學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文
近些年來(lái)，隨著我國(guó)各級(jí)學(xué)校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)也在不斷地提升，以往對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理的方式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文篇一
論學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用和研究
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文摘要
摘要：本文研究了軟件工程在的資助資金管理的應(yīng)用，并就如何利用高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)資助的自動(dòng)化管理，使資助工作公開(kāi)、公平、公正，使資助資金最大限度地發(fā)揮激勵(lì)和助困作用提出了建議。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文內(nèi)容
關(guān)鍵詞：軟件工程 教學(xué)管理系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 應(yīng)用
新中國(guó)成立尤其是改革開(kāi)放30多年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，把促進(jìn)教育公平列為國(guó)家基本教育政策，把保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平接受高等教育機(jī)會(huì)作為黨和政府義不容辭的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)了高校資助制度建設(shè)，不斷加大資助工作力度，使廣大學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都充分享有公平接受高等教育的權(quán)利，從制度上基本解決了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大和逐年擴(kuò)招，越來(lái)越多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更容易進(jìn)入大學(xué)校園，他們已成為受到多方關(guān)注的一個(gè)特殊群體。面對(duì)龐大的資助學(xué)生數(shù)量，單靠手工核對(duì)其效率非常低而且容易出錯(cuò)，因此提高審核工作的效率及準(zhǔn)確性，使評(píng)優(yōu)與資助工作公開(kāi)、公平、公正，使資助資金最大限度地發(fā)揮助困作用成為當(dāng)前工作的重點(diǎn)。
1 高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)的需求分析需求分析
1.1通過(guò)系統(tǒng)管理模塊進(jìn)行用戶(hù)設(shè)置、代碼維護(hù)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始配置;通過(guò)在校生管理模塊對(duì)全部資助范圍內(nèi)的在校生進(jìn)行維護(hù)，建立在校生數(shù)據(jù)庫(kù);在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定模塊中進(jìn)行認(rèn)定工作，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù);然后通過(guò)資助管理模塊按照資助種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)管理，建立全校所有受資助學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù);最后，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析模塊對(duì)全校所有受資助學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，產(chǎn)生各類(lèi)需要的報(bào)表。
1.2根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，要將學(xué)生個(gè)人基本信息等輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，以供學(xué)校調(diào)閱相關(guān)信息，從中了解到關(guān)于學(xué)生的第一手資料。高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)必須結(jié)合學(xué)生檔案管理系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定
資助管理
1.3需求分析的重點(diǎn)是調(diào)查、收集與分析用戶(hù)在數(shù)據(jù)管理中的信息要求、處理要求、安全性與完整性要求。需求分析的方法是調(diào)查組織機(jī)構(gòu)情況、調(diào)查各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況、協(xié)助用戶(hù)明確對(duì)新系統(tǒng)的各種要求、確定新系統(tǒng)的邊界。
2 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)與概要說(shuō)明
