如何創(chuàng)新當前形勢下的高校日常行政管理論文
如何創(chuàng)新當前形勢下的高校日常行政管理論文
高等學校的日常行政管理是相對于高校教育、科研活動而言的輔助性的、但卻必不可少的一項活動。下面是學習啦小編帶來的關(guān)于當前形勢下的高校日常行政管理創(chuàng)新對策論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
當前形勢下的高校日常行政管理創(chuàng)新對策論文：《試談當前形勢下的高校日常行政管理創(chuàng)新對策》
1.當前高校的日常行政管理與90后大學生二者之間的聯(lián)系
90后大學生指是1990年到1999年年底為止出生的進入大學的中國公民。當前高校學生也正是由這一代人構(gòu)成的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后大學生總體上個性張揚、樂于表現(xiàn)，目標明確、意識客觀。“自我”、“叛逆”、“另類”……提起“90后”，許多人習慣于給他們貼上這樣的標簽。當前社會對“90后”大學生的評價的確存在著一定誤讀，往往是根據(jù)個別現(xiàn)象來評價整體，沒有做全面深入的調(diào)查研究。“90后”走進大學校園，也對高等教育管理提出了新挑戰(zhàn)，帶來了新課題。
伴隨著我國高等教育事業(yè)的改革，對高校大學生的管理工作，尤其是具有時代特征的90后大學生的管理工作展開專門的學術(shù)探討是十分必要的。因此，他們的有些思想意識需要引起高校教育、管理工作者的重視。高校行政管理體制的改革和創(chuàng)新也越來越成為高校行政管理人員和教育研究機構(gòu)所津津樂道的焦點話題。
2.當前高校日常行政管理創(chuàng)新對90后大學生的意義
大學生發(fā)展目標的定位、規(guī)劃的制定、管理體制的改革、課程和學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等，時刻考量著高校管理層的辦學理念、決策水平和管理能力。只有提高管理人員的素質(zhì)，建立科學高效的管理機制，提高高校的管理水平，才能更好地服務大學生的科學發(fā)展。
履行日常行政管理是高校培育學生的神圣使命。培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是大學的神圣使命。基于這一點，無論大學怎樣改革，或當前熱議的是否“去行政化”，都必須堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，保證正確的辦學方向;加大對教師行為的約束力度，保證三尺講臺無雜音;加強對90后學生們的日常教育、管理與服務，引導學生成長、成人與成才。
3.針對90后大學生的教育、管理與服務，高校日常行政管理模式創(chuàng)新與改革的思路
3.1 采用扁平化管理以實現(xiàn)權(quán)力中心適當下移與分散
扁平化是相對科層組織而言，是一種通過減少管理層次，壓縮職能機構(gòu)，裁減管理人員，以便組織最大可能將決策權(quán)延伸至最遠的底層，從而提高管理效率，建立起緊湊而富有彈性的新型團體組織結(jié)構(gòu)。高校應按照精簡、效能的原則，精簡職能部門，實現(xiàn)權(quán)力中心的適當下移與分散。
一是擴大院系的自主權(quán)，把一定的資源使用與分配權(quán)等適度下放，從而提高基層學院管理工作的積極性和創(chuàng)造性，增強其適應90后學生的個人能力和自主需求發(fā)展的動力;二是適當分散權(quán)力，注意權(quán)力在更多的利益群體間進行分配，充分發(fā)揮學生會、社團等學生組織的作用。在就學校作出學生管理事項的決策前，廣泛地聽取基層學院和學生組織的意見與建議，由封閉式?jīng)Q策轉(zhuǎn)向開放式?jīng)Q策，讓各基層和學生群體參與學校的學生管理事項決策，實現(xiàn)決策的科學化、民主化與制度化。
3.2 積極利用網(wǎng)絡加強行政管理效能
互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡為高校開展日常行政管理提供了現(xiàn)代化手段，拓展了空間和渠道。尤其是對于在網(wǎng)絡伴隨下成長、心理依賴嚴重的“90后”而言，網(wǎng)絡將成為對他們思想政治教育的重要工具。因
