高一政治論文
高一政治論文
高中政治教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教育目的,教師要學(xué)會利用教材充分促進(jìn)學(xué)生向著全面健康的方向發(fā)展,教師要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治論文，供大家參考。
高一政治論文范文一：時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】
素質(zhì)教育在高中學(xué)校的普及和推廣，使得社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，對課堂教學(xué)質(zhì)量的水平也越來越重視，高中政治教學(xué)中時事政治的有效應(yīng)用成為目前素質(zhì)教育深化改革的目的與硬性要求。目前我們在高中政治教學(xué)的實(shí)踐中取得了一定的成就，但教師在政治課堂教學(xué)中時事政治的應(yīng)用力度不夠，這阻礙了高中政治教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)程。本人從高中政治老師的角度出發(fā)，淺談一下關(guān)于提高高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用的有效策略。
【關(guān)鍵詞】時事政治政治教學(xué)應(yīng)用
政治是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)，高中政治教學(xué)有著重要的教育意義，它培養(yǎng)學(xué)生了解和研究政治知識的積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生了解社會了解國家乃至解讀世界的樂趣，它對學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)、日常生活方面有著重要的意義，是不可忽略的，它可以使學(xué)生遇事嚴(yán)謹(jǐn)考慮，辦事理性科學(xué)，養(yǎng)成有條不紊的風(fēng)格。時事政治的應(yīng)用成為目前高中政治教學(xué)改革的重點(diǎn)，同樣也是高正政治教學(xué)過程里不能缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，并成為高中政治教學(xué)的重要表現(xiàn)之一。下面，本人就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行探討分析關(guān)于提高時事政治在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的有效方法策略。認(rèn)為主要可以從以下幾方面入手：
一、教師要端正態(tài)度，加強(qiáng)對時事政治的重視
隨著國家素質(zhì)教育的推進(jìn)，在新課程改革中，高中政治教學(xué)有了新的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出了育人理念，以學(xué)生為中心，教學(xué)要與社會接軌，實(shí)事求是，進(jìn)行科學(xué)教育，提高高中生的政治文化素養(yǎng)，提升高中生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的整體質(zhì)量。高中政治教學(xué)離不開時事政治熱點(diǎn)的運(yùn)用，課堂教學(xué)過程中時事政治是教學(xué)的一個很重要的熱點(diǎn)，政治教學(xué)與時事政治是相互依存的關(guān)系，因此，政治教師要十分重視關(guān)于時事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高自身的洞察和解析時事政治的能力和素養(yǎng)，為高中學(xué)生樹立一個良好的榜樣。在高中政治課堂教學(xué)中，教師有效地運(yùn)用時事政治熱點(diǎn)會使得政治教學(xué)課堂豐富而有趣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂趣，提高學(xué)生靈活掌握時事政治以及政治課程的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極自主地觀察社會洞察社會事件的綜合素質(zhì)，提高高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率，進(jìn)而有助于促進(jìn)和生成高中政治高效課堂教學(xué)。
二、以學(xué)生為中心，將時事政治生動生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
素質(zhì)教育改革下的高中政治教學(xué)，在整個高中教學(xué)中占有著重要的地位，政治教師不再擔(dān)任主角的角色，政治課堂教學(xué)中學(xué)生才是主體，政治教學(xué)要以學(xué)生為中心，一切向?qū)W生看齊，教師是學(xué)生的配合者和引導(dǎo)者，是照亮學(xué)生學(xué)習(xí)生涯之路的燈塔，指引著學(xué)生向正確的方向前進(jìn)發(fā)展。教師必須做到與時共進(jìn)，多關(guān)注和了解國家社會乃至國際的時事政治熱點(diǎn)，努力提升個人文化素養(yǎng)及教師職業(yè)的綜合能力。高中政治老師必須要端正態(tài)度，明確目標(biāo)，調(diào)理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，建立正確和諧的師生關(guān)系，制定好課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流，進(jìn)行興趣教學(xué)，配合和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和探索政治，將時事政治的運(yùn)用生動生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生主動地發(fā)掘高中政治課堂教學(xué)的魅力。高中政治老師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，不斷培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)的素質(zhì)，時事政治和政治課程有效地聯(lián)系。例如，有關(guān)于我國的主權(quán)問題事件———“釣魚島事件”，政治教師在和學(xué)生解析完事件的整個過程后，老師應(yīng)該配合引導(dǎo)同學(xué)們思索關(guān)于如何處理“日本的釣魚島國有化”的問題。“釣魚島事件”這一時事熱點(diǎn)話題吸引了同學(xué)們的注意力，活躍了整個政治課堂教學(xué)氛圍，并且在同學(xué)們處理這一國家時事熱點(diǎn)問題的過程中，激起了學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)了學(xué)生們保護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)的意識以及維護(hù)世界和平的意愿。這樣，學(xué)生們緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使得他們更恰當(dāng)?shù)恼莆照握n程，進(jìn)而促進(jìn)了高效政治課堂教學(xué)的生成。
