地理環(huán)保論文范文
讓環(huán)保教育走進(jìn)地理課堂,拓寬環(huán)保教育,強(qiáng)化環(huán)境意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,主動(dòng)參與環(huán)保宣傳,在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的地理環(huán)保論文，供大家參考。
地理環(huán)保論文范文一：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展
摘要：人類在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程后，在該著自然和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)面取得了輝煌的業(yè)績(jī)的同時(shí)，生態(tài)破壞與環(huán)境污染，對(duì)人類的生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，是全人類緊迫而艱巨的任務(wù)。因此，環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的前提，保護(hù)環(huán)境，確保人與自然的和諧，是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提，也是人類文明延續(xù)的保證。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù);可持續(xù)發(fā)展;溫室氣體;白色污染
一、新形勢(shì)下環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀
(一)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的理論性描述
環(huán)境保護(hù)(environmental protection )：顧名思義，即人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，維持自身的存在和發(fā)展而進(jìn)行的各種實(shí)踐活動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。隨著近年來(lái)工業(yè)的飛速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題又一次引起來(lái)人們的認(rèn)識(shí)，環(huán)保機(jī)構(gòu)、相關(guān)律法進(jìn)一步得到了完善。
(二)環(huán)境現(xiàn)狀
我國(guó)的環(huán)境狀況可以概括為：局部有所改善，總體仍在惡化。環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要制約因素，我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作雖然取得多項(xiàng)進(jìn)展，但形勢(shì)仍然非常嚴(yán)峻。 二、環(huán)境破壞的突出表現(xiàn)的幾個(gè)方面
(一)土壤遭到破壞 、淡水資源受到威脅
據(jù)國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)道，由于近年來(lái)過(guò)度的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致一些 耕地的肥沃程度在降低，森林植被的消失、土壤剝蝕情況十分嚴(yán)重。由于人口急劇增長(zhǎng)，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物引得不到科學(xué)的處理而不斷向土壤表面堆放和傾倒;有害廢水不斷向土壤中滲透;大氣中的有害氣體及飄塵也不斷隨雨水降落在土壤中;這些都從某種程度上妨礙了土壤的正常功能，降低作物產(chǎn)量和質(zhì)量，還通過(guò)糧食、蔬菜、水果等間接影響人體健康的。
(二)氣候變化和能源浪費(fèi) 溫室效應(yīng)嚴(yán)重威脅著全人類
氣溫的升高也將對(duì)農(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)嚴(yán)重影響，因此，西方和發(fā)展中國(guó)家之間應(yīng)加強(qiáng)能源節(jié)約技術(shù)的轉(zhuǎn)讓進(jìn)程。我們特別應(yīng)當(dāng)采用經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)手段，使工業(yè)家們開(kāi)發(fā)改進(jìn)工業(yè)資源利用效率的工藝技術(shù)。
(三) 地球生物的多樣性減少，生存面臨挑戰(zhàn)
由于城鎮(zhèn)化的進(jìn)一步加快、農(nóng)業(yè)發(fā)展、森林減少和環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，自然區(qū)域變得越來(lái)越小了，這就導(dǎo)致了數(shù)以千計(jì)物種失去了原有的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而走入滅絕的邊遠(yuǎn)。然而一些物種的絕跡會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及多樣性。
(四)地表森林面積銳減
環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致森林面積的銳減，具體表現(xiàn)在酸雨的腐蝕，、有害氣體的排放上，隨著大氣進(jìn)入空氣中，繼而以自然雨水的形式進(jìn)入土壤，影響原有的植物生長(zhǎng)。
三、環(huán)境保護(hù)可行性方案的探究
環(huán)境保護(hù)是利用環(huán)境科學(xué)的理論和方法，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，解決各種問(wèn)題，保護(hù)和改善環(huán)境的一切人類活動(dòng)的總稱。科學(xué)技術(shù)的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，保證人類社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)包含至少三個(gè)層面的意思： 對(duì)自然環(huán)境的保護(hù);對(duì)人類居住生活環(huán)境的保護(hù);對(duì)地球生物的保護(hù)。