此，學校應建立一套健全的校園信息傳播系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡規(guī)則，加強信息化校園的綜合管理和控制。這就要求進一步推動日常行政管理工作的信息化、網(wǎng)絡化建設(shè)，把現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)充分應用到學生各項管理工作中，積極推行電子政務應用，以網(wǎng)絡充當信息載體和傳遞管道，加強學校信息資源的開發(fā)和應用。開展學生咨詢“一站式”服務，在校園網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)各部門應用系統(tǒng)的信息交換和互聯(lián)互通;另一方面，建設(shè)一個跨部門、基礎(chǔ)性、公益性的數(shù)據(jù)信息庫和辦公信息資源庫，可以避免數(shù)據(jù)收集的重復，減輕工作負擔，提高行政管理效能。與此同時，要發(fā)揮校園廣播、?？蟮榷喾N媒體的功能，形成網(wǎng)上網(wǎng)下管理的合力，努力塑造“90后”學生良好的網(wǎng)絡道德人格。
3.3 提高管理隊伍的素質(zhì)，倡導終身學習的良好風尚
目前高校日常行政管理隊伍建設(shè)方面大多還停留在經(jīng)驗管理階段，需要有一支精干的具有專業(yè)化知識的隊伍來加以保證，提高行政管理者的整體素質(zhì)，走知識化、專業(yè)化的道路。一方面通過本校的管理隊伍的改造，因職用人,同時要不斷加大管理隊伍的培養(yǎng)力度，把那些德才兼?zhèn)洹⒕哂休^強專業(yè)知識、管理能力強的年輕人大膽地提拔到重要崗位。還應充分引入崗位競爭機制和管理合約機制，建立健全崗位責任制，并按照一定的章程，對管理人員進行嚴格的考核、實行一定獎懲。管理人員既要嚴格以規(guī)章制度為依據(jù)和準繩，又要不斷跟蹤90后這一代學生思想的最新動態(tài)，掌握科學管理的技能和方法，更新管理觀念，不斷提高依法行政的能力和水平;另一方面,高校行政管理要不斷面向社會化，積極推進面向社會公開考試和招聘，引進高級專門管理人才。目前，各高校引進人才主要集中在師資力量方面，通過引進高水平的教授和科研人員，教學和科研都取得了相當好的效果。通過引進高級管理人才，積極吸收具有高級專業(yè)知識水平和管理經(jīng)驗的人才到管理崗位上來，可以使行政管理隊伍的結(jié)構(gòu)達到優(yōu)化。
構(gòu)建高效率的專業(yè)化的行政管理隊伍建設(shè)是一項綜合和復雜的工程。而學習是人們增長才干、提高素質(zhì)的主要途徑和做好各項工作的重要基礎(chǔ)。行政管理人員應與時俱進，樹立終身學習的觀念，確立科學的學習目標，選擇合理的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。行政管理機關(guān)要結(jié)合90后這一代學生的特點為學習與交流搭建平臺，提供條件和便利，首先要在組織內(nèi)部營造人人學習的學習氛圍。并且在學習的過程中，以學習促工作，不斷提高工作水平和工作能力。高校不僅要倡導終身學習的良好風尚，而且高校行政管理隊伍建設(shè)本身要不斷進行理論創(chuàng)新,在實踐中把學與用結(jié)合起來,不斷提高自己的管理水平，明確職責，依法辦事，始終牢固樹立為師生服務的觀念，在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)管理效益的最大化。
3.4 建立以服務性為核心的日常行政管理制度
至于行政管理人員服務態(tài)度的好壞、服務水平的高低，廣大學生最有發(fā)言權(quán)。只有強化服務意識，高校行政管理工作才能具備活力和生命力，才能夠把高校各個組成部分有機地融合在一起。與此同時，適時提出高校行政管理機關(guān)的精神、形象、作風等行為規(guī)范，以利于行政管理人員共同遵守，同時可以對外樹立高校良好的形象。要想提高高校行政管理的服務性，除了要在理念和人才培養(yǎng)上努力外，在高校的行政管理制度建設(shè)上也需要改進。具體包括民主決策制度、溝通回應制度、服務評價制度、服務監(jiān)督制度及信息公開制度等等。這些行政管理制度之間不是獨立存在的，是相輔相成的。還要加強高校行政管理的服務性的保障制度建設(shè)，高校行政管理的服務性的確立還需要保障制度的配合，從這個層面來說，高校應加強與高校行政管理服務性有關(guān)的保障制度建設(shè)。
