甚至一個國家都沒有能力獨自完成全球范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的采集和加工;從技術(shù)上講，一些樣品的保存周期極短，如某些放射性同位素樣品只能保存幾個小時，必須在當(dāng)?shù)氐脑囼炇荫R上完成測試分析工作;從研究基礎(chǔ)上講，一般情況下，科學(xué)家對位于本國內(nèi)的某些典型地點的研究基礎(chǔ)掌握較好、研究的積累程度高，在開展研究中，與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系也比較容易協(xié)調(diào)。
縱觀當(dāng)代的一些重大科學(xué)研究，如全球變化研究，就是靠世界氣候研究計劃(WCRP)、全球環(huán)境變化的人文因素計劃(IHDP)、國際地圈生物圈計劃(IGBP)、生物多樣性計劃(DIVERSITAS)等實現(xiàn)資源完全共享的國際計劃來實施的;又如古氣候變化研究已取得了一系列的重要成就，離不開全球科學(xué)家的本土研究的交融與共享，如中國科學(xué)家的黃土研究、青藏高原研究和國外科學(xué)家的冰川研究、深海沉積物研究。
3 彌補時間上的信息不足
科技信息在時間上的不可再現(xiàn)性也使得我們不得不利用前人所存留的信息資源。一個科學(xué)家的科學(xué)生命一般不超過60年，而許多科學(xué)問題的研究往往需要積累上百年的資料，即科技信息的積累一般都要超過一個科學(xué)家的生命周期。許多科學(xué)問題，特別是與一定地域相關(guān)的科學(xué)問題，所需要的背景資料往往需要上百年尺度，而且是累積的年代越長越好，這種積累過程并不是某一代人能夠完成的。在這種情況下，科技資源的共享可以彌補我們在時間上所獲取的資料的不足。
在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，科技資源在彌補時間上信息不足的一個典型實例是生態(tài)系統(tǒng)演替的研究。美國阿拉斯加州的Glacier海灣，由于18世紀的冰川覆蓋及后來的冰川后退，成為研究生態(tài)系統(tǒng)演替的一個極為良好的天然試驗場。有關(guān)Glacier海灣的最初研究是George在1794年所做的科學(xué)探險;1879年，Muir依據(jù)Vancourer對Glacier地區(qū)所開展的研究工作的描述，又開展了較為詳細的調(diào)查工作;從20世紀初到現(xiàn)在，Glacier海灣地區(qū)的氣候和植被已發(fā)生了巨大變化，充分反應(yīng)了生態(tài)系統(tǒng)演替的規(guī)律，現(xiàn)在Glacier海灣已成為美國科學(xué)家開展生態(tài)系統(tǒng)演替規(guī)律研究的一個根據(jù)地。
4 有利于學(xué)科的交叉和融匯
在當(dāng)前發(fā)展科技形勢下，學(xué)科的相互交叉與融合已成為發(fā)展的主流，而科技資源的共享則能夠促進學(xué)科的交叉和融匯。
在科技領(lǐng)域，部門的劃分是人為的，是為了管理上的方便，但科學(xué)問題是客觀存在的，并不是依部門而劃分的。要正確的解決一個科學(xué)問題，通常需要全方面的分析，只有從多個學(xué)科角度獲取和分析資料，才能深入分析問題產(chǎn)生的原因及其可能的解決方法。如正確分析干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)退化的原因，進而提出有效的治理方案，往往需要獲取多方面的資料，如氣候資料、水文資料、土地利用資料等，并結(jié)合植被分布格局方面的資料，才能判斷出某具體地區(qū)植被退化的真正原因。而這些資料往往掌握在不同部門的手中，如當(dāng)?shù)氐臍庀缶帧⑺畡?wù)局、國土局和林業(yè)局或畜牧局，這就需要這多個部門間的資源共享才能從根本上分析生態(tài)系統(tǒng)退化的原因并提出相關(guān)的整治措施。
參考文獻
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