教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。下面是學習啦小編給大家推薦的談教育的毛概論文，希望大家喜歡!

　　談教育的毛概論文篇一

　　《談教育改革中的創(chuàng)新》

　　摘要：民族的發(fā)展靠科學，科學的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠創(chuàng)新。而教育改革的創(chuàng)新又是教育的核心，本文就個人對教育改革創(chuàng)新的幾個方面進行了歸納。教育改革的創(chuàng)新，它不僅僅是一個形式，而是我們這個時代所要求的任務，只有真真切切的對教育工作進行創(chuàng)新，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新能力的人才。才能更好的使我們的民族發(fā)揚光大。

　　關(guān)鍵詞：教育;改革;創(chuàng)新

　　一個民族的發(fā)展靠科學，科學的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新。一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林;教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造人才的搖籃，肩負著特殊的使命。”隨著教材改革的不斷深入，教學方法的改革也日漸深入，不論是教材改革，還是教法改革，都以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為核心。因此，開展創(chuàng)新教育，造就創(chuàng)新人才，是經(jīng)濟時代到來的需要，是科學發(fā)展的需要，是社會發(fā)展、民族進步的需要，是黨和人盡賦予我們教育工作者的神圣使命。當前,全國上下都在如火如荼地進行基礎教育課程改革的實驗工作,并取得了一定的成績。但是在改革的過程中,也存在著這樣或那樣的困惑,那么，我們?nèi)绾螌嵭袆?chuàng)新呢?我個人覺得主要從以下幾個方面開展創(chuàng)新教育。

　　一、深入學習創(chuàng)新教育理論，努力提高創(chuàng)新教育意識

　　我覺得要對教育進行改革首先要改變教師的想法，必須轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，以學生為本，改革課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，努力探索自主探究、合作交流的新型的課堂教學結(jié)構(gòu)模式。很多教師在課堂教學時有顧慮，如受課本內(nèi)容約束、教學時間的約束、教學管理的約束、教學思路的約束，使教師在課堂教學時不敢創(chuàng)新，千篇一律的機械的進行傳統(tǒng)的教學。在新課程改革以前，教學目標、教學內(nèi)容、教學程序、教學手段、教學進度等都是現(xiàn)成的、規(guī)定好的。這只是教師備課的一種模式，不但不能讓教師在課堂教學中思考，更不能在教學上有突破，幾年的課堂教學方法不變，而學生卻是變化的、人的思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。還有一部分教師就會有一種心理壓力，擔心一旦創(chuàng)新了，課堂教學模式轉(zhuǎn)變了，就會出現(xiàn)不利的因素，就要“亂”起來，這是不必要的擔心。在課堂教學中，我們可以在適當?shù)臅r機，引導學生實際操作文中陳述之內(nèi)容，以加深學生對課文的深入領悟。在這種情況中，如果你要擔心這樣做會耽誤課堂教學寶貴的時間的話，擔心會分散學生的學習注意力的話，那么，你就是沒有能力、沒有勇氣去創(chuàng)新，也就不會體現(xiàn)到創(chuàng)新所帶來的無限樂趣。所以教師的思想觀念一點要先轉(zhuǎn)變，只有真正了解教育改革的核心才能在世紀的課程中去開始摸索實踐。

　　二、建立平等的師生關(guān)系，營造良好的創(chuàng)新氛圍

　　平等的師生關(guān)系有利于充分調(diào)動學生學習的積極性，促進學生思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的形成，真正實現(xiàn)學生是教學主體地位的要求。因此，教師要深入到學生中去，要做學生的朋友。我們應盡量從教材和學生的實際出發(fā)，引導學生在學習中發(fā)揚民主，做到學有所思，讀有所得，讀有創(chuàng)造。在教學中經(jīng)常做到民主、平等的與學生交流思想，討論問題，鼓勵學生反駁、反問、更正和補充教師的意見，滿腔熱情地肯定學生的創(chuàng)造精神。教學相長是教師與學生的互相進步，教師不再是教學過程中的主體地位，要從教學中解脫出來，積極進行創(chuàng)新教學。我們應該充分相信學生，大膽放手，教給他們學習方法，讓他們自己去學。如果教師覺得學生離不開我，我有好多好多的東西要教給學生，學生也要我在課堂上講很多，那樣的教師一定不是新課改中的教師，新課改也不需要這樣的教師。教師由領導者變成了學生的指導者和朋友，由“教”變成了“導”，從而大大地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。這樣營造的一種氣氛，是民主的、和諧的、開放的。