3.5 推進依法治校以創(chuàng)造和諧的高校行政環(huán)境
建立健全行政管理規(guī)章制度，制度建設(shè)是最基本的建設(shè)，加強行政監(jiān)督制約機制建設(shè)，強化對行政權(quán)力運行過程和結(jié)果的全程監(jiān)督，促進高校事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，深入與90后大學生在心靈上的溝通，反映行政權(quán)力運行走向，及時糾正行政權(quán)力產(chǎn)生的不良后果。
3.6 行政管理與教學管理要齊頭并進
不論是對“90后”，還是對以往的“80后”、“70后”，實際上最有效的教育方式還是“因材施教”，高?？刹扇柧碚{(diào)查、集體交流、個別談心等多種方式，了解分析受教育者的不同特點，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上開展有針對性的教育引導。當然，這需要教育者付出很大的愛心、耐心，在這方面，國內(nèi)高校仍有不同程度的欠缺。今天的大學一些課程的內(nèi)容和講授方式卻還停留在上世紀九十年代。這種“以不變應萬變”的“模糊管理”并不適合以人為本的教育理念。引導“90后”大學生健康成長，教學管理也要與行政管理齊頭并進，先實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)化：在教育理念上，由片面強調(diào)整齊劃一向包容與繼承轉(zhuǎn)化;在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化;在教育重點上，由過于理想化的宏觀目標教育向宏觀目標與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化;在信息化手段上，向網(wǎng)上說明與網(wǎng)下解答相結(jié)合轉(zhuǎn)化。
3.7 以科學發(fā)展觀為指導思想，做到“以人為本、以仁行政”
“以人為本”，就是要把管理的落腳點放在每一名學生身上，把廣大學生的利益放在心上，切實為學生辦實事，最大限度地發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性和學生的學習熱情、創(chuàng)新精神。“以仁行政”，“仁”是社會主義國家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務，要符合人民的利益和要求。特別行政管理人員不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強的行政管理能力和較高的科學文化水平。要善于、熟練地運用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。因此，在“仁政”過程中，要把對學生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進性的作用，以先進性帶動廣泛性，又通過廣泛性進一步推動先進性，使高校的整個行政管理工作不斷推向新境界。
4.結(jié)語
總之，高校行政管理是一項具體而細致的工作，在具體工作中行政人員應當牢牢樹立為教師、為職工、為學生、為事業(yè)服務的觀念，變“我是管你的”為“我是為你服務的”。高校要發(fā)展，必須進行行政管理的創(chuàng)新，惟有創(chuàng)新，高校才能生存與不斷發(fā)展;惟有創(chuàng)新，才能實現(xiàn)教育行政的計劃職能、指導職能和服務職能，保障大學功能的發(fā)揮和教育對學生成長、成功、成才的目標實現(xiàn)。只有這樣才能真正服務于我國高等教育改革的偉大事業(yè)。
高校日常行政管理論文：《試論高職院校教育行政管理中執(zhí)行力的構(gòu)建》
進入我國社會主義建設(shè)新時期，高職院校的發(fā)展腳步迅速加快，并已經(jīng)形成了較大的規(guī)模，得到良好的建設(shè)與推廣。當前，我國獨立設(shè)置的高職院校已遍布全國?；谏鐣牟粩噙M步，社會對人才的缺口也在逐漸增大，對人才的要求更是逐漸升高。針對上述情況，我國高職院校的整體行政管理水平急需不斷完善與加強，如何充分提升行政管理執(zhí)行力成為關(guān)鍵性問題之一。
一、高職院校行政管理執(zhí)行力的概述