2.1隨著全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作全面深入開(kāi)展，給高校管理，特別是數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計(jì)提出了新的要求。為了滿(mǎn)足工作要求，需要將資助工作進(jìn)行信息化管理，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
2.2系統(tǒng)需要按照全省高校資助工作的業(yè)務(wù)流程，根據(jù)省資助中心、高校等各級(jí)工作的實(shí)際需求而設(shè)計(jì)。系統(tǒng)共分為在校生管理、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、資助管理、系統(tǒng)管理、統(tǒng)計(jì)分析五個(gè)管理模塊。
2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)在于資助系統(tǒng)與網(wǎng)上招生錄取數(shù)據(jù)、學(xué)生資料系統(tǒng)、畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)及教務(wù)系統(tǒng)接口實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與對(duì)接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)數(shù)據(jù)一體化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人事檔案的電子化。
2.4系統(tǒng)總體模塊設(shè)計(jì)。模塊功能簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：一是系統(tǒng)登錄模塊。提供登錄用戶(hù)名與密碼的驗(yàn)證。二是學(xué)生情況導(dǎo)入模塊。該模塊主要功能是將教務(wù)系統(tǒng)輸出的學(xué)生信息與資助系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)格式的要求進(jìn)行整理并生成學(xué)生基本信息表。三是學(xué)生核對(duì)模塊?？梢苑謩e按照學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)查詢(xún)。四是條件設(shè)定模塊。該模塊作用是設(shè)定資助的條件。五是資格審核模塊。根據(jù)系統(tǒng)生成的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)情況和資助的條件對(duì)各系部上報(bào)學(xué)生進(jìn)行審核。六是審核結(jié)果輸出模塊。該模塊作用是將審核結(jié)果以表格形式輸出并返回各系部。七是系統(tǒng)幫助模塊。提供系統(tǒng)使用幫助。
3 高校學(xué)生資助審核審批工作流程
3.1由于國(guó)家助學(xué)貸款信息管理系統(tǒng)的學(xué)生數(shù)據(jù)來(lái)源于高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，而且兩個(gè)系統(tǒng)部分功能存在著重復(fù)現(xiàn)象，因此將兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了有機(jī)整合，代碼維護(hù)、學(xué)籍異動(dòng)、用戶(hù)管理納入到高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，國(guó)家助學(xué)貸款信息管理系統(tǒng)直接進(jìn)行使用。
3.2國(guó)家助學(xué)貸款信息管理系統(tǒng)在貸款申請(qǐng)時(shí)，直接調(diào)用高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)的在校生數(shù)據(jù)，而屏蔽了國(guó)家助學(xué)貸款信息管理系統(tǒng)新添學(xué)生的功能。
3.3所有用戶(hù)均采用硬件加密鎖登錄認(rèn)證的方式，單位專(zhuān)業(yè)加密鎖具備代碼維護(hù)、用戶(hù)管理的專(zhuān)項(xiàng)管理權(quán)限。單位智能加密鎖可按照用戶(hù)角色進(jìn)行分配，包括國(guó)家助學(xué)貸款用戶(hù)的角色分配，均統(tǒng)一由高校資助信息管理系統(tǒng)的用戶(hù)管理功能分配。
3.4額度控制
4 高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)在管理應(yīng)用中的問(wèn)題
4.1與資助活動(dòng)相關(guān)的角色大致可分為學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員三類(lèi)。而這三類(lèi)用戶(hù)所具備的權(quán)限、所關(guān)心的問(wèn)題及所需要的資料也互不相同，這就需要給他們提供不同的操作界面，規(guī)定他們的對(duì)應(yīng)操作。
4.2在實(shí)際的"動(dòng)手做"和"真正練"中體會(huì)和掌握軟件工程的思想，高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)的使用開(kāi)發(fā)一個(gè)完整系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，僅限于照本宣科地抽象介紹一些基本原理，不能將當(dāng)前軟件企業(yè)的實(shí)際案例融入在基本原理的講解之中，與實(shí)際的軟件工程實(shí)踐有明顯的差距。
4.3需求分析是整個(gè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中要確定軟件系統(tǒng)“做什么”，確定軟件的功能需求、性能需求和運(yùn)行環(huán)境，杜絕管理系統(tǒng)實(shí)用性不強(qiáng)，與實(shí)際脫節(jié)。