　　三、制定創(chuàng)新的激勵機制，保障創(chuàng)新教育的順利進行

　　學校要在充分發(fā)揮民主的基礎上，與教師共同制定創(chuàng)新的激勵機制，發(fā)揮班集體的作用。形成鼓勵創(chuàng)新、鼓勵提問、鼓勵發(fā)明的良好校風，把具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為評價教學成敗的一個重要標準。在評價時，要注意激勵機制的合理性。事實上，創(chuàng)新教育的培養(yǎng)并不是要求教師和學生每天都有獨到的做法和專利產(chǎn)生，而是通過教育，使學生具備創(chuàng)新的基本素質(zhì)。

　　四、喚起學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能

　　要喚起學生的創(chuàng)新意識，除了營造一個寬松和諧的創(chuàng)新氛圍，還必須破除學生對創(chuàng)新的神秘感，讓學生明白人人具有創(chuàng)造性?，F(xiàn)代創(chuàng)造學理論指出：“人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。”因此在教學中要盡量讓學生多說、多動，讓他們自由發(fā)揮、大膽設想。對學生富有創(chuàng)造意的“點子”，即使不完美，甚至有缺憾，也不橫挑鼻子豎挑眼，要創(chuàng)設情境，提供機會，啟發(fā)學生從思維的障礙中沖出來，培養(yǎng)他們勤于思考、獨立思考、善于想像的能力，創(chuàng)新的火花就會不斷地迸發(fā)閃爍，品嘗思考之樂趣，產(chǎn)生愉快。

　　五、引進先進的教學方法，利用多種教學手段

　　教師教學不可能把所有的知識都滴水不漏的交給學生，教會他一道題，不如教會他一種解題思路。和動物界一樣不是單純的把捕獲的食物給他，而是教給他撲食的能力，使他真正的去自己覓食。在這樣一個飛速發(fā)展的時代，在眾多高科技的帶領下，學生們的知識面有的時候比我們老師更要寬些，對于新生事物他們也更容易接受，我們要引進新的教學方法去適應這個時代，適應這些學生。我們也可以去利用一種多媒體、網(wǎng)絡教育、遠程教育這些手段去完善我們的教學手段，這些因素的相互作用，會使我們的課堂教學更加豐富，也使同學們創(chuàng)新思維更加強烈。

　　六、拓展創(chuàng)新的空間，樹立”大課堂”教育觀

　　教師應樹立“大課堂”的教育觀，做到課內(nèi)和課外的有機銜接，使“小課堂”與社會“大課堂”緊密結(jié)合。課外學習能促進課內(nèi)的學習，使在課內(nèi)學到的知識得以鞏固和拓寬，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。據(jù)說，美國工程師杜里埃在思考如何解決使汽油與空氣均勻混合，從而使內(nèi)燃機有效工作的難題時，受妻子手中噴霧香水的啟發(fā)，想到如果把汽油變成霧狀送入發(fā)動機的氣缸中，問題不就解決了嗎?由此，他發(fā)明了發(fā)動機汽化器。這個故事揭示的道理，正是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵所在。這說明，不同領域的知識和方法有時可以相互借鑒和學習。事實上，大多數(shù)最佳創(chuàng)意均來自跨越專業(yè)學科領域，向其他領域?qū)で髣?chuàng)意及見解。藝術(shù)、商業(yè)、科學及技術(shù)等之突破性進展，往往是由于不同學科的相互交流所致，這些成功經(jīng)驗，給教師有益的啟迪，值得借鑒。教師應充分利用課內(nèi)的“大課堂”，科學系統(tǒng)地指導學生的課外實踐活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑的“實踐”機會，拓展學生的創(chuàng)新空間，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，強化創(chuàng)新意識，弘揚創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新靈感，造就創(chuàng)新人格，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。實施素質(zhì)教育貴在創(chuàng)新?

　　教育改革的創(chuàng)新，它不僅僅是一個形式，而是我們這個時代所要求的任務，它必須適應社會發(fā)展的需要。舊的教學模式已不適應發(fā)展的需要所以必須進行教學改革,要改革道德應轉(zhuǎn)變教育觀念,提倡引導式教學,廢止管家式的教育。必須建設一支規(guī)模合理,素質(zhì)較高的教師隊伍,同時還必須重視教學方法的改革,采用不同的方法教學,恰當?shù)剡\用教育教學的“機智”和藝術(shù)等。所設課程必須突出地方特色,才能適應時代發(fā)展的需要,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新能力的人才。

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