所謂“執(zhí)行力”，主要是指人們對相關(guān)政策與策略的實際執(zhí)行能力。執(zhí)行力屬于一個動態(tài)實現(xiàn)過程，它包含了策略的構(gòu)思與設(shè)計、工作方法的延伸與開展、全程的有效管理以及整體的測評等多個環(huán)節(jié)。著名管理學家余世維還曾對“執(zhí)行力”給出過這樣的定義：執(zhí)行力就是保質(zhì)保量地完成工作，該定義簡明扼要地詮釋了“執(zhí)行力”一詞。目前，執(zhí)行力作為一個現(xiàn)代管理理念中的重要概念，關(guān)于它的研究已經(jīng)滲透到各類管理組織當中。近年來對于有效構(gòu)建高職院校行政管理執(zhí)行力的思考也在日益受到關(guān)注，其中包含高校決策執(zhí)行力、教學管理執(zhí)行力以及后勤管理執(zhí)行力等等。
綜合關(guān)于執(zhí)行力的種種研究，我們可以做出總結(jié)，高職院校行政管理執(zhí)行力就是指高校各行政部門，依據(jù)學校既定的戰(zhàn)略發(fā)展目標，結(jié)合本部門的核心業(yè)務，采用合理高效的手段，將學校略與規(guī)劃轉(zhuǎn)化和落實為本部門具體行政工作目標的整體能力。
二、高職院校行政管理的現(xiàn)狀分析
(一)行政化趨勢過于顯著
我國當下的高職院校多以公辦行政管理機構(gòu)的形式存在。一般的整體構(gòu)成依次包含學院、系部、教研室等許多組成部分。嚴格意義講，這被認為成一種教學行政管理的標準組織形式。另外有一些高職院校還將這種行政安排不斷進行了強化。對于行政管理而言，其主要形式是以行政管理為導向，另外加上相關(guān)部門的有效合作。盡管其中融入了諸多力量以及合理措施的配合，但是高職院校的行政管理并沒有發(fā)揮出其最大作用。
(二)管理模式相對落后
如果將政府機構(gòu)的行政管理模式作為標準拿來參照對比，那么我國的高職院校的行政管理模式長期以來都可以說是處于落后水平。高職院校當前的行政管理機構(gòu)機制存在較多的不足之處，急需進一步加強改革與完善。高職院校的制度體系缺乏足夠有效的監(jiān)督機制、責任機制與激勵機制。其導致的最終結(jié)果勢必影響行政管理工作的高效性，如若長此以往，甚至也會影響到院校其他工作的正常運轉(zhuǎn)。這對于高職院校的發(fā)展極其不利，不僅阻礙了高職院校的特色建設(shè)，還會制約著高職院校的多樣化全面發(fā)展，而且最終難免會對院校的長遠發(fā)展造成威脅。
(三)考核標準缺乏實效性
在我國各地高校在對于不同等級的行政管理人員進行考核時大都遵循“德能勤績”的考核標準。但是，這樣的標準被分散到具體項目時卻不存在對應的完善體系，更沒有針對每一個工作人員制定妥帖的考核體系，最終使得績效目標較為籠統(tǒng)、缺乏實效性。在績效考核過程中，保證擁有準確可靠的具體依據(jù)是很重要的。但在高職院校中，常用的評價方法是以獎勵性為主的，并且多數(shù)只運用總結(jié)的方式方法來考核評價，這樣的考核方式是更加注重結(jié)果的，但是卻是忽略了評價過程，導致評價過程缺乏完整性和連貫性。如果高職院校一直沿用這種傳統(tǒng)的考核制度，將難以對高職院校的行政管理工作人員進行合理地調(diào)配，甚至會使他們慢慢對工作失去積極能動性，造成工作過效率嚴重降低，影響高校內(nèi)部行政管理的執(zhí)行力構(gòu)建，必將長期制約高職院校管理水平的提升。
(四)團隊合作意識薄弱，團隊效率低下
在當下的高職院校行政管理團隊之中，各個成員之間能力不均衡，工作人員缺乏團隊作戰(zhàn)意識，影響團隊協(xié)調(diào)性，容易造成管理梗塞的局面。另外，高職院校行政管理工作缺乏有效的激勵制度，并且工作人員一般不能對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃管理，最終導致整個團隊沒有中心歸屬感，大大降低行政管理執(zhí)行力的發(fā)揮。
三、提高高職院校行政管理執(zhí)行力的方法
(一)完善管理體制
要想保證我國高職院校行政管理措施能夠高效實施，必須從我國高職院校的現(xiàn)行行政管理模式著手研究。不斷提升改革行政管理水平，科學合理構(gòu)建行政管理體系。只有這樣才能不斷提高高職院校行政管理執(zhí)行力，進而有力改善教育水平。管理體制的具體完善可以依照如下幾個方面進行開展。首先，我們應該消除管理上的行政級別限制，進而可以促進實施集體負責制度。從此，高職院校的行政管理決策就要聽取全民的意見，發(fā)揮民主效應，加強決策的民主性與科學性，促使最終決策確保公平公正。其次，我們應該從各個高職院校自身實際情況出發(fā)考慮，有針對性地對行政管理體系進行改革優(yōu)化，建設(shè)可以從根本上提高行政管理執(zhí)行力的行政制度。此外，在高職院校行政管理體系構(gòu)建的過程中，必須要注重整個體系的合理性。我們可以精簡管理機構(gòu)，對管理部門加強優(yōu)化。精簡過后的管理部門能幫助工作人員確立更加明確的工作目標，對提高行政工作人員的執(zhí)行力具有不可小覷的意義。
