小學(xué)德育畢業(yè)論文模板范文
隨著社會的發(fā)展進步,人們越來越重視德育教學(xué)。而小學(xué)作為九年義務(wù)教學(xué)的起始,也是學(xué)生的啟蒙教學(xué),由此,小學(xué)德育教學(xué)顯得尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)德育畢業(yè)論文，供大家參考。
小學(xué)德育畢業(yè)論文范文一：小學(xué)生不良思想行為產(chǎn)生的渠道及克服策略
論文摘要：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，是人們基本觀念、基本素質(zhì)形成的起步階段。小學(xué)教師擔(dān)負著萬丈高樓平地起的鋪路工工作，小學(xué)教師工作的優(yōu)劣將直接關(guān)系祖國花朵的成長，關(guān)系著祖國未來的命運，關(guān)系著未來億萬人民的國民素質(zhì)。因此，研究、探討小學(xué)生的成長教育問題至關(guān)重要。
論文關(guān)鍵詞：小學(xué)生,不良思想行為,克服辦法
小學(xué)階段是人生成長的起步階段，是人們基本觀念、基本素質(zhì)形成的起步階段。小學(xué)教師擔(dān)負著萬丈高樓平地起的鋪路工工作，小學(xué)教師工作的優(yōu)劣將直接關(guān)系祖國花朵的成長，關(guān)系著祖國未來的命運，關(guān)系著未來億萬人民的國民素質(zhì)。因此，研究、探討小學(xué)生的成長教育問題至關(guān)重要。
本人多年從事教育教學(xué)工作，打算就當(dāng)今小學(xué)生不良思想行為的產(chǎn)生渠道及克服辦法，談點粗淺認識，請專家同行批評指導(dǎo)。
一、小學(xué)生不良思想行為產(chǎn)生的渠道
1、來自傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度的根深蒂固的影響。
我國應(yīng)試教育就像一個無形的幽靈，頑固地占據(jù)著不小一部分學(xué)生家長甚至教師的心靈?？傉J為學(xué)“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)好了，就可以上名牌大學(xué)，未來就可以吃輕閑飯，拿高工資，享受幸福生活。不少家長要求自己的孩子以某某某人為榜樣，堅受十年寒窗苦，死肯書本，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這樣一來，不少小學(xué)生的學(xué)習(xí)目的被嚴重歪曲，助長了小學(xué)生的狹隘心理，置國家、民族大利益而不顧，只想到為了父母、自己而苦讀書。
2、來自社會大環(huán)境的渠道
①社會真實差距懸殊，不知怎么的從家長和某些大人們的口中，傳給了小學(xué)生的耳中。我班有幾個學(xué)生在一次交談中就公然講到：“我三表叔有三套房子，常在網(wǎng)吧玩女人”，“我們縣里的某某，三年管礦產(chǎn)，得貢上千萬”。這就嚴重影響我黨我國的在人們心中的崇高威望，像鴉片一樣，毒害著孩子們得心靈。
有些比較貧困的學(xué)生，見到校內(nèi)、班內(nèi)條件優(yōu)越的學(xué)生，在吃穿上奢侈，在言語上傲慢，便自認貧困是命里注定、情緒低沉、說話、行為拘謹、小心，個別家庭貧困學(xué)生甚至不愿意家庭優(yōu)異學(xué)生一起學(xué)習(xí)玩耍。在校內(nèi)班上形成了一條貧富溝渠。這種情形，損害著學(xué)生正常健康心理，影響著班上團結(jié)。
②目前在我們縣城在我校周圍，到處都有大大小小的賭場。一些賭徒們白天賭，夜里通宵賭。每到午夜，行人走大街小巷，可以聽著賭場的搓麻將聲。不少家庭，因賭輸而夫妻吵打、離婚。不少學(xué)生家長就是賭場?？?。年幼單純的孩子們，見到這種舊社會遺留下來的渣滓，不知做何想法。
還有遍布城內(nèi)的網(wǎng)吧、兇殺游戲、黃色影碟、無不直接影響著孩子們。
?、蹃碜约彝サ挠绊?/p>
目前，大多小學(xué)生都是獨生子女。其父母視他們?yōu)檎粕厦髦?，過分溺愛，不加約束，不注意自幼培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，以及禮貌待人，是非觀念，還有助人為樂、感恩同情心理。慫恿孩子不良思想和行為日漸發(fā)展。久而久之，這類學(xué)生身心之病便難以醫(yī)治了。往小了說，對父母家庭是一大損失，往大了說，對國家也是一種損失。
