四年級(jí)科學(xué)論文400字
四年級(jí)科學(xué)論文400字
科學(xué)的概念由來(lái)已久并不斷充實(shí)發(fā)展，科學(xué)也帶給了我們很多樂趣。下面是小編為大家精心推薦的四年級(jí)科學(xué)論文400字，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
四年級(jí)科學(xué)論文400字篇一
科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛科學(xué)!
再一次無(wú)意間，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我相信大家一定都會(huì)做吧!要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿水，再把我們剪好的紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢?我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨绷耍譀]有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，再次試驗(yàn)。嘿，果然不出我的意料，成功了!令我十分欣慰。
我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒回來(lái)，我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后，爸爸終于回來(lái)了，我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái)，可是不一會(huì)兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫這一類型的作文，我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂]有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì)灑出來(lái)。
科學(xué)可真有趣啊!如果我們成功了，當(dāng)然會(huì)很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續(xù)努力，總有一次會(huì)成功!
四年級(jí)科學(xué)論文400字篇二
上午第二接課是經(jīng)常帶給我們驚喜的科學(xué)課，還沒上課，同學(xué)們就已經(jīng)開始議論要做什么了。
鈴鈴鈴------，老師走進(jìn)了教師，老師把工具袋放在了講桌上，然后說(shuō)：“我們今天來(lái)做降落傘。”我聽了，心里直犯嘀咕：“做降落傘，用什么做呀。”老師可能看透了我們的心思，說(shuō)：“我先做個(gè)示范”，只見老師從工具袋里拿出幾樣?xùn)|西，分別是：橡皮泥、繩子、剪刀、塑料袋。準(zhǔn)備好后，老師先用橡皮泥捏了一個(gè)小人，然后用剪刀在小人手上穿個(gè)洞，再把繩子剪出4根10厘米長(zhǎng)的線段，把這4段繩子一頭系在袋子上，一頭系在小人手上，就這樣，一個(gè)降落傘完成了。老師輕輕往上一拋。我們都屏住呼吸，睜大眼睛瞪著小人，好像自己就坐在里面，生怕掉下來(lái)似的，但事情并沒有想像的那樣糟糕，只見小人墜落的同時(shí)，本來(lái)扁著的朔料袋被空氣撐開了，小人慢慢的降落了下來(lái)，又落回了老師的手中，我們歡呼了起來(lái)。
下面就由我們自己親自去動(dòng)手做了，我也做了一個(gè)，很成功，但還有點(diǎn)不明白他降落的原理，小朋友，你愿意和我一起去探索嗎?
四年級(jí)科學(xué)論文400字篇三
今天，我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫造橋?qū)嶒?yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但有趣好玩，而且可以獲得許多知識(shí)。
我先找出有關(guān)材料：兩本同樣厚的書，一張卡紙，一個(gè)糖罐蓋子和一百枚回形針。開始做實(shí)驗(yàn)了，我把卡紙平搭在兩本書的中間，并留出一點(diǎn)空隙，再把糖罐蓋子放在卡紙上，最后向蓋子里放回形針，剛放了七枚回形針，這座“橋”就垮了，然后我又設(shè)計(jì)了一種新方案，先把卡紙彎曲，再把糖罐蓋子放在上面，并向里面放回形針。我一邊放著，一邊數(shù)數(shù)，“1、2、3、4……98、99”咦，怎么有這么多回形針可以放呀!結(jié)果我放了一百枚回形針才垮下，真是神奇!我原以為這種方案一枚都不能放，沒想到可以放這么多。原來(lái)第二種方案的橋成拱形，重量會(huì)沿著橋身傳到端點(diǎn)處的書本，這樣重量被分?jǐn)偭?。而第一種方案的橋是平的，兩端缺乏支撐，當(dāng)增加橋上的重量時(shí)，它很快就垮掉了。因此，在實(shí)際生活中，很多橋都造成拱橋，就因?yàn)楣皹蚩梢灾伪容^大的重量。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅豐富了我的課外生活，而且讓我學(xué)到了寶貴的知識(shí)。
四年級(jí)科學(xué)論文400字篇四
上周五下午的科學(xué)課上，朱老師帶我們做了一個(gè)好玩而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
朱老師先拿兩個(gè)氣球在一位同學(xué)的頭上依次摩擦，當(dāng)他把兩個(gè)氣球放在桌上松手時(shí)，兩個(gè)氣球竟然吸在了一起，同學(xué)們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個(gè)好好的氣球?yàn)槭裁纯梢晕谝黄鹉?教室里一片寂靜。
朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有著正電荷和負(fù)電荷兩種電荷。據(jù)科學(xué)研究，在物體上正電荷和負(fù)電荷這兩種電荷的數(shù)量是相等的。當(dāng)物體上兩種電荷數(shù)量不相等的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生靜電，而氣球互相吸引的這個(gè)現(xiàn)象就是摩擦后靜電所產(chǎn)生的。
為了讓我們更加明白這個(gè)道理，所以讓我們自己實(shí)驗(yàn)。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。
生活中，靜電的現(xiàn)象隨處可見，比如說(shuō)：在穿衣服時(shí)、用手開門時(shí)……做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，大家一定要小心一些，如果是做危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)失誤可能就會(huì)出大事，正可謂一失足成千古恨呀!
這節(jié)科學(xué)課上得很成功，同學(xué)們都非常專心，科學(xué)課上大家又明白了許多道理。同學(xué)們，讓我們探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)吧!
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