(二)加強管理人員的培訓
新時期，高職院校的行政管理工作人員必須是具備高素質(zhì)的、專業(yè)的現(xiàn)代化管理人才。所以，要本著“以人為本”的理念，充分提高現(xiàn)有行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，讓每個工作人員能夠充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造和諧的管理環(huán)境。首先，應該定期對行政管理人員進行專業(yè)培訓，豐富他們的專業(yè)管理知識，同時鼓勵行政管理人要學會活學活用，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化到實際工作當中，最終具備先進的管理技能。其次，要加強行政管理人員的職業(yè)道德培訓，強化他們的責任心與團隊協(xié)作精神等優(yōu)良素養(yǎng)，讓他們了解正確的價值觀，并鼓勵每個工作人員到工作中充分實現(xiàn)自身價值。只有在工作中保持積極向上的態(tài)度，才能保證出色地完成工作任務，進而提高行政管理執(zhí)行力。最后，要建立公平公正的人才選拔與派遣制度，為他們提供工作實踐的機會，并適當?shù)膶嵭休啀徶贫龋罱K實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)、人盡其才”。
(三)建立制度，完善體系
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。合理的規(guī)章制度在行政管理中可以起到至關(guān)重要的作用，它可以有效的保證行政管理工作順利開展。明確有效的規(guī)章制度可以讓工作人員有章可循，并能約束每個人自主履行自身責任。如果發(fā)生有人違反規(guī)定的情況，則要嚴肅制止并追究責任。只有這樣，行政管理執(zhí)行力才能得到高度提升。論到管理制度的落實，首先必須嚴格做好每個細節(jié)，這樣才能夠充分促進高校行政管理工作有條不紊的進行下去。此外，管理制度還要堅持“執(zhí)行效率優(yōu)先、兼顧公平公正”的基本原則。其次，對行政管理人員進行有效的定期考核也很重要，在考核部門制定考核標準與考核辦法的過程中，必須要保證做出準確科學的考核定位，并且要具有較強的可操作性。只有公平公正、真實完整的考核才真正有意義。例如：在進行年度考核的時候，要將服務對象的滿意度列為管理人員的考核內(nèi)容，通過這樣才能強化行政管理人員的服務意識，提升行政管理執(zhí)行力，提高工作效率。
(四)推動人性化管理
一些高職院校在行政管理方面不能推陳創(chuàng)新，依舊保持傳統(tǒng)的管理理念，應用傳統(tǒng)的管理模式，根本無法滿足時代發(fā)展的需求，嚴重阻礙行政管理執(zhí)行力的發(fā)揮與提升。為了追趕現(xiàn)代經(jīng)濟與知識的發(fā)展腳步，必須不斷提出創(chuàng)新管理模式。當今社會追求“以人為本”，所以，我們應該在高職院校行政管理過程中推行人性化管理。所謂“人性化”管理，就是要求我們打破“死教條”，追求科學的、創(chuàng)新的管理模式，將制度化與人性化相結(jié)合展開管理，這已成為當代社會的必要突破。首先，新的管理模式能夠重新激發(fā)行政工作者的工作熱忱，使他們對工作不再感到倦怠無趣，并能鼓勵他們不斷提升自身價值，最終使得行政管理執(zhí)行力增強。另一方面，推行人性化管理給予行政工作人員更多尊重，這能夠增強他們的主人翁意識，提高他們的自信，激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿?。同時，人性化管理也是提升行政工作人員責任感的一種有效手段，進而達到提高工作執(zhí)行力的目的。人性化的管理模式也是提高高職院校行政管理效能的一種有效手段，值得在高職院校中推廣和應用。
結(jié)束語：
