大學(xué)思想政治工作論文

　　讓每一位大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定的信念和一個(gè)良好的處事心態(tài)去面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)，是思想政治教育工作者為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需要的人才所具備的重要方法和渠道。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)思想政治工作論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)思想政治工作論文篇1

　　淺論大學(xué)生思想政治教育

　　隨著高校擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)的增加，這對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)，既是有利條件，又是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。由于高校逐步實(shí)施了學(xué)分制，出現(xiàn)了“同學(xué)不同班，同班不同學(xué)”的現(xiàn)象，以傳統(tǒng)班級(jí)作為思想政治教育的載體逐漸淡化，而同時(shí)，寢室作為大學(xué)生課余生活的主要空間，已逐漸凸顯了其在大學(xué)生思想政治教育中的最有利、最突出、最實(shí)際的重要作用。因此，將思想政治教育融入大學(xué)生寢室生活，加強(qiáng)寢室思想政治教育，是當(dāng)前高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

　　1、大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的重要意義

　　寢室一方面是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休閑的重要場(chǎng)所，是學(xué)生修養(yǎng)身心、陶冶情操、學(xué)習(xí)溝通與合作、培養(yǎng)自理自立能力的實(shí)踐課堂;另一方面也是高校實(shí)施教育、管理、服務(wù)的最小單位，是促進(jìn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的練兵場(chǎng)。思想政治教育進(jìn)寢室，就是要把思想政治教育工作深入到大學(xué)生寢室中，讓寢室既能成為大學(xué)生舒適溫馨的休息場(chǎng)所，又能成為大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、培養(yǎng)高尚情操，促進(jìn)健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的一線陣地。大學(xué)生正處在其心理、生理由不成熟到成熟、由不完善到完善的重要過(guò)渡時(shí)期，寢室生活的質(zhì)量會(huì)直接促進(jìn)或減緩大學(xué)生德智體美的發(fā)展程度[1]。所以，將思想政治教育深入到寢室，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的各個(gè)方面的成長(zhǎng)都具有重要意義。

　　2、大學(xué)生寢室生活現(xiàn)狀

　　2.1寢室生活混亂，網(wǎng)絡(luò)利用不當(dāng)

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每天在寢室的時(shí)間達(dá)到10-13個(gè)小時(shí)，除去正常的8小時(shí)睡眠之外，其他課余時(shí)間更多的是吃吃喝喝、網(wǎng)絡(luò)聊天、看電視、看小說(shuō)、打游戲[2]。特別是很多男生寢室室內(nèi)空氣混濁，衛(wèi)生情況較差。同時(shí)手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代交流工具的普及，雖然有利于大學(xué)生獲得和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，但更多的是使很多大學(xué)生沉迷于自己的網(wǎng)絡(luò)空間里，迷戀網(wǎng)絡(luò)，逃課曠課，最終影響學(xué)業(yè)完成。

　　2.2寢室活動(dòng)單一，學(xué)生被動(dòng)參加

　　許多高校在寢室開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容單一，很多只停留于形式，極少開(kāi)展形式新穎、主題深入、引人入勝的活動(dòng)，學(xué)生常處于被動(dòng)，參加積極性不高，且會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性。寢室思想政治教育關(guān)鍵在于培養(yǎng)一種高尚的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、和諧的文化。所以寢室活動(dòng)不應(yīng)只停留在表面，還要包括精神層面，不應(yīng)只注重效果，還要注意引導(dǎo)，用具有健康的理念的豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)挖掘大學(xué)生的才智。

　　2.3寢室關(guān)系復(fù)雜，心理問(wèn)題增多

　　寢室成員基本來(lái)自不同的地區(qū)，各自有不同的生活習(xí)慣，生活中難免會(huì)出現(xiàn)分歧，產(chǎn)生矛盾。有些學(xué)生可以理性的緩解矛盾，而有些學(xué)生則不會(huì)合理解決矛盾。這導(dǎo)致同學(xué)間關(guān)系僵化，寢室氛圍緊張。久而久之，有些學(xué)生處理不好人際關(guān)系，性格孤僻，被同學(xué)孤立，造成個(gè)人心理負(fù)擔(dān)加重，心理問(wèn)題日益增多。