④在學(xué)生中有少數(shù)“害群之馬”，即“問題學(xué)生”，這種學(xué)生各班都有一個、兩個。個別年級的“問題學(xué)生”甚至還與社會上的不三不四的小青年勾結(jié)在一起，常在學(xué)校引誘著一些品德差、學(xué)習(xí)差、紀律差、身沾惡習(xí)的學(xué)生。這類“問題學(xué)生”，老師頭疼難教，但他們的威力(影響力)確實很大，會把不少學(xué)生引向歧途。
?、輥碜詫W(xué)校的工作失誤
按照常理說，學(xué)校是管理、教育學(xué)生的正規(guī)處所，但是，由于學(xué)校的管理，教師的素質(zhì)和教師的工作方法及態(tài)度出現(xiàn)偏差，對學(xué)生思想行為的養(yǎng)成影響極大。例如：教師言行的不科學(xué)，結(jié)果對學(xué)生問題的處理失去了公平、公正和民主的原則;或者教師偏向偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對某方面的差生用簡單粗暴的方式處理，使學(xué)生心理埋下了仇恨學(xué)校、教師的種子。有的教師對學(xué)生的缺點與過錯，處理不當(dāng)，也會惡化學(xué)生不良思想與行為產(chǎn)生與發(fā)展。
?、迊碜詫W(xué)生的弱點
青少年正處于身心發(fā)展的階段，生理與心理上都未脫離稚氣。他們的分辨是非能力很差，很容易受到來自學(xué)校、家庭、社會上這類不良風(fēng)氣的影響與侵蝕。弄不好就會被歪分邪氣所吸引、誤導(dǎo)、走向不良軌道。
二、克服辦法
社會是個“萬花筒”，它千奇百怪，它香花與毒草并生，正確與謬誤同在。誰能擁有自身的識別是非的能力，能就能穩(wěn)操航舵，把握前進的方向，永遠不失革命的政治方向。作為教育、管理學(xué)生的導(dǎo)師，應(yīng)該從以下方面，努力工作，使負面影響達到最低值，正面影響達到最高值。
上文所說的關(guān)于來自社會和歷史渠道對學(xué)生的負面影響，我們一個普通小學(xué)教師無法改變現(xiàn)實。但是來自學(xué)校和家庭方面的原因，可以通過教師的努力，逐步克服。
譬如當(dāng)家長的，完全可以通過學(xué)習(xí)提高思想認識，拋棄“讀書做官”，“學(xué)而優(yōu)則仕”的舊觀念。不一定萬人去走“升學(xué)”的獨木橋，“三百六十行，行行出狀元”?？梢愿鶕?jù)孩子的現(xiàn)實愛好與特長，重點培養(yǎng)，今后就吃自己的專業(yè)特長的飯不一樣很好嗎?
再者，家長一定要處處事事做子女的表率，不要把孩子關(guān)在小屋里做作業(yè)，自己去賭場打牌。這對孩子的影響太壞了。家長要看到孩子的每一點微小進步，少指責(zé)、少批評，別譴責(zé)、別挖苦，多表揚、多肯定。讓孩子覺得自己也有長處，建立起信心，克服缺點，健康成長。
家長還要別去麻將館，別與配偶吵打，別說臟話，處處在孩子的面前表現(xiàn)出是非正義的化身，做關(guān)愛、指導(dǎo)孩子的慈父母，使得孩子覺得父母是最親的親人，又是嚴格可愛的恩師。學(xué)生的心理與性格是千差萬錯的，教師當(dāng)用心地去了解每一個學(xué)生的特殊情況，具體問題具體分析，針對每個學(xué)生的具體情況，采取不同的教育管理方法，想盡一切辦法，克服學(xué)生不良的思想與行為。只要每個教師工作出色，我們的下一代就有希望，祖國的未來就有希望，全民族的素質(zhì)就會得到提高。
參考文獻
1、德育教學(xué)工作中導(dǎo)入感恩教育模式探討——以南寧市東葛路小學(xué)為例盧華今日南國(理論創(chuàng)新版)2008-07-25
2、對話教學(xué)在小學(xué)德育教學(xué)中的嘗試鄒劍科教文匯(下旬刊)2009-01-30
小學(xué)德育畢業(yè)論文范文二：點燃學(xué)生主動學(xué)習(xí)的火炬
論文摘要：點燃學(xué)生主動學(xué)習(xí)的火炬-論文網(wǎng)
論文關(guān)鍵詞：點燃,學(xué)生主動,學(xué)習(xí),火炬
語文知識的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，它本身是一個長期積累的過程，因此要求學(xué)生必須有一種主動意識，積極地觀察世界，主動地感悟生活。葉圣陶先生說：“怎樣啟發(fā)學(xué)生，使他們自覺的動腦筋，是老師備課極其重要的項目。這個項目做到了，老師才真正起了主導(dǎo)作用?！弊寣W(xué)生體驗到一種自己親身參與掌握知識的情感，是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。我認為，課堂必須本著從學(xué)生出發(fā)，歸宿于學(xué)生的原則，千方百計的調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生自身的潛能，讓他們積極主動地參與到語文教學(xué)中來。