行政管理水平直接影響著高職院校的正常運轉(zhuǎn)，執(zhí)行力作為促進行政管理高效性的一種重要因素，高職院校有必要通過采取一定的方法不斷提高行政管理執(zhí)行力。通過本文所述，行政管理執(zhí)行力的提升要依靠合理、精簡的管理機構(gòu)，完善的管理體系，出色的管理人才和健全的規(guī)章制度。高職院校的管理團隊要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷致力于提高行政管理執(zhí)行力的工作中，從而不斷提高院校的管理水平和教學質(zhì)量。
高校日常行政管理論文：《試談高校行政管理的現(xiàn)狀與對策》
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，各高校內(nèi)部行政管理體制的改革與工作效率的提高顯得尤為重要。如何改革和創(chuàng)新高等職業(yè)院校的行政管理工作，更好地支持教學與科研事業(yè)，已經(jīng)成為當前高等職業(yè)院校管理人員必須認真面對的一個重要問題。
一、高校行政管理概述
1.高校行政管理的含義
行政管理包括兩方面內(nèi)容：一是政府對國家和公共事務的管理，二是政府對內(nèi)部事務及人員的管理。高校行政管理即高校“黨政部門”行使職權(quán)對高校的一切事務所進行的管理活動。高校行政管理的內(nèi)容主要體現(xiàn)為高校“黨政部門”利用行政職權(quán)對高校教學、學術(shù)等進行適當?shù)墓芾砘顒?，其中包涵了行政職?quán)部門與高校師生、教學、學術(shù)、行政管理人員之間的相互關(guān)系。
2.高校行政管理的特征
高校行政管理作為行政管理的特殊形式，除了具有一般行政管理的特點之外，還有其特殊性，即管理主體的專業(yè)性(即高校“黨政部門”管理的專業(yè)性)、管理客體的學術(shù)性(即高校管理客體與學術(shù)相關(guān)性)、管理過程的互動性(即高校行政管理過程中管理主體與客體的相互關(guān)系)和管理績效的可評估性(即高校行政管理結(jié)果的可預期性)。
3.高校行政管理的重要性
高校行政管理在高等教育中是一項重要的基礎(chǔ)性工作，它是促進我國高校教育教學等各項工作順利開展的重要保障。高校行政管理工作包括要處理好教職工、學生和黨政部門的關(guān)系;教學科研和管理的關(guān)系;個人與集體的關(guān)系;民主與集中的關(guān)系;以及發(fā)展與繼承的關(guān)系。高校行政管理工作人員運用適當有效的行政方法和措施，領(lǐng)導高校教職人員和學生利用現(xiàn)有資源完成學校高校教育的各項工作任務。高校行政管理通過對行政管理方法的研究，建立完善的行政管理機制，履行行政管理部門職責;對不同部門和個人提出針對性要求，并給予相應的改進措施及合理化建議，激勵高校行政管理部門人員的工作熱情，提高工作主動性和積極性，促使高校教育的各項工作順利開展。同時利用目標管理和績效機制，充分發(fā)揮高校行政管理在高校教育和改革中的協(xié)調(diào)和激勵作用。
二、高校行政管理的現(xiàn)狀
1.行政管理制度滯后、理念陳舊
為了實現(xiàn)教學更加科學化，管理更加現(xiàn)代化的奮斗目標，行政管理改革迫在眉睫?？墒牵F(xiàn)在大學的改革是一個由政府主導的改革，這無疑會導致系統(tǒng)的時效性大大落后，尤其是在教學方面，科研方式和教學方法改革的相關(guān)規(guī)則及法規(guī)都相對較陳舊，以至于隨著時代的變遷和條件的改變，越來越多的規(guī)則、法規(guī)將無法適應教學和行政管理方面環(huán)境的變化和需求。在今天教育行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會文明的大浪潮中，如果沒有相關(guān)信息大量流入，將仍是一種保守的高校教學行政管理方式，會錯過良好的發(fā)展機遇，高校教育的發(fā)展必將陷入難以挽回的被動局面。
2.行政人員服務意識不強
相較于適應市場而生的企業(yè)單位，高校的靈活性較差，大部分都靠國家財政供給，這種依賴性的生存和發(fā)展方式，使其不必提高自身的工作效率、服務水平也能得以生存，降低了其求發(fā)展、謀生存的主動性。雖然當前高校也存在績效考核、教學評比等活動，但是或多或少都有形式主義色彩。高校行政管理人員的服務意識不強，面對很多家長關(guān)于制度，或是畢業(yè)遺留問題等詢問，工作人員往往言語冷淡，態(tài)度惡劣。對家長的反復詢問表現(xiàn)出不耐煩、厭惡的情緒，未能踐行以人為本思想，影響了人性化行政管理的發(fā)展，與時代發(fā)展提倡的科學發(fā)展原則、以人為本原則嚴重符合，阻礙了高校行政管理水平的提高。
