怎么寫大學(xué)科技論文范文(2)
大學(xué)科技論文范文
拓展課外科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
【摘 要】21世紀(jì)的教育目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性不僅是一種智力特征，更是人格品質(zhì)，是一種綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)之外，引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如參觀科技館、博物館等科普教育場(chǎng)所，使得課余生活充滿活力，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力不斷的提高。因此，本文從一次科技館舉行的科普教育活動(dòng)，介紹納米現(xiàn)象――蓮葉效應(yīng)，讓學(xué)生更好的了解納米現(xiàn)象，并且豐富和創(chuàng)新了課堂教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】科普活動(dòng);創(chuàng)新教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生
在新課標(biāo)的要求下，教育之于教育工作者更多的任務(wù)是提高學(xué)生的素養(yǎng)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與能力的復(fù)合型人才。為了更好的迎合教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要，我們積極的將各類科普活動(dòng)與常規(guī)教育相結(jié)合，從而豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)真正的創(chuàng)新人才。
一、科普活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力
濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以有效的激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。利用與生活有關(guān)的科普小實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探索、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性、積極性，想別人不敢想、沒有想的，在培養(yǎng)思維的同時(shí)，進(jìn)一步幫助提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，有趣、生動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中。不斷改變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，補(bǔ)充課堂教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有更大的能動(dòng)性，從而全面提高在常規(guī)教育中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、“納米現(xiàn)象――蓮葉效應(yīng)”教育活動(dòng)舉例
以生活中無(wú)處不在的“納米”現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行此次教育活動(dòng)：
1.設(shè)計(jì)的目的與目標(biāo)
在上海張江創(chuàng)新成果展中，新材料產(chǎn)業(yè)備受人們關(guān)注。其中，采用尖端納米技術(shù)的拒水織物成為展示的一大亮點(diǎn)。納米技術(shù)并不神秘，在大自然中納米材料和納米技術(shù)早已存在。本次活動(dòng)旨在通過(guò)若干實(shí)驗(yàn)，介紹典型的納米現(xiàn)象――蓮葉效應(yīng)，讓小朋友了解“納米”這一概念，并結(jié)合其他常見的納米現(xiàn)象，想象未來(lái)的納米生活。
2.通過(guò)介紹生活實(shí)例，引出納米現(xiàn)象和問題
通過(guò)蜘蛛俠的圖片，引出自然界中納米結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象問題，獲得對(duì)納米現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)。
?、倭私饧{米現(xiàn)象，并作初步認(rèn)識(shí)和觀察。
?、谥v解蜘蛛俠為什么可以“飛檐走壁”，關(guān)鍵在于腳底的納米級(jí)細(xì)毛。
?、弁ㄟ^(guò)蜘蛛介紹納米的概念，蛛絲的直徑只有100納米左右，是真正的純天然納米纖維。納米是長(zhǎng)度單位，指的是一米的十億分之一。
④給學(xué)生留下任務(wù)，讓學(xué)生回去進(jìn)一步了解蜘蛛絲，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
3.在對(duì)納米現(xiàn)象有初步認(rèn)識(shí)后，觀察蓮葉生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問題
通過(guò)對(duì)蛛絲的介紹讓學(xué)生初步了解納米現(xiàn)象后，將本次活動(dòng)要重點(diǎn)了解的蓮葉效應(yīng)引入。首先，通過(guò)播放一段蓮花生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生觀看蓮花生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，思考蓮葉為何能出淤泥而不染，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，做出初步推論――蓮葉的表面具有特殊的構(gòu)造。
4.用實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生深層了解
?、偻ㄟ^(guò)分別在樹葉與蓮葉上面，滴上水滴來(lái)進(jìn)行觀察和對(duì)比?？梢园l(fā)現(xiàn)，用滴管滴水在樹葉上，發(fā)現(xiàn)水滴會(huì)散開，不能形成水珠;用滴管滴水在蓮葉上，發(fā)現(xiàn)水滴形成水珠在蓮葉上滾動(dòng);并且，將細(xì)沙撒在蓮葉上，再用滴管滴水珠，發(fā)現(xiàn)水珠將灰塵帶走。
?、谕ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)在蓮葉上面滴上水，水會(huì)形成水珠。其次，借助顯微鏡和放大鏡，對(duì)蓮葉的表面結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。首先，讓學(xué)生用手觸摸蓮葉的表面，說(shuō)出自己的感受;其次，用放大鏡和顯微鏡觀察，說(shuō)出自己所看到的，然后再進(jìn)行講解。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，再?gòu)膶?shí)驗(yàn)延生到生活
通過(guò)上面的小實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)可以知道蓮葉的結(jié)構(gòu)的特殊性，然后，進(jìn)一步運(yùn)用到生活中。
自制納米玻璃：
準(zhǔn)備材料：兩塊玻璃、拒水劑、水、布
過(guò)程：首先，將將拒水劑噴在其中一塊玻璃上，并擦干凈(重復(fù)三次);其次，將自來(lái)水分別噴灑在兩塊玻璃上，并觀察現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)，被噴灑過(guò)拒水劑的玻璃已經(jīng)成為一塊納米玻璃，具有蓮葉效應(yīng)。
生活中的應(yīng)用：汽車、浴室、墻面等。
6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生已經(jīng)能夠很好的了解和認(rèn)識(shí)生活中的納米現(xiàn)象。為進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維，讓他們說(shuō)出生活中其它的具有蓮葉效應(yīng)的生物，并通過(guò)教學(xué)演示工具增加學(xué)生的知識(shí)面。
7.最后，給學(xué)生留下思維拓展
?、倨渌{米現(xiàn)象：不沾水的鴨毛、利用“羅盤”定位的蜜蜂。
?、谙胂笪磥?lái)的納米生活：你會(huì)運(yùn)用納米技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造些什么?
三、該教育活動(dòng)取得的教學(xué)成果
1.體現(xiàn)了科普教育活動(dòng)的科學(xué)性
通過(guò)科普教育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)引入課堂，讓學(xué)生參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，充分的適應(yīng)了當(dāng)前學(xué)生的心理特征，遵循了學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)從具體到抽象，感性到理性的規(guī)律認(rèn)識(shí)，利用孩子天生的好奇心和思維的活躍性等特點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)和諧、活潑，具有探索意義的課外活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的興趣，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.展現(xiàn)了學(xué)生參與的積極性
通過(guò)這樣的活動(dòng)方式，學(xué)生人人參與，揭秘生活，探索生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性高漲，讓教學(xué)成效大大提升。
3.簡(jiǎn)單易操作的教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)簡(jiǎn)單便于操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們積極的探索實(shí)踐，使得教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升，學(xué)生不僅能夠牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠更好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四、教學(xué)啟發(fā)和總結(jié)
將生動(dòng)有趣的校外科普活動(dòng)引入教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有明顯的效果，對(duì)創(chuàng)新教育在課堂中的教學(xué)實(shí)施有著巨大的推動(dòng)作用，更好的幫助發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
(作者單位：上海市科技館)
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