4.4登陸信息管理。點(diǎn)擊”開(kāi)始” -> “程序”-> “高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)” -> “高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)”即可運(yùn)行河南省高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)。首次運(yùn)行時(shí)，必須進(jìn)行升級(jí)通道配置。登陸時(shí)管理員默認(rèn)帳戶(hù)和密碼為：?jiǎn)挝淮a+admin;其它用戶(hù)默認(rèn)帳戶(hù)和密碼為：?jiǎn)挝淮a+用戶(hù)名(具體請(qǐng)與相應(yīng)的管理員聯(lián)系);成功登陸后請(qǐng)進(jìn)入“系統(tǒng)設(shè)置” ->“修改密碼”修改用戶(hù)默認(rèn)密碼。
5 高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)的使用與維護(hù)事項(xiàng)
5.1應(yīng)該遵循正確的軟件開(kāi)發(fā)原理，成功的軟件開(kāi)發(fā)方法，軟件工程學(xué)是是用工程、科學(xué)和數(shù)學(xué)的原則與方法研制、維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件的有關(guān)技術(shù)及管理方法。使用軟件工程的方法有助于提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和開(kāi)發(fā)效率。
5.3針對(duì)將要開(kāi)發(fā)的高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)軟件，必須要進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，分析同類(lèi)軟件存在的問(wèn)題，能否滿(mǎn)足工作的需要，初步給出軟件開(kāi)發(fā)的概況。然后分析實(shí)際要求，確定軟件開(kāi)發(fā)可行性。 由于軟件是復(fù)雜的邏輯產(chǎn)品，需求分析階段很難精確表述各項(xiàng)指標(biāo)，所以這一過(guò)程中，認(rèn)真研究實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)維護(hù)，使用戶(hù)需求逐步精確化、一致化、完全化，以達(dá)到如期的效果，。
5.5在軟件項(xiàng)目管理方面，我們總結(jié)一些企業(yè)的最佳實(shí)踐案例，諸如微軟公司和IBM公司等的人員組織與項(xiàng)目管理，使使用者了解軟件項(xiàng)目管理中人員、產(chǎn)品、過(guò)程和項(xiàng)目之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理在成本、人員、進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等方面活動(dòng)的重要性，有利于在實(shí)際應(yīng)用的溝通。
5.6通過(guò)對(duì)以上的對(duì)用戶(hù)的需求進(jìn)行分析、對(duì)資助學(xué)生的管理的流程進(jìn)行分析、管理的功能進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)資助學(xué)生管理的數(shù)據(jù)流進(jìn)行分析，得出本系統(tǒng)中相關(guān)的數(shù)據(jù)詞典。到此為止我們系統(tǒng)需要處理的數(shù)據(jù)、系統(tǒng)中的功能都有一個(gè)清晰的邊界，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的也逐漸明確。
6 結(jié)束語(yǔ)
高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系已基本形成，收集及管理高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助檔案成為高校檔案部門(mén)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，而如何高效利用軟件工程系統(tǒng)，使之越來(lái)越趨向?qū)I(yè)化、模塊化、規(guī)?；?，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦芯o密結(jié)合軟件工程原理，結(jié)合自身的特點(diǎn)，制作出更多高效優(yōu)質(zhì)的軟件系統(tǒng)。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文文獻(xiàn)
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學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文篇二
學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文摘要
摘 要： 構(gòu)建學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，為用戶(hù)提供了一個(gè)方便快捷的網(wǎng)上管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)管理信息化，降低管理成本，提高管理效率。本系統(tǒng)基于.NET平臺(tái)，運(yùn)用C#語(yǔ)言編寫(xiě)核心代碼塊，利用SQL Server2008進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)，完成學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。該形同性能穩(wěn)定，易于操作，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文內(nèi)容