3.行政管理人員素質(zhì)較低
行政管理人員由于長期受傳統(tǒng)觀念的影響，對行政管理工作并沒有一個明確的認識，認為自己的工作只是簡單的處理一下公文、服務接待或是做一些雜物等，沒有很好的對自己的進行合理的定位，對自身素質(zhì)問題并不是很關(guān)心。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，對學校的要求也越來越高，對高校行政管理人員的要求也越來越高。面對激烈的市場競爭，行政人員仍墨守陳規(guī)，預示著其必將會被社會所淘汰。還有就是，目前高校行政管理人員很少接受正規(guī)系統(tǒng)的培訓和學習，管理者們對現(xiàn)代先進的管理理念和知識及經(jīng)驗了解比較少。在一定程度上造成了行政管理工作混亂，效率低下的現(xiàn)象，從而很難適應當前高校人才培養(yǎng)和科研教學工作的順利進展。
三、提高高校行政管理的對策
1.增強管理人員的服務意識
行政管理工作者的宗旨是服務于教學、科研，歸根結(jié)底是服務于廣大師生。很明顯，高等院校的教學、科研目的和任務，主要是由廣大師生具體實現(xiàn)和完成的。行政管理人員應該從思想上改變注重控制職能的傳統(tǒng)管理理念，樹立甘為人梯，為教學改革服務，為教師、學生服務的意識和思想;樹立人本理念，強化人性管理，只有這樣才能得到廣大師生的真正信任和切實配合，為學校更好地完成教學、科研及培育人才的任務提供可靠保障，同時，促進高校各項工作的高效運轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的提高。
2.加強行政管理規(guī)范
正確處理行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，加強行政管理規(guī)范。行政與學術(shù)應當各司其職，兩者之間應該是相互補充，不能混為一談。對于行政管理者，其主要職責是對高校的科學研究、人才培養(yǎng)、文化傳承等基本職能應該進行服務式的管理，最大限度的優(yōu)化和整合辦學資源。在行政管理和學術(shù)研究之間，要明確責任主體，并完善各項責任分明的管理制度。嚴格辦事流程和規(guī)范，減少管理工作的隨意性。對于學校教育以及師生所關(guān)心的問題和事情要以公平公正公開的方式合理解決，做到依法治校，民主辦學。
3.高校行政管理制度化和法制化
以制度化和法制化管理來保證規(guī)則和法規(guī)的實施，以適應發(fā)展需要而制定的教學管理制度，都必須要明確崗位的職責，避免分散，避免造成各部門之間獨立的現(xiàn)象。行政工作要更加重視監(jiān)督，以確保在行政工作中做到有規(guī)可循。根據(jù)高校行政管理高校的具體情況合理設(shè)置對應工作機構(gòu)，建立高效的和標準化的工作機制，并盡力優(yōu)化工作機制，提高工作效率。積極鼓勵管理人員保護教師的學術(shù)權(quán)力，并且在鼓勵優(yōu)秀教師創(chuàng)新學術(shù)研究和教學工作的同時，應使高等教育資源得到充分利用，積極把握教育發(fā)展的機遇。
4.提高行政人員的素質(zhì)
高校行政主管部門必須注重對行政管理人員的培訓，優(yōu)化行政管理人員的知識結(jié)構(gòu)，不僅要對其專業(yè)知識進行培訓，還要使其了解經(jīng)濟法律方面的知識，使管人員的綜合素質(zhì)得到提升，要以知識、年齡、性別為依據(jù)對行政管理人員的進行合理的調(diào)整，應該適當?shù)呐嘤栃氯?要對在職的管理人員進行再教育，學習新知識的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗與現(xiàn)代科學的管理知識相結(jié)合，是提高業(yè)務水平的重要手段。
四、結(jié)束語
總之，高校行政管理是一項具體而細致的工作，在具體工作中相關(guān)人員應當牢牢樹立為教師、為學生、為事業(yè)服務的觀念，同時各級領(lǐng)導要重視行政人員的學習和提高，只有這樣，才能真正服務于我國高等教育改革的偉大事業(yè)。
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