關(guān)于科技的論文范文

　　關(guān)于農(nóng)民科技培訓(xùn)存在的問題及對策

　　[摘 要] 改革開放以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)民的物質(zhì)文化生活得到了很大的改善，但是如果滿足于現(xiàn)狀我國的農(nóng)業(yè)就會停滯不前，為了促進農(nóng)業(yè)的持續(xù)增長我國組織了一系列農(nóng)業(yè)科技方面的培訓(xùn)取得了一些可喜的成績，但是也暴露了一些問題，本文就這些問題進行了分析，并提出了解決辦法。

　　[關(guān)鍵詞] 農(nóng)民 科技培訓(xùn) 問題 對策

　　[中圖分類號] F324.3 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 (2014)04-0298-01

　　一、當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)存在問題

　　近些年來，國家為了促進農(nóng)業(yè)的持續(xù)增長，先后組織了了一系列農(nóng)業(yè)科技方面的培訓(xùn)，如“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”，“科技入戶工程”，“百萬農(nóng)民培訓(xùn)工程”等，通過培訓(xùn)使農(nóng)民掌握了科技養(yǎng)殖、科技種田等方面的技術(shù)，培訓(xùn)培養(yǎng)了一批覺悟高、善經(jīng)營、懂科技的農(nóng)業(yè)科技帶頭人;在這些人的帶領(lǐng)下推廣了一批新科技、新成果;多種形式的科技培訓(xùn)活動是不少農(nóng)民嘗到了甜頭，農(nóng)民獲得了物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收，但是我校通過多年的培訓(xùn)工作也發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民的培訓(xùn)工作中的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1.農(nóng)民對科技培訓(xùn)重要性認識不足

　　在以往的農(nóng)村政策中政府只重視抓農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟建設(shè)，而忽視了對農(nóng)民的科技培訓(xùn)，由于以往的政府或者培訓(xùn)機構(gòu)對農(nóng)民科技培訓(xùn)重視的力度不夠，只重視農(nóng)村經(jīng)濟的增長，而忽視了農(nóng)民文化素質(zhì)的提高，造成了廣大農(nóng)民在生產(chǎn)實踐的過程中，不注重科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量低的現(xiàn)象，同時也造成了農(nóng)民不愿意參加科技培訓(xùn)對科技培訓(xùn)的重要性認識不足的現(xiàn)象。這種情況嚴重的制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，由于歷史原因在農(nóng)民科技培訓(xùn)的實踐中，許多農(nóng)民對參加科技培訓(xùn)的事情不重視，參加科技培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)要等到村干部上門挨家挨戶的通知后，他們才不情愿的去學(xué)習(xí)，有的農(nóng)民甚至認為參加培訓(xùn)班是浪費自己的時間，耽誤了自己辦正事要求給予自己一定的經(jīng)濟補償，如誤工費、食宿補助、來回的路費等要求，使科技培訓(xùn)的目的變了味。

　　1.1農(nóng)民自身對科技培訓(xùn)認識不足

　　對于政府組織的科技培訓(xùn)農(nóng)民參與的積極性并不高。其中的原因是復(fù)雜的，但是造成這種現(xiàn)狀的主要原因有以下三點：

　　1.1.1政府組織的培訓(xùn)內(nèi)容不符合當(dāng)前農(nóng)民的迫切需要，聽課人員的文化水平差別大，部分人員培訓(xùn)后沒有熟練的掌握培訓(xùn)內(nèi)容;

　　1.1.2培訓(xùn)人員的授課水平有限，講課內(nèi)容理論、專業(yè)性較強、專業(yè)術(shù)語多授課內(nèi)容不通俗易懂，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然不能使被培訓(xùn)人員有所收獲，還有些培訓(xùn)人員由于準(zhǔn)備不充分，講課內(nèi)容脫離當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際、指導(dǎo)性不強，使農(nóng)民難以在生產(chǎn)生活實際中進行操作;

　　1.1.3學(xué)校自身對培訓(xùn)工作不夠重視對培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備不足。

　　2.政府投入不足

　　2.1財政投入不足

　　與前些年相比雖然各級財政加大了對農(nóng)民科技培訓(xùn)方面的經(jīng)費投入，與龐大的農(nóng)民群體與眾多的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)項目相比，這些資金顯得比較微薄。

　　2.2授課教師尤其缺乏

　　尤其是缺乏一些農(nóng)業(yè)實用技術(shù)方面的資深專家，科技培訓(xùn)的教師整體素質(zhì)較低，大部分教師知識老化，講課內(nèi)容實踐操做性差，沒有接受過在培訓(xùn)授課方式落后。教師的這種現(xiàn)狀已經(jīng)成為農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的阻礙，制約著培訓(xùn)工作的進一步發(fā)展。

　　3.沒有充分的挖掘利用科技培訓(xùn)資源

　　目前農(nóng)民科技培訓(xùn)的場所主要是田間地頭，以及培訓(xùn)班進行培訓(xùn)，科技培訓(xùn)的資源缺乏且資特別是組織的村級培訓(xùn)，缺乏固定的培訓(xùn)基地、優(yōu)秀的師資力量、以及多媒體教學(xué)設(shè)施等問題嚴重，使培訓(xùn)達不到滿意的質(zhì)量與效果。是農(nóng)村精神文明建設(shè)得不到有效發(fā)展。