關(guān)鍵詞： 成績(jī)管理;.net;C#;SQL Server2008
0 引言
對(duì)如今的高校來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)電子信息化的辦公室是必然趨勢(shì)，高校中的信息量主要體現(xiàn)在課程和學(xué)生成績(jī)的管理上，因此一個(gè)規(guī)范高效的信息化的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是高校實(shí)現(xiàn)管理中一個(gè)不可缺少的部分。本系統(tǒng)就是為了方便學(xué)校管理課程和學(xué)生成績(jī)管理，采用ASP.NET作為網(wǎng)絡(luò)編程框架，SQL Server 2008作為數(shù)據(jù)庫(kù)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。
1 相關(guān)編程語(yǔ)言介紹
1.1 C#語(yǔ)言
C#是微軟公司專(zhuān)門(mén)為.NET量身定做的編程語(yǔ)言，它與.NET有著密不可分的關(guān)系。C#的類(lèi)型就是.NET框架所提供的類(lèi)型，C#本身并無(wú)類(lèi)庫(kù)，而是直接使用.NET框架所提供的類(lèi)庫(kù)。本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要使用C#撐語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)其基本功能。
1.2 SQL語(yǔ)言
SQL全稱(chēng)是“結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言(Structured Query Language)”，
是一種數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)語(yǔ)言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢(xún)、更新和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。SQL語(yǔ)言結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，功能強(qiáng)大，簡(jiǎn)單易學(xué)，得到了廣泛應(yīng)用。本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)利用SQL Server2008進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)。
2 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
2.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)是一個(gè)能夠獨(dú)立運(yùn)行的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，不同的用戶(hù)登錄本系統(tǒng)能夠執(zhí)行不同的功能。
1)用戶(hù)角色管理。不同角色，即教師、學(xué)生、教務(wù)員登錄本系統(tǒng)之后具備不同的權(quán)限，可以進(jìn)行不同的功能。2)課程管理。本系統(tǒng)中可以對(duì)課程信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢(xún)，還包括課程學(xué)分。3)學(xué)生成績(jī)管理。本系統(tǒng)可以對(duì)課程成績(jī)進(jìn)行錄入、查詢(xún)、計(jì)算一門(mén)課程的平均分、計(jì)算某一位同學(xué)的平均分、計(jì)算學(xué)分績(jī)點(diǎn)并根據(jù)學(xué)分績(jī)點(diǎn)的值判斷學(xué)生是否能獲得獎(jiǎng)學(xué)金等。4)導(dǎo)出某一門(mén)課程的學(xué)生成績(jī)?？梢愿鶕?jù)條件查詢(xún)某一門(mén)課的學(xué)生成績(jī)并將其導(dǎo)出。5)導(dǎo)出某一個(gè)同學(xué)的所有課程成績(jī)?？梢愿鶕?jù)條件查詢(xún)某一個(gè)同學(xué)所修的所有課程的所有成績(jī)。6)教師二次成績(jī)提交?？梢詫?shí)現(xiàn)教師對(duì)已經(jīng)提交了的成績(jī)的修改，即成績(jī)的二次提交，但教師要執(zhí)行此功能必須先做出申請(qǐng)，得到教務(wù)員的允許之后才能二次提交成績(jī)。
2.2 用戶(hù)界面
本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了不同的用戶(hù)相對(duì)應(yīng)的不同的用戶(hù)界面，所有界面采用統(tǒng)一的背景底色和界面風(fēng)格，在界面中使用了多種組建，用于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的用戶(hù)界面上的主要組建包括：
1)表單。主要用于提交用戶(hù)發(fā)出的請(qǐng)求信息，包括用戶(hù)登錄信息、查詢(xún)條件信息、添加課程和成績(jī)信息等。
2)標(biāo)準(zhǔn)按鈕。主要用戶(hù)觸發(fā)事件引發(fā)函數(shù)，對(duì)用戶(hù)操作進(jìn)行處理，然后將處理結(jié)果返回給用戶(hù)。