(一)繼續(xù)堅(jiān)定不移的健全環(huán)境保護(hù)地方法律法規(guī)體系，為環(huán)保提供法律依據(jù)與支持 例如，對(duì)于防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)、粉塵、放射性物質(zhì)，煙塵、污水和垃圾等時(shí)，除了鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)采用環(huán)境保護(hù)措施、對(duì)高耗能企業(yè)鼓勵(lì)安裝節(jié)能設(shè)施，還需在符合市場(chǎng)規(guī)律的情況下適當(dāng)提高破壞環(huán)境的“代價(jià)”，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)和一系列環(huán)境評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)管和處罰制度，用法律保護(hù)社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。真正把防治污染和保護(hù)環(huán)境納入法治化管理的軌道。此外，培養(yǎng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感也顯得尤為重要。
(二)培養(yǎng)公民的環(huán)保新概念，從娃娃抓起，加強(qiáng)有關(guān)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳教育 環(huán)境保護(hù)所要解決的問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化;二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以利于人類生命活動(dòng)。3.22日是世界地球日，人們正嘗試著各種方法讓環(huán)保贏得大家的重視，當(dāng)然孩子作為祖國(guó)的下一代，作為未來(lái)祖國(guó)的接班人，培養(yǎng)其良好的環(huán)保修養(yǎng)對(duì)于祖國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展是舉足輕重的。
與法制宣傳部門緊密結(jié)合，將環(huán)境保護(hù)有關(guān)法律法規(guī)納入全社會(huì)的宣傳教育體系，作為公民普及法律常識(shí)的重要內(nèi)容，并納入普法考試考核。二是建立環(huán)境與發(fā)展綜合決策教育培訓(xùn)制度。
(三)垃圾分類不亂扔 回收利用好再生
在垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，約30%—40%具有可回收再利用價(jià)值，“變廢為寶”在這里獲得的不僅僅是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，收獲更多的是培養(yǎng)了公民良好的環(huán)保意識(shí)，這才是無(wú)價(jià)的。垃圾分類降低了處理時(shí)的成本，營(yíng)造了美好的社會(huì)氛圍。
四、環(huán)境保護(hù)的趨勢(shì)與未來(lái)展望
環(huán)境保護(hù)的工作任重道遠(yuǎn)，除了需要全民的參與之外，一些官方的或者民間的機(jī)構(gòu)在引領(lǐng)環(huán)保時(shí)的作用也顯得不可替代。在未來(lái)的環(huán)保進(jìn)程里，環(huán)保機(jī)構(gòu)會(huì)獲得更加的完善，越來(lái)越多的人也會(huì)參與進(jìn)來(lái)貢獻(xiàn)自己的光與熱。
完善相關(guān)環(huán)保機(jī)構(gòu) 中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)(All-China Environment Federation，英文縮寫為ACEF) 由熱心環(huán)保事業(yè)的人士、企業(yè)、事業(yè)單位自愿結(jié)成的、非營(yíng)利性的、全國(guó)性的社會(huì)組織。中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)的宗旨是圍繞實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞實(shí)現(xiàn)國(guó)家環(huán)境與發(fā)展的目標(biāo)，圍繞維護(hù)公眾和社會(huì)環(huán)境權(quán)益，充分體現(xiàn)中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)“大中華、大環(huán)境、大聯(lián)合”的組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮政府與社會(huì)之間的橋梁和紐帶作用，促進(jìn)中國(guó)環(huán)境事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)全人類環(huán)境事業(yè)的進(jìn)步。
在保護(hù)環(huán)境方面，立法制定節(jié)日的目的不僅僅是提醒人們保護(hù)環(huán)境，更重要的是表明我們?cè)诃h(huán)保路上堅(jiān)定不移的決心。
在新形勢(shì)下的今天，全民大力提倡的特殊時(shí)期，環(huán)境保護(hù)不單單只是一句口號(hào)，她需要我們每一個(gè)地球公民真真切切的以實(shí)際行動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，為挽救我們的家園付出自己的青春與激情，唯有如此，我們才能對(duì)得起養(yǎng)育我們的地球母親。
五、怎樣解決環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
我國(guó)在加強(qiáng)環(huán)境法實(shí)施方面的努力，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：將環(huán)境執(zhí)法和環(huán)境立法置于同等重要的位置，開(kāi)始將環(huán)境執(zhí)法作為環(huán)境法制建設(shè)的重點(diǎn);強(qiáng)化對(duì)環(huán)境的刑事法律保護(hù)，明確規(guī)定在環(huán)境方面的法人犯罪，嚴(yán)厲制裁危險(xiǎn)犯，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境犯罪的打擊;對(duì)環(huán)境違法犯罪行為的打擊、處罰程度增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境違法者實(shí)行雙罰、多罰制;等等。