三、結(jié)合科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)
我國素質(zhì)教育的改革體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，素質(zhì)教育的提倡下，教學(xué)多媒體步入我國高中教學(xué)課堂，一改以往紙質(zhì)教學(xué)的方式，引起了學(xué)生們的高度注意和重視，為高中政治課堂教學(xué)提供了方便，使得學(xué)生在高科技的輔助下完成政治課堂教學(xué)。此外，政治教師還要把握恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，合理分配政治課堂的45分鐘，在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時間段，安排時事熱點(diǎn)，其目的就是使時事政治與政治課程緊密結(jié)合，使得整個政治課題豐富而又有意思。這樣也可以集中學(xué)生的注意力，并且為下堂課程做了準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)高中政治教材中“我國悠久歷史文化”之后，政治老師可以通過課堂結(jié)束前十幾分鐘和學(xué)生講述海外對我國儒家文化的創(chuàng)始人———孔子的崇拜學(xué)習(xí)以及孔子相關(guān)學(xué)?？焖侔l(fā)展的情況，對時事政治熱點(diǎn)來一個大概的概括總結(jié)和拓展。于是，政治教學(xué)課堂氣氛變得活躍非常，同學(xué)們也都喜歡這個課堂，喜歡學(xué)習(xí)政治課程。由上可見，時事政治的應(yīng)用關(guān)系著高中政治課堂教學(xué)的效果，我們教師應(yīng)加強(qiáng)對時事政治的重視，激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣，并結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行多樣化的教學(xué)，提高時事政治在這種課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
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高一政治論文范文二：高中政治分層教學(xué)
摘要：分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，不僅符合了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對在高中政治教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué)進(jìn)行了簡要探討。
關(guān)鍵詞：分層教學(xué) 高中政治 出彩
在高中政治教學(xué)中，分層教學(xué)不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要使每個學(xué)生在掌握必要的知識的同時，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而讓學(xué)生充分的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境以及對知識的接受能力不同，所以在進(jìn)行政治課的教學(xué)中，難以做到因材施教，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是在目前的高中政治課的教學(xué)中，還存在這許多的問題，這些問題的存在大大的阻礙了分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中的實(shí)施，其主要為：第一，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。在新課程改革的要求下，許多高中雖然在政治課的教學(xué)中采用了分層教學(xué)模式，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，分層教學(xué)在實(shí)施的過程中也受到了一定的阻礙。此外，還有一些邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于交通信息條件的落后、缺乏師資力量和教育資源，使得新課改的思想難以深入到每一個學(xué)校中去，從而阻礙了分層教學(xué)在高中政治課堂中的實(shí)施。第二，對分層教學(xué)的理念理解不全面。分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)有許多的不同之處。一些高中雖然在政治課堂上采取了分層教學(xué)模式，但是對分層教學(xué)模式的認(rèn)識上還存在著許多的差異。如在教學(xué)中，過于重視學(xué)生的差異性，忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況;過于重視學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了教學(xué)效果以及對學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)等。此外，教師對分層教學(xué)理解的偏差，還會使得分層教學(xué)產(chǎn)生不良的后果，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不升反降，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。第三，教學(xué)體系不健全。由于分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，所以許多學(xué)校對分層教學(xué)的實(shí)施主要還停留在教學(xué)理念上，并沒有建設(shè)處一套規(guī)范的教學(xué)體系來。此外，分層教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于學(xué)校教學(xué)體系不健全，在教學(xué)中只是結(jié)合學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行差別性的教學(xué)，這樣并不能從根源上使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，課堂的學(xué)習(xí)效率也不會提高?；谏鲜鰡栴}，就如何使分層教學(xué)在高中政治課堂上發(fā)揮其應(yīng)有的作用，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。
