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數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)論文

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數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)論文

  數(shù)學(xué)是人類文明和社會進步進步的基石,每門學(xué)科的發(fā)展與進步,都離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有著極其重要的科學(xué)與社會地位。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)論文篇1

  淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)策略

  互動教學(xué),指教師在課堂上通過一種有效的調(diào)動方式和學(xué)生之間形成一種學(xué)習(xí)上的交流與溝通。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,互動教學(xué)是必不可少的,它可以幫助學(xué)生更好地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,互動一般是基于實踐型的知識內(nèi)容,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點來設(shè)計互動內(nèi)容和環(huán)節(jié)。只有建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的互動,才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。教師可以針對教學(xué)過程中的某一個知識點,設(shè)計一個簡短的活動或游戲,從而使整個教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

  一、結(jié)合學(xué)生興趣點,提升學(xué)生互動的積極性

  教師在針對學(xué)生興趣點設(shè)計互動教學(xué)內(nèi)容時,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的學(xué)習(xí)特點,對他們的興趣愛好進行詳細的觀察。一般來說,低年級學(xué)生偏好直觀的圖畫式教學(xué),尤其是穿插著動漫的教學(xué)內(nèi)容,會讓他們的注意力得到很好的集中;而高年級學(xué)生則能逐漸接受圖文并茂或文字內(nèi)容多于圖片的教學(xué)方式。

  教師在進行互動教學(xué)時,可以有效利用這一特點來實施教學(xué)。例如,在教學(xué)“認識幾分之一”時,教師在和學(xué)生進行互動的過程中,運用了《黑貓警長》這個經(jīng)典動畫片的片段,具體互動內(nèi)容是這樣的:同學(xué)們,我們都知道動畫片《黑貓警長》吧,現(xiàn)在,我們的黑貓警長要抓十只壞老鼠,可是有五只逃掉了,請問哪位同學(xué)能幫助老師用分數(shù)表示出逃掉的老鼠和整個老鼠群體的關(guān)系呢?通過這種方式,大部分學(xué)生都能很快進入到思考和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,能夠積極地回答教師所提出的互動式問題。

  又如,在教學(xué)“計算三角形的周長”時,在教學(xué)互動環(huán)節(jié)也可以基于學(xué)生的興趣點來實施教學(xué)。在明確周長的含義時,教師可結(jié)合學(xué)校舉辦運動會的例子,跟學(xué)生進行互動,具體互動內(nèi)容是這樣的:同學(xué)們,我們可以發(fā)現(xiàn),周長的概念就和我們在運動會中跑一圈的概念是一樣的,運動員跑一圈即是一周,所謂周長就是把這一圈的長度計算出來。同時,教師還利用多媒體展示了一個運動會跑道的圖片,讓學(xué)生能更加清晰地理解“周長”這一概念。

  二、以游戲或活動的方式,和學(xué)生進行趣味性交流

  在數(shù)學(xué)互動教學(xué)中,教師可以在互動環(huán)節(jié)開展一些趣味性強的小活動或者游戲,讓學(xué)生能夠積極地參與課堂教學(xué)活動。這些游戲及活動的開展可以說是十分重要的,可以讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在教學(xué)乘法簡便運算時,在給學(xué)生講解不同的乘法算式時,教師在教學(xué)過程中可利用一些卡片進行互動。在訓(xùn)練學(xué)生乘法運算的反應(yīng)能力時,教師制作了一些單獨的數(shù)字以及運算符號的卡片,在互動環(huán)節(jié)中,教師隨機選擇卡片,組成一個乘法算式,讓學(xué)生計算答案。比如,選擇數(shù)字6和7組成一個乘法算式,讓學(xué)生舉手回答,教師會根據(jù)學(xué)生的積極性來選擇學(xué)生回答問題。

  同時,也會邀請在課堂上很少舉手主動回答問題的同學(xué),上講臺來對數(shù)字進行拼對,讓他來主持這個小活動,這樣不僅照顧了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí),還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了快樂。例如,在教學(xué)“單位長度米、厘米、分米”時,在課堂上以小活動的開展來和學(xué)生進行互動交流?;觾?nèi)容是:教師讓學(xué)生在課前準備好測量用的直尺和三角板等工具,在講解到厘米的測量時,讓學(xué)生拿出事先準備好的測量工具,讓他們用直尺測量生活中常見的事物,比如測量書本、文具盒、鉛筆等物體的長度。為了增加互動的趣味性,學(xué)生還可以任意選擇測量對象,比如同學(xué)臉部的長和寬、自己手掌和腳掌的長度等,都可以。在這個過程中,教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象,而不是局限在老師限定的測量對象上。

  三、利用多媒體教學(xué)手段,進行高效互動

  在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,可以利用多媒體的教學(xué)方式輔助互動教學(xué)。尤其是多媒體中的圖片、影音及動畫功能,能讓教學(xué)內(nèi)容變得十分直觀,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的注意力能得到快速提升。另外,多媒體教學(xué)能夠很好地將教學(xué)內(nèi)容具體化,并細化地呈現(xiàn)給學(xué)生,不需要教師在教學(xué)過程中進行多余的板書,這簡化了教師的教學(xué)步驟,減輕了教師的教學(xué)壓力。例如,在教學(xué)“七巧板的認識和使用”時,可利用多媒體課件教學(xué)中的動畫交互功能來實施教學(xué)。在給學(xué)生示范利用七巧板拼一個房子時,在課件上繪制了圖形,然后再將圖形進行移動,拼成一個房子。利用課件進行教學(xué)演示,能夠很好地讓學(xué)生理解拼圖的方法。在拼圖過程中,是教師進行互動教學(xué)的關(guān)鍵點,教師可以通過一問一答的方式來慢慢完成整個拼圖過程。同時,教師也可以邀請學(xué)生上講臺來在課件上親自進行拼圖,展示自己的方法,這無異于給學(xué)生提供了一個展示自己能力的平臺。

  四、結(jié)束語

  在數(shù)學(xué)互動教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點來設(shè)計互動的內(nèi)容和環(huán)節(jié),這樣可以有效提高學(xué)生在互動過程中的參與程度;游戲和活動的開展也是必不可少的,這樣可以大大提高互動過程中的趣味性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易收獲樂趣。另外,多媒體設(shè)備的應(yīng)用也是行之有效的,能夠促進整個互動教學(xué)質(zhì)量的提升。

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