市場調(diào)查與預(yù)測的論文

　　市場競爭激烈的今天，市場調(diào)查與預(yù)測方法越來越受到企業(yè)經(jīng)營者的重視。然而我們該如何寫有關(guān)市場調(diào)查與預(yù)測的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的市場調(diào)查與預(yù)測的論文，希望大家喜歡!

　　市場調(diào)查與預(yù)測的論文篇一

　　《關(guān)于市場調(diào)查與預(yù)測課程改革的實踐》

　　摘要：市場調(diào)查與預(yù)測是高職經(jīng)管類營銷專業(yè)的一門核心課程，實踐性較強，對本門課程的改革重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

　　關(guān)鍵詞：高職教育 市場調(diào)查與預(yù)測 課程改革

　　在當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，高職教育得到了較大發(fā)展，很多傳統(tǒng)的教學(xué)課程進行了一定的改革和變動。市場調(diào)查與預(yù)測作為一門高職經(jīng)管類營銷專業(yè)的核心課程，是一門提升學(xué)生綜合運用專業(yè)知識能力的專業(yè)課，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和崗位能力的崗前訓(xùn)練課程。因此，按照人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)目標，筆者對該課程進行了一些初步改革。

　　一、深化課程目標

　　要想使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，并能直接進入社會運用，必須了解學(xué)生今后所從事的工作，由本導(dǎo)源。營銷專業(yè)學(xué)生今后多為企業(yè)銷售人員、企業(yè)調(diào)研部門調(diào)查人員、專業(yè)調(diào)查公司調(diào)查員等，因此深化課程目標就是指把學(xué)生工作需要的知識、能力提前在學(xué)校培養(yǎng)好，為其今后更快、更好地進入工作角色打好基礎(chǔ)。

　　1.建立職業(yè)基本能力目標，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能通過典型案例的分析，對特定調(diào)查實踐活動的開展和總結(jié)，舉一反三，在新的調(diào)查與預(yù)測項目中進行靈活應(yīng)用。

　　2.樹立職業(yè)專門技能目標。具體表現(xiàn)為學(xué)生獨立進行市場調(diào)查與預(yù)測相關(guān)工作如能進行市場調(diào)查前期環(huán)境分析、設(shè)計適合的調(diào)查方案和撰寫合格的調(diào)查報告。

　　3.重視職業(yè)知識教育目標。具體表現(xiàn)為，學(xué)生應(yīng)掌握基本的市場調(diào)查理論知識，包括掌握多種市場調(diào)查方法即文案調(diào)查法、詢問法、觀察法和實驗法;掌握抽樣調(diào)查的具體應(yīng)用;能完成調(diào)查報告的分析。

　　4.強化職業(yè)素質(zhì)目標。學(xué)生應(yīng)做到誠實守信，認真對待每一次調(diào)研任務(wù)，不投機取巧;養(yǎng)成遵紀守法的職業(yè)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)方法改革

　　本課程為項目教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的五項能力，即認識能力、設(shè)計能力、資料搜集能力、資料整理與分析能力、市場預(yù)測能力。

　　1.講授過程中，以案例教學(xué)為主，多媒體相關(guān)資料輔助。打破平均分配授課時數(shù)的做法，課堂講授以講解重點和難點內(nèi)容為主，力爭將重點講深，將難點講透;改革課程教學(xué)模式，將重點內(nèi)容組合為課堂討論的主題，要求學(xué)生反復(fù)討論，加深理解;引導(dǎo)學(xué)生從實踐中理解重點，突破難點。有針對性地組織學(xué)生參觀相應(yīng)的企業(yè)，或請相關(guān)的企業(yè)管理者來課堂與學(xué)生交流，共同探討。

　　2.為了突出學(xué)生的基本理論，強化學(xué)生的實踐操作能力和今后在企業(yè)工作的適應(yīng)能力，本課程在教學(xué)過程中綜合采取了以下兩種有效的教學(xué)方法。

　　(1)案例教學(xué)法。將市場調(diào)查的基本原理與社會上企業(yè)的實際情況相結(jié)合，通過案例分析，讓學(xué)生深刻理解市場調(diào)查在企業(yè)競爭中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　(2)課題研究法。通過將課程教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點整合為相應(yīng)的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生從企業(yè)調(diào)查實踐和相關(guān)理論中去尋找有效解決企業(yè)面臨的各種市場開拓問題，提高學(xué)生對特定問題的研究能力。

　　三、考核方案改革

　　《市場調(diào)查與預(yù)測》項目教學(xué)的考核評價總體上突出實訓(xùn)實踐的過程和效果，課程考核多樣化。

　　1.學(xué)生作業(yè)

　　為了實現(xiàn)本課程教學(xué)的目的，本課程教學(xué)團隊根據(jù)教學(xué)特點要求學(xué)生在教學(xué)過程中完成的作業(yè)主要是：(1)案例分析以及案例陳述的PPT;(2)實踐作業(yè)的報告以及報告陳述的PPT;(3)2—3篇的文獻閱讀摘要。

　　2.考試方式

　　與教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新相結(jié)合，本課程在考試方法和學(xué)生成績的評定方面也進行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。(1)理論考試和應(yīng)用考試相結(jié)合。本課程的期末考試以理論掌握程度為主要考核內(nèi)容，而課程考核，尤其是實驗教學(xué)的考核則以知識應(yīng)用為主要考核內(nèi)容。(2)個人考核和團隊考核相結(jié)合。本課程的期末考核，閱讀摘要考核，以及課程參與考核都是個人考核。但是，課題研究項目和案例研討的考核則是團隊考核。(3)期末考試和平時考核相結(jié)合。在本課程教學(xué)中非常重視對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考核，而不是僅僅依賴于期末考試。(4)知識考核和能力考核相結(jié)合。在本課程學(xué)習(xí)成績的考核中，考核的重點不是知識記憶，而是知識的應(yīng)用。

　　3.成績評定方法

　　成績評定由過程考評和期末考評組成，分別如下。

　　(1)過程考評70分，由三部分組成，其中素質(zhì)考評占15分，由教師根據(jù)學(xué)生個人準備、小組討論、班級討論情況集中考評，主要考查學(xué)生的出勤情況、學(xué)生上課討論發(fā)言的參與度、語言表達能力、說服力、思維是否敏捷等，同時考查考生在團隊協(xié)作、與人交流、課堂互動等方面的滿意度，討論參與的深度與廣度，等等;案例分析考評占15分，每個項目由教師集中考評1次，旨在考查學(xué)生的知識原理掌握情況;實踐作業(yè)考評占40分，由教師根據(jù)學(xué)生項目作業(yè)任務(wù)完成情況進行公開考評，考查學(xué)生對案例的分析完成情況。

　　(2)期末考評30分，為閉卷考評模式，考查學(xué)生對課本基本理論知識的掌握程度。由教師根據(jù)課程大綱要求出題，基本覆蓋全部重點內(nèi)容，題型為單選、簡答、案例分析及實務(wù)操作題。

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