　　2.4寢室紀(jì)律淡化，安全隱患突出

　　為保障學(xué)生在校的人身財(cái)產(chǎn)安全，各高校都制定了高校學(xué)生公寓管理規(guī)章制度。大多數(shù)學(xué)生能夠遵守，但也有些學(xué)生忽視這些制度，他們把這些制度看成是限制自由的條框，使他們的生活變得不方便，從而出現(xiàn)各種違規(guī)現(xiàn)象，如吸煙、使用違章電器、亂堆雜物、私拉電線等。而這些違規(guī)行為，則直接威脅到大學(xué)生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

　　3、大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的方法途徑

　　針對(duì)目前大學(xué)生寢室出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，要求我們要充分利用好寢室，探索大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑和育人渠道，使寢室真正能夠成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

　　3.1黨團(tuán)組織進(jìn)公寓，為寢室思想政治教育提供組織保障

　　將黨團(tuán)組織建在學(xué)生寢室，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織引導(dǎo)人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人的作用，這是思想政治教育進(jìn)公寓的有力組織保障。在現(xiàn)有學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)黨團(tuán)組織的基礎(chǔ)上，以公寓為單位設(shè)立黨支部，以樓層為單位成立團(tuán)支部，以寢室為單位組成團(tuán)小組，在寢室設(shè)立黨員示范崗和團(tuán)員標(biāo)兵寢，充分發(fā)揮黨員和團(tuán)員的先鋒模范作用。以黨建帶團(tuán)建，通過(guò)定期評(píng)選“黨員示范寢”、組織寢室民主生活會(huì)、黨員與困難學(xué)生結(jié)對(duì)子等，強(qiáng)化黨團(tuán)組織在公寓中的教育、管理作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)，起到“我是黨員，我模范”的旗幟作用。

　　3.2輔導(dǎo)員入住寢室，為寢室思想政治教育提供人員保障

　　輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生思想政治教育的最直接的組織者和實(shí)施者。輔導(dǎo)員如果不深入學(xué)生中間，則失去了了解學(xué)生的最好機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想、心理、學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生很少主動(dòng)與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。輔導(dǎo)員入住學(xué)生寢室，可增加學(xué)生與老師交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，縮短學(xué)生和老師之間的距離，把思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)工作跟進(jìn)到學(xué)生生活當(dāng)中，并用自己的人格魅力感染學(xué)生，潛移默化地教育學(xué)生。

　　大學(xué)思想政治工作論文篇2

　　高校思想政治教育現(xiàn)狀與解決決策

　　摘要：讓每一位大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定的信念和一個(gè)良好的處事心態(tài)去面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)，是思想政治教育工作者為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需要的人才所具備的重要方法和渠道。特別是近兩年國(guó)內(nèi)形勢(shì)的巨大變化，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力等重大問(wèn)題層出不窮，每多一個(gè)失業(yè)者就給社會(huì)多一個(gè)不穩(wěn)定的因素，同樣為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育育人的新途徑、新方法，有利于提高大學(xué)生思想政治教育育人的新成效。

　　關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 大學(xué)生

　　一 大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

　　當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為的黨中央，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心。但是，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深層轉(zhuǎn)型，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，使大學(xué)生在思想觀念、文化教育、生活方式、價(jià)值趨向等方面受到了很大的沖擊和影響。部分大學(xué)生面對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓力產(chǎn)生情緒浮躁、心情低落、前途渺茫等消極的心態(tài)。

　　1.個(gè)人主義思想觀念的傾向

　　大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治路線充滿信心，但是青年學(xué)生思想活躍，求新意識(shí)較強(qiáng)，他們普遍反映存在學(xué)習(xí)緊張、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、心理壓力大等不良的浮躁情緒。在一般情況下，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同集體主義，反對(duì)個(gè)人主義，認(rèn)同奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)為誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一。但在具體價(jià)值選擇上，一部分學(xué)生更注重自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，更多地考慮個(gè)人利益和物質(zhì)追求，呈現(xiàn)出功利化的趨勢(shì)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生文化教育的影響