(一)全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立健全環(huán)境友好的決策和制度體系
堅(jiān)持以人為本，從維護(hù)群眾的環(huán)境權(quán)益，改善環(huán)境質(zhì)量出發(fā)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，制定有關(guān)法律法規(guī)和發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃，促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。要研究綜合環(huán)境與發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算方法，將發(fā)展過(guò)程中的資源消耗、環(huán)境損失和環(huán)境效益納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;推行領(lǐng)導(dǎo)干部任期環(huán)境保護(hù)政績(jī)考核，克服單純追求GDP的傾向。
(二)大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走新型工業(yè)化道路
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，就是走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路，加快轉(zhuǎn)變不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。建設(shè)以節(jié)水、節(jié)地、節(jié)能、節(jié)材、節(jié)約其他資源和保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容的資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。發(fā)展廢物回收再利用產(chǎn)業(yè)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)，提高資源生產(chǎn)率和循環(huán)利用率。積極利用經(jīng)濟(jì)手段、運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)各行各業(yè)節(jié)約資源、降低污染排放;繼續(xù)推廣各類循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)示范。
(三)解決突出環(huán)境問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和環(huán)境安全
首先要采取最嚴(yán)格的措施保護(hù)飲用水源，加快重點(diǎn)流域海域的污染防治，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性成效;二是在城市化快速發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)化城市規(guī)劃布局，加快城市環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提高污水、垃圾處理率，積極保護(hù)城市區(qū)域天然林草、河湖水系、灘涂濕地等自然遺產(chǎn);三是加快燃煤電廠脫硫和冶金、有色、化工、建材等行業(yè)的大氣污染治理，提高能源利用效率，大力發(fā)展新能源，減輕酸雨污染和大氣塵污染;四是加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保工作，以轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式為核心，開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境綜合整治，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)，治理養(yǎng)殖業(yè)的面源污染和土壤污染，切實(shí)保障農(nóng)產(chǎn)品安全;五是尊重自然規(guī)律，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，搞好生態(tài)功能區(qū)和自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理，加強(qiáng)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)和旅游開(kāi)發(fā)的環(huán)境監(jiān)管，防止新的破壞;六是在核電發(fā)展中，加強(qiáng)環(huán)境安全監(jiān)管，確保核與輻射環(huán)境安全。
(四)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際合作
我國(guó)立足于解決好國(guó)內(nèi)環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，繼續(xù)改善13億人民賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的國(guó)際合作。一方面積極參加氣候變化、生物多樣性保護(hù)等環(huán)境公約和有關(guān)貿(mào)易與環(huán)境的談判，維護(hù)國(guó)際利益，履行國(guó)際義務(wù)，為解決人類面臨的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。 在千年峰會(huì)5周年之際，170多個(gè)國(guó)家和政府首腦將兩次聚會(huì)，千年目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)將是他們關(guān)注的重要議題，人類為實(shí)現(xiàn)共同承諾所做的努力將得到檢驗(yàn)。我們將繼續(xù)努力，把書面的目標(biāo)化為具體的行動(dòng)，承擔(dān)我們肩負(fù)的歷史責(zé)任，堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路，為人類早日全面實(shí)現(xiàn)千年發(fā)展目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
我們?cè)敢馀c世界各國(guó)加強(qiáng)合作，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)人類社會(huì)的美好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從小做起!