1根據(jù)不同的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一個學(xué)生都能夠在課堂上獲得知識，得到發(fā)展。高中政治課堂實(shí)施分層教學(xué)的過程中，首先要做的就是設(shè)計(jì)出一套適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，教師則要在同教材、同進(jìn)度的前提下，對不同的學(xué)生提出不同的要求。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，教師要避免“一刀切”的行為，不能將問題設(shè)計(jì)的過于簡單，要讓較為優(yōu)秀的學(xué)生感覺到目標(biāo)還在身后;而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如果太難，則會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，還要注意的就是，在對學(xué)生進(jìn)行分層時，不能單純的以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，而是要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對知識的掌握程度，做到合理的分配學(xué)生。一般的，我們在進(jìn)行分層時，可以將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三個層次，對學(xué)生進(jìn)行分層后，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隔一段時間對學(xué)生的層次進(jìn)行重新劃分，保證學(xué)生的發(fā)展。如，在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時，只需要記住和理解四種消費(fèi)心理和四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵以及對四種消費(fèi)心理有一個正確的認(rèn)識，從而樹立正確的消費(fèi)觀念;中等生，則需要在掌握C層學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上能夠分析消費(fèi)原則，并用所學(xué)知識來解釋日常生活中的一些消費(fèi)行為;對于優(yōu)等生來說，則在掌握其他層次學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還要在解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題時，要做到條理清晰、有理有據(jù)，從而提高課堂教學(xué)效率。
2尊重全體學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)
在教學(xué)的過程中，教師要尊重全體學(xué)生，從而進(jìn)行分層教學(xué)。所以，在教學(xué)的過程中，對優(yōu)等生來說，教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，教師則要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的同時，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆攀?，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣一來，不僅尊重了學(xué)生的個體發(fā)展，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)《新時代的勞動者》這一節(jié)的時候，首先，教師可以采取靈活多變的教學(xué)模式，在上課之前先對學(xué)生家長的職業(yè)進(jìn)行一個簡單的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生家長的職業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生知道父母為了能夠讓自己過上好日子付出了很多，教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，孝順自己的父母。其次，在課堂提問中，教師也要根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則讓他們來說一說父母是怎樣辛苦的工作的，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，則可以讓他們用所學(xué)知識對不同的勞動者進(jìn)行分析，這樣一來，學(xué)生有話可說，課堂氣氛也活躍了起來。
3營造具有生命力的政治課堂氛圍
對于高中政治教師來說，要想上好政治課，最重要的是要營造一個具有生命力的政治課堂，讓學(xué)生能夠在這樣的課堂中充分的展示自己。首先，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，讓學(xué)生在公平、民主的課堂中去學(xué)習(xí)知識。其次，教師在教學(xué)的過程中，還要展現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)，積極地參與到學(xué)生的討論中來。如，在上《在文化生活中選擇》這一節(jié)的內(nèi)容時，可以在提前一周布置下去“怎樣的文化生活才是最有價(jià)值的”這一問題，并對討論的范圍和步驟進(jìn)行規(guī)定，讓學(xué)生通過討論和查閱資料等來對這個問題進(jìn)行初步的研究。而在課堂討論環(huán)節(jié)，教師則可以放手，讓學(xué)生自己分組進(jìn)行討論。這樣一來，學(xué)生就可以在查閱資料和互相討論的過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。總之，素質(zhì)教育要求要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而現(xiàn)階段高中政治教學(xué)也已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用分層教學(xué)。相信在不久的將來，分層教學(xué)將會廣泛的運(yùn)用于高中政治教學(xué)中來。
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