3)導(dǎo)航鏈接。鏈接是網(wǎng)頁(yè)的主要元素之一，用戶(hù)界面中的各個(gè)鏈接將整個(gè)系統(tǒng)中的各個(gè)分散的頁(yè)面聯(lián)系在一起組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。導(dǎo)航鏈接還提供導(dǎo)航功能，即使是新用戶(hù)也可以根據(jù)導(dǎo)航鏈接對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作。
本系統(tǒng)還用網(wǎng)頁(yè)錯(cuò)誤消息提示對(duì)話框?qū)﹀e(cuò)誤消息顯示進(jìn)行了設(shè)計(jì)和處理，當(dāng)用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)將由網(wǎng)頁(yè)提示框顯示錯(cuò)誤信息提醒用戶(hù)。
2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)根據(jù)需求分析中對(duì)系統(tǒng)對(duì)象和系統(tǒng)數(shù)據(jù)的需求分析來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)出系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系圖，根據(jù)實(shí)體關(guān)系圖設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)表。不同的表對(duì)應(yīng)不同對(duì)象的屬性和特征，每個(gè)屬性都是原子屬性，不能再分。而且不同對(duì)象的不同屬性的數(shù)據(jù)類(lèi)型也是不相同的，對(duì)象屬性的數(shù)據(jù)類(lèi)型是根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)需要在建立數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)表的時(shí)候設(shè)計(jì)的。系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作時(shí)，相應(yīng)的數(shù)據(jù)類(lèi)型也必須與數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)類(lèi)型相一致，否則將出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)操作錯(cuò)誤。不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的大小也是不同的，向數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)時(shí)，其大小不能超過(guò)其數(shù)據(jù)類(lèi)型所能表示的大小范圍。
3 系統(tǒng)典型功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
限于文章的篇幅，我們只以用戶(hù)登錄模塊為例來(lái)說(shuō)明。
用戶(hù)登錄模塊是整個(gè)系統(tǒng)的入口，用戶(hù)只有登錄成功之后才能使用系統(tǒng)功能。本系統(tǒng)的首頁(yè)時(shí)是用戶(hù)選擇用戶(hù)類(lèi)型登錄入口頁(yè)面，用戶(hù)進(jìn)入首頁(yè)后，選擇自己的用戶(hù)類(lèi)型，包括學(xué)生、教師、教務(wù)員，此處，不同的類(lèi)型對(duì)應(yīng)不同的鏈接，選擇不同類(lèi)型進(jìn)入對(duì)應(yīng)的用戶(hù)類(lèi)型登錄頁(yè)面，在第二個(gè)登錄頁(yè)面中輸入用戶(hù)名和密碼登錄，用戶(hù)登錄的流程圖如下所示：
如上圖所示，用戶(hù)輸入用戶(hù)名和密碼，然后點(diǎn)擊登錄按鈕，該按鈕觸發(fā)一個(gè)登錄事件，該事件將用戶(hù)登錄信息發(fā)送至服務(wù)器，服務(wù)器對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，即與數(shù)據(jù)庫(kù)中的記錄匹配，若匹配成功則用戶(hù)登錄成功，進(jìn)入用戶(hù)主頁(yè)面，否則輸出錯(cuò)誤提示信息。
4 結(jié)束語(yǔ)
本文通過(guò)構(gòu)建學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)管理信息化，降低管理成本，提高管理效率。將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)、教務(wù)工作相結(jié)合，按照學(xué)院的工作流程設(shè)計(jì)完成，旨在實(shí)現(xiàn)老師，學(xué)生，家長(zhǎng)和相關(guān)教務(wù)人員對(duì)課程信息和學(xué)生信息的共享，方便學(xué)生對(duì)自己成績(jī)的查詢(xún)，也方便教師成績(jī)的上傳和教務(wù)管理人員對(duì)課程及學(xué)生成績(jī)的管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的規(guī)范高效管理，加強(qiáng)高校管理的信息化。該設(shè)計(jì)功能完整，架構(gòu)合理，貼近用戶(hù)需求，不失為一個(gè)方便學(xué)生成績(jī)管理的教務(wù)辦公軟件。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文文獻(xiàn)
[1] 《軟件工程(第二版)》 齊志昌 譚慶平 寧洪 高等教育出版社.
[2] 《ASP.NET 3.5從入門(mén)到精通》 趙曉東 張正禮 徐小榮等 清華大學(xué)出版社.
[3] 百度網(wǎng)站.
[4] CSDN資源網(wǎng)站.
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