參考文獻(xiàn)：
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地理環(huán)保論文范文二：環(huán)境保護(hù)與人格教育
在臨近世紀(jì)之門的時(shí)候，未來(lái)的腳步聲已隱約可辨。面對(duì)21世紀(jì)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，南洋模范中學(xué)鮮明地樹(shù)起了“人格教育”的旗幟。南洋模范中學(xué)近百年的辦學(xué)歷史告訴我們：成才必先育人，只有當(dāng)知識(shí)與品格、意志、價(jià)值觀傾向等非智力因素相結(jié)合，才能培養(yǎng)健全人格，選就有用人才。
人格教育是指對(duì)人的教育，是促進(jìn)學(xué)生人格主體性和社會(huì)化發(fā)展的教育。人格教育作為“素質(zhì)教育”的一種方式，現(xiàn)代學(xué)校教育應(yīng)予重視。
人與環(huán)境的和諧關(guān)系的破壞是由人的盲目行為造成的，要改變這種惡化的關(guān)系，還要靠覺(jué)悟了的人的自覺(jué)行動(dòng)，因此，通過(guò)環(huán)境教育以改變?nèi)伺c環(huán)境的關(guān)系，理應(yīng)成為人格教育的重要組成部分。
一、把愛(ài)護(hù)人類生存環(huán)境作為人格教育目標(biāo) 我們把環(huán)境意識(shí)、社會(huì)公德與實(shí)踐行為作為人格教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容與目標(biāo)。南洋模范中學(xué)曾以“勤、儉、敬、信”的校訓(xùn)培養(yǎng)了一代代愛(ài)國(guó)志士和國(guó)家有用人才?，F(xiàn)在，將其作為對(duì)學(xué)生人格素質(zhì)的基本要求，賦予它新的涵義和時(shí)代精神。其中的“敬”除了尊敬老師、長(zhǎng)輩，更要教育學(xué)生有兩個(gè)“熱愛(ài)”的精神，即熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)。每一個(gè)人都離不開(kāi)自己的祖國(guó)，對(duì)自己的事業(yè)應(yīng)該有一種強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。這包括要求學(xué)生自己履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)橹挥惺紫茸鹬刈匀?，自然才?huì)“尊重”人，有效地服務(wù)于人。人對(duì)自然的改造，要把眼前的局部的需要同長(zhǎng)遠(yuǎn)的、整體的需要結(jié)合起來(lái)，把人的需要的滿足和促進(jìn)自然界的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。在當(dāng)代，環(huán)境道德已成為每一個(gè)公民所應(yīng)有的思想素質(zhì)，是健康人格的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
因此，南洋模范中學(xué)在人格教育中，貫穿對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的“關(guān)心教育”---關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心世界的繁榮和發(fā)展、關(guān)心我們賴以生存的地球(人口、資源以及生態(tài)平衡)。并且結(jié)合上海市民的“七不”規(guī)范，倡議“校內(nèi)七不”規(guī)范，少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合“三星”隊(duì)員的評(píng)比活動(dòng)，設(shè)計(jì)了雛鷹計(jì)劃，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的宣傳、調(diào)查和教育活動(dòng)?？傊?，環(huán)境意識(shí)與在校學(xué)業(yè)課程相結(jié)合，環(huán)境責(zé)任與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，是南洋模范中學(xué)將環(huán)境教育目標(biāo)化的基本措施。
二、“環(huán)境保護(hù)”在現(xiàn)行中學(xué)課程體系中的設(shè)置 人格教育認(rèn)定人的主動(dòng)的，全域的發(fā)展。在有限的在校時(shí)間內(nèi)，學(xué)校首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的場(chǎng)所，而智能與品格、教學(xué)與教育是“一張皮”的關(guān)系，不是割裂的形式外殼。南洋模范中學(xué)，一如既往，把“第一課堂”作為實(shí)現(xiàn)全面人格教育的主渠道，因此，我們把環(huán)境教育的內(nèi)容列入三大人格目標(biāo)(意向領(lǐng)域目標(biāo)、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)、行為領(lǐng)域目標(biāo))之中，要求在必修課中增加環(huán)境保護(hù)的知識(shí)內(nèi)容。 通過(guò)環(huán)境教育，首先要形成學(xué)生對(duì)人與周圍環(huán)境關(guān)系的正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到人是自然之子，而不能僅把人看作是自然的征服者，人與環(huán)境存在著共命運(yùn)和互相依存的一面，樹(shù)立起在合理利用環(huán)境的同時(shí)還要保護(hù)環(huán)境的新觀點(diǎn)，特別要樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展”的意識(shí)。 總之，人與環(huán)境的和諧關(guān)系，被稱為是“未來(lái)最偉大的事業(yè)”，這個(gè)新世紀(jì)的期望，必然孕育于今天中學(xué)生的基礎(chǔ)課程之中。