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為青年學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源和交流情感的重要渠道，正在極大地改變著他們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂(lè)方式甚至語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)其思想觀念的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。

　　3.價(jià)值趨向多元化

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在承認(rèn)個(gè)人利益并維護(hù)民主、自由、競(jìng)爭(zhēng)等基本思想觀念的前提下，單一的社會(huì)價(jià)值取向是不可能的。當(dāng)今，人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)出了多元化的趨勢(shì)。多元價(jià)值觀并存現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生身上也表現(xiàn)得十分突出。有信奉“理想的追求高于金錢”，也有信奉“金錢至上”的拜金主義價(jià)值觀。總之，在當(dāng)代大學(xué)生中，絕對(duì)權(quán)威崇拜和絕對(duì)一元的價(jià)值信仰已不復(fù)存在，取而代之的是一幅多元的價(jià)值世界圖像。

　　二 思想政治教育工作在教學(xué)方面的困境

　　傳統(tǒng)的思想政治教育采用封閉的模式來(lái)操作，“重課堂，輕課外”“重理論，輕實(shí)踐”“重說(shuō)教，輕養(yǎng)成”“重教化，輕內(nèi)化”，停留在過(guò)去的“填鴨式”純理論灌輸，將學(xué)生置于理想的環(huán)境之中，脫離現(xiàn)實(shí)世界，使學(xué)生產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”。一些學(xué)者指出，在思想政治教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生認(rèn)為思想政治工作“過(guò)時(shí)、無(wú)用、失信”，他們?cè)谒枷牒托袨樯蠈?duì)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論不屑一顧，對(duì)先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡的報(bào)告無(wú)動(dòng)于衷，甚至懷疑，對(duì)有關(guān)思想政治教育方面的書籍、報(bào)紙更是極少關(guān)注。那么在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)顯得軟弱無(wú)力。但是這種做法在實(shí)踐過(guò)程中往往演變成企圖把受教育者按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行培養(yǎng)，使其成為一種被規(guī)訓(xùn)的人。從本質(zhì)上講，思想政治教育并不只是為了規(guī)訓(xùn)人，把個(gè)體塑造成預(yù)先設(shè)計(jì)的樣式，它更重要的在于啟迪人，使個(gè)體的心智得到開(kāi)啟，能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中從一種自發(fā)狀態(tài)轉(zhuǎn)向自覺(jué)狀態(tài)，再?gòu)淖杂X(jué)轉(zhuǎn)向自由，從而不斷地實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的超越，只有這時(shí)，才能作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)。

　　當(dāng)前高校的思想政治工作隊(duì)伍的文化素質(zhì)水平普遍不如專業(yè)教學(xué)及科研隊(duì)伍，如相當(dāng)多的高校存在這樣的現(xiàn)象：在招聘新教師時(shí)，對(duì)于在大學(xué)生思想政治教育工作中扮演重要角色的輔導(dǎo)員僅要求本科學(xué)歷，而對(duì)從事教學(xué)科研的教師則要求研究生學(xué)歷。不少學(xué)校沒(méi)有按照專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求去建設(shè)政工干部隊(duì)伍，甚至有部分的政工干部根本沒(méi)有受過(guò)專門的教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育理論的培訓(xùn)，因而在工作中就很難遵循思想政治教育規(guī)律并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。加上某些思想政治工作人員教育觀念陳舊，教育手段落后，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，更加重了學(xué)生對(duì)思想政治教育的逆反心理。另外，不少思想政治工作人員是兼職人員，他們很難把過(guò)多的精力放在學(xué)生的思想政治工作上。

　　三 高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

　　大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。

　　加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

　　1.教師要樹(shù)立正確的教育思想和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

　　學(xué)生在接受思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范過(guò)程中，教師是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道。因此不斷地加強(qiáng)教師自身的理論素質(zhì)修養(yǎng)，使教師善于掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在人格上影響學(xué)生，在道德上引導(dǎo)學(xué)生，在知識(shí)上豐富學(xué)生，言傳身教，潛移默化，使得學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷、改革精神與創(chuàng)新能力，從而把國(guó)家政治意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為自身的道德標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則。引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。