　　4.科技培訓(xùn)的教學(xué)手段落后

　　目前農(nóng)村科技培訓(xùn)教學(xué)中運用的培訓(xùn)的手段主要是以電視、V C D等為主，教學(xué)手段落后，在農(nóng)村由于受資金、觀念等條件限制而不能使用多煤體等先進教學(xué)設(shè)施，受這個條件的限制大量新的科技信息與科學(xué)技術(shù)成果不能及時掌握運用，農(nóng)業(yè)科技水平也不能夠很快提高。農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的問題也不能被有效解決。

　　二、解決問題的應(yīng)對方法

　　1.創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)形式

　　創(chuàng)新形式、改進內(nèi)容，能夠吸引農(nóng)民主動參加科技培訓(xùn)，教學(xué)形式服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，只有不斷吸收新的教學(xué)理念更新教學(xué)形式，，才能更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。我校在教學(xué)內(nèi)容的選擇上堅持實用、實效的原則，根據(jù)實地調(diào)查農(nóng)民的實際需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)中采用多種形式進行培訓(xùn)，做到理論講座與現(xiàn)場傳授相結(jié)合;集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結(jié)合;通過多種培訓(xùn)方式讓農(nóng)民理解、掌握培訓(xùn)內(nèi)容，加強培訓(xùn)成效。

　　2.培訓(xùn)內(nèi)容要注重聯(lián)系實際，增強培訓(xùn)的實效

　　在舉辦科技培訓(xùn)班時要堅持實用、實效、實際的原則，培訓(xùn)的內(nèi)容要有針對性，要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，因地制宜、與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實際相結(jié)合，培訓(xùn)的內(nèi)容是目前農(nóng)民最急需解決的技術(shù)問題，要根據(jù)不同地區(qū)的自然條件特點，進行不同專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，在生產(chǎn)技術(shù)上為農(nóng)民答疑解惑，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時效性要求，在舉辦培訓(xùn)班時要結(jié)合農(nóng)時培訓(xùn)，是培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用新技術(shù)、新品種，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要下到農(nóng)村中去，了解農(nóng)民的需求，向農(nóng)民推廣新技術(shù)、新品種，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時給予農(nóng)民技術(shù)上的指導(dǎo)，增加培訓(xùn)的針對性;調(diào)查農(nóng)民的實際需要培訓(xùn)內(nèi)容要與學(xué)員工作內(nèi)容和就業(yè)趨向相結(jié)合，根據(jù)培訓(xùn)對象的要求，在培訓(xùn)內(nèi)容上做適當(dāng)調(diào)整。

　　3.改革培訓(xùn)方法

　　農(nóng)業(yè)培訓(xùn)要受到農(nóng)民的歡迎還要提高培訓(xùn)的效率，就要傳統(tǒng)的授課方式，從形象直觀的角度、本著易于接受的教學(xué)原則，改革新授課方式方法，充分利用現(xiàn)代媒體進行教學(xué)、把課堂講授與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合使用多種教學(xué)手段，利用多種教學(xué)形式吸引授課人的注意，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合在一起，因人施教對不同知識層面農(nóng)民的培訓(xùn)采取不同的培訓(xùn)方法，如果農(nóng)民自身素質(zhì)不高就要適當(dāng)減少理論課的教學(xué)內(nèi)容，多舉辦實踐教學(xué)，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)人員主動參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走到田間地頭進行農(nóng)民進行現(xiàn)場農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，以彌補培訓(xùn)人員論方面的不足，實現(xiàn)理論與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，從而使農(nóng)民的實際技術(shù)水平得到提高達到我們舉辦科技培訓(xùn)的目標(biāo)。通過舉辦這樣的培訓(xùn)班使農(nóng)民的整體素質(zhì)得到提高。

　　4.培訓(xùn)后的跟蹤調(diào)查活動

　　為了加強培訓(xùn)效果，在培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進行反饋，開展確實有效的措施進行跟蹤調(diào)查活動。對農(nóng)民在實際操作中遇到的困難提供建設(shè)性的意見，調(diào)查可以采取入戶調(diào)查、電話回訪、問卷調(diào)查等形式。通過跟蹤調(diào)查及時了解培訓(xùn)的效果，對農(nóng)民反映的培訓(xùn)中存在的不足與問題仔細研究、認真解決，跟蹤調(diào)查可以促進雙方之間的信息的交流，及時了解農(nóng)民所需所想，使培訓(xùn)雙方形成良性互動，提高培訓(xùn)效果。

　　三、結(jié)語

　　農(nóng)民是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，一個國家的農(nóng)業(yè)如果農(nóng)民的素質(zhì)低下，這個國家的農(nóng)業(yè)也不會發(fā)達，所以提高農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)一批覺悟高、善經(jīng)營、懂科技的農(nóng)業(yè)帶頭人，是我國目前的緊要任務(wù)，在這些新農(nóng)民的帶領(lǐng)下使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，逐漸擺脫過去單一的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈條，引導(dǎo)我國農(nóng)業(yè)走向健康發(fā)展之路，是我國農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向。

　　參考文獻

　　[1]郭亞娟.李繼泉提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)存在的問題和對策[J].成人教育.2011(06)

　　[2]奚惠鵬.當(dāng)前我市農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)工作存在的問題及對策[J].吉林科協(xié)通訊.2012(03)

　　
看了“科技論文引言怎么寫_科技論文引言如何寫”的人還看：

1.如何寫一篇科技論文

2.如何寫科技論文的論文格式

3.sci論文引言怎么寫

4.本科學(xué)術(shù)論文引言部分寫法

5.如何寫科技小論文格式要求