現(xiàn)在，南洋模范中學(xué)的環(huán)境教育已滲透到語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)、勞技、生物、地理、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等十幾門學(xué)科，并開(kāi)設(shè)了以“環(huán)境教育”為主的選修課。各教研組有計(jì)劃地對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一，要求老師們寫出環(huán)保滲透論文，在校內(nèi)評(píng)比，給予獎(jiǎng)勵(lì)，選送優(yōu)秀論文參加‘96世界環(huán)境日舉行的成果評(píng)比。尤其是生物、化學(xué)、物理等學(xué)科的教師在教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示、藥品處置、課堂討論和作業(yè)布置時(shí)，有機(jī)地結(jié)合環(huán)保知識(shí)，做到細(xì)水長(zhǎng)流，讓涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和人格素質(zhì)。
當(dāng)然，人的主動(dòng)的、全面的發(fā)展，又決定了它不可能僅僅依賴于傳統(tǒng)的“第一課堂”、“講堂講授”，它必須借助師生之間更充分的交往，受到更富有生氣的各種經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，除
了“第一課堂”之外，我們十分重視環(huán)境教育的課外活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校成立了“大氣監(jiān)測(cè)”、“水質(zhì)測(cè)試”等課外活動(dòng)小組，用動(dòng)、植物做試驗(yàn)，進(jìn)行環(huán)保課題研究，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，提高從事科學(xué)研究的基本技能。
三、社會(huì)實(shí)踐將環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為 南洋模范中學(xué)的人格教育，在育人途徑方面強(qiáng)調(diào)STSD模式，即把科學(xué)--技術(shù)--社會(huì)--發(fā)展(ScienceTechnology Society Development)相互聯(lián)系起來(lái)的教育，要求把學(xué)校教育置于社會(huì)之中，與社會(huì)息息相通，讓學(xué)生從小接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)以天下為已任的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成和發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“上海市環(huán)境科學(xué)討論會(huì)”、“全國(guó)生物百項(xiàng)活動(dòng)”、“上海的未來(lái)設(shè)計(jì)”、“上海母親河---黃浦江水質(zhì)調(diào)查”、“STS角色扮演活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐，在參與社會(huì)實(shí)踐中提高能力，在參與中提高人格品味。 這幾年，我校學(xué)生在全國(guó)以及上海市有關(guān)環(huán)境競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的課題幾乎全部選自上海環(huán)境中的熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的社會(huì)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，然后整理原始記錄資料，通過(guò)分析，得出科學(xué)結(jié)論，寫出科學(xué)小論文，其中如“無(wú)污染風(fēng)動(dòng)車設(shè)計(jì)與制作”、“被動(dòng)吸煙對(duì)健康的危害”、“用生物方法評(píng)估上海公園水質(zhì)的富營(yíng)養(yǎng)化”、“卡通垃圾桶的設(shè)計(jì)”、“上海膳食結(jié)構(gòu)的今天與明天”、“民工潮”、“上海氣候的今天與明天”、“室小何須大，園小情更濃”等等。最近，我校高中生正在進(jìn)行“合理使用土地”課題，人STS角度進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
同時(shí)，我校十分重視依靠社會(huì)力量，取得方方面面對(duì)環(huán)境教育的支持。近年來(lái)和華東理工大學(xué)、上海醫(yī)科大學(xué)、徐匯區(qū)環(huán)保局等單位聯(lián)系，請(qǐng)市環(huán)保局、同濟(jì)大學(xué)等專家、教授來(lái)校作“人與環(huán)境”、“水質(zhì)與健康”、“環(huán)境現(xiàn)狀與未來(lái)”、“環(huán)境與發(fā)展”等專題報(bào)告，聘請(qǐng)上海醫(yī)科大學(xué)等專家擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)學(xué)生到大中華橡膠廠、合成洗滌廠等地參觀，由于這些單位的支持、專家的指導(dǎo)，學(xué)校獲得了更多的科研動(dòng)態(tài)及社會(huì)信息，提高了環(huán)境教育的質(zhì)量和層次，也提高了環(huán)境教育教師的業(yè)務(wù)能力。
四、結(jié)語(yǔ) 由于把環(huán)境保護(hù)納入學(xué)校人格教育的總體目標(biāo)之中，我校的環(huán)境教育工作正朝著制度化、經(jīng)?；较虬l(fā)展。每年上半年，結(jié)合三月“植樹(shù)節(jié)”、四月“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界地球日”、六月“世界環(huán)境日”等進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。暑期組織師生夏令營(yíng)赴寧波等地考察;每年下半年“科技節(jié)”突出環(huán)保特色，把環(huán)保知識(shí)宣傳教育與提高科技意識(shí)和科技素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)雷峰為社會(huì)做好事等德育工作結(jié)合起來(lái)，建立青少年護(hù)綠隊(duì)，分塊包管校內(nèi)外區(qū)域綠地，開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果和育人效果。 摘自上海環(huán)境熱線
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