　　2.培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和分析方法，并對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況和思想問(wèn)題正確運(yùn)用馬克思主義辯證法進(jìn)行辯證分析，在信息處理過(guò)程中辨明是非，實(shí)現(xiàn)由灌輸式教育向辨析式教育轉(zhuǎn)變。不斷完善自己的理論水平，提高自己的自主決定能力，為成為國(guó)家的棟梁之才而努力。充分利用社會(huì)資源，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出校園，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

　　3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想政治教育工作提供信息流通的便利條件

　　網(wǎng)絡(luò)育人法即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一科技載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響和教育。適應(yīng)時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓校園教育同世界接軌，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建思想政治教育工作網(wǎng)站，開(kāi)辟熱點(diǎn)追蹤、精神家園、民族文化、心理熱線、就業(yè)指導(dǎo)等各具特色的欄目，努力把網(wǎng)站建設(shè)成為大學(xué)生的良師益友和交流思想、學(xué)習(xí)知識(shí)的好園地。高新傳媒技術(shù)為高校思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段和新的渠道，擴(kuò)展了思想政治工作的空間?？傊W(wǎng)上思想政治教育是具有時(shí)代特色的新的教育方式，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育工作，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。將不同流派的、主流非主流的各種新思想、新觀念、新文化、新成果引入教育視野，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析、選擇與吸取，實(shí)現(xiàn)由封閉型教育向開(kāi)放型教育的轉(zhuǎn)變。

　　4.改善思想政治教育的灌輸模式

　　思想政治教育者要善于根據(jù)大學(xué)生的年齡、性別、心理、生理、情緒以及客觀外界因素，超前地預(yù)測(cè)和分析大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)做好思想政治教育工作，防患于未然。同時(shí)，應(yīng)尊重受教育者的自主性和獨(dú)立人格，把教育對(duì)象放在平等的位置上，以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流。運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言去說(shuō)理，深入淺出，將深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂，增加感染力和說(shuō)服力，來(lái)提高受教育者的興趣愛(ài)好，并讓大家接受教育，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并使社會(huì)更加穩(wěn)定，民族更加團(tuán)結(jié)。

　　5.不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中許多優(yōu)秀傳統(tǒng)已成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的寶貴財(cái)富。

　　因此，在思想政治教育過(guò)程中，要進(jìn)行系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、憂患意識(shí)。增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，以及對(duì)祖國(guó)的真摯感情和為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。孔子主張，在物質(zhì)生活基本滿足的情況下，追求崇高的精神境界，把理想的實(shí)現(xiàn)看作是人生諸種需要中最高層次的需要，這種崇高的理想追求又往往體現(xiàn)在無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于犧牲和愛(ài)國(guó)愛(ài)民之中。

　　6.加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)

　　馬克思和恩格斯認(rèn)為“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。因此，良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)有著積極的作用，要充分發(fā)揮校園環(huán)境在思想政治教育中的作用。如，校園環(huán)境中的一幅畫、一句名言、一個(gè)警句、一條標(biāo)語(yǔ)，都能向?qū)W生傳遞富有教育意義的思想信息，能促人奮進(jìn)，助人自律。陶冶學(xué)生的情操，這些校園文化活動(dòng)不僅深化了課堂知識(shí)，還進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求知識(shí)的欲望，有利于學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有很大的促進(jìn)和推動(dòng)作用，它們不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的品格，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

　　四 總結(jié)

　　思想政治教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史新時(shí)期，高等學(xué)校和廣大德育工作者，要根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想政治狀況，切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作放在首位。遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本;堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，積極探尋新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的合格人才。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]林朝忠.新時(shí)期高校思政工作的創(chuàng)新思考[J].寧德師專學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2003(1)

　　[2]馬培孜.談高校思想政治教育環(huán)境與大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2006(4)

　　[3]中共中央xx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(中發(fā)[2010.5]25 號(hào))