那么，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性呢，在教學(xué)中我有以下兩點感悟。
一、抓好課前五分鐘激發(fā)上課熱情
充分利用課前5分鐘學(xué)生尚未進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時間，這既是教師課堂教學(xué)的良好前奏，也是使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
1.每天課前按學(xué)號也可以按座位輪流，讓學(xué)生在黑板上摘抄名人名言和詩詞歌賦各一句，借以提高學(xué)生修養(yǎng)，同時積累寫作素材，為語文知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.安排兩名學(xué)生把自己昨天學(xué)習(xí)的知識中感悟最深收獲最大的那一兩點知識，設(shè)計成檢測題做成幻燈片投影演示，任意指派同學(xué)作答加以點評。
這些活動，給學(xué)生動腦、動口、動手的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文教學(xué)，將語文的聽說讀寫等基礎(chǔ)知識、基本技能寓學(xué)于樂的掌握起來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富了他們語文學(xué)習(xí)的生活，在日有所得、展現(xiàn)才華的過程中體現(xiàn)成功的喜悅。
二、自命小測試題，提高學(xué)習(xí)效率
鞏固復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，而好多學(xué)生對此不得法，沒興趣。這就需要教師一方面精心篩選作業(yè)題;另一方面要積極發(fā)掘能夠激發(fā)興趣的復(fù)習(xí)方式。
高效有趣的學(xué)習(xí)方式很多，但我覺得每學(xué)一個階段讓學(xué)生編寫試題就是其中之一。比如，文言文單元是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，文言實詞、虛詞、特殊句式等等，枯燥而難記易忘，我開始時用常規(guī)做法，將文言文單元期間，每天早讀與上課都給學(xué)生留大量時間去記憶，然后檢測，可是檢測效果很不如意，且我發(fā)現(xiàn)每天如此學(xué)生開始產(chǎn)生厭煩情緒;有一次我突發(fā)奇想，讓學(xué)生每人出幾種類型的文言檢測題，然后同桌交換作答，答完后，出題的同學(xué)負責(zé)評分并解析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性很高，每個人都儼然變成了同桌的輔導(dǎo)員，而在給同桌講解的過程中自己也牢牢的掌握了許多詞匯。后來詩歌單元學(xué)完后，為促進學(xué)生背誦熱情，我組織學(xué)生進行了一次詩歌背誦比賽。這次的活動同樣是讓學(xué)生自己設(shè)計題型，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出題的過程就是復(fù)習(xí)鞏固的過程，而且不是平時那種被拷問的被動心態(tài)下的復(fù)習(xí)背誦，而是一種拷問他人的主動心態(tài)下的才華展示。學(xué)生自主出題的過程比競賽本身更有意義，在這個過程中全班幾乎全體參與，學(xué)生不僅熱情高漲，有很多同學(xué)還反復(fù)修改自己的試題，來顯示自己比他人題型懂得多出得巧。借助出題的方式，的確收到了很好的復(fù)習(xí)效果，這學(xué)期，我班的學(xué)生期中考試成績提高非常明顯。
在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動手編寫試題還可以推廣到語文學(xué)科其他類型的知識點上，比如現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、作文等方面。
教育家蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要------總想讓自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
參考文獻
1、小學(xué)德育教學(xué)與生活實踐的結(jié)合措施王香玲課程教育研究2016-03-15
2、去政治化的趨勢和生活化的回歸——淺談我國小學(xué)德育課程教學(xué)大綱(課標(biāo))演變歷程曾學(xué)元教師2011-08-05
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