市場營銷學(xué)論文2500字(2)
市場營銷學(xué)論文2500字
市場營銷學(xué)論文2500字篇二
《市場營銷學(xué)課程教學(xué)改革探討》
摘 要:市場營銷學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。文章從課堂教學(xué)模式和實踐環(huán)節(jié)兩個方面入手,力求將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合在一起,有效地提高學(xué)生的實踐能力。
關(guān)鍵詞:市場營銷學(xué) 課堂教學(xué) 實踐環(huán)節(jié)
市場營銷學(xué)是市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,對這門課的掌握是學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)。雖然我國市場營銷學(xué)的發(fā)展歷程在其整個發(fā)展歷程中非常短暫,較發(fā)達(dá)國家資歷較淺,但因受到國家及學(xué)術(shù)界高度重視而得到迅速地發(fā)展。截止2009年春我國設(shè)置有市場營銷本科專業(yè)的高校共有569所。如何提高學(xué)生的實踐能力,在教學(xué)中有機(jī)地將理論和實踐相結(jié)合一直是教學(xué)工作者積極探討的課題。
一、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新
1.精講重點、重視新點。市場營銷學(xué)課程性質(zhì)具有自身知識的交叉性特點,教師在課堂講授時完全可以只講授核心的知識點,留有足夠的學(xué)習(xí)時間和思維空間給學(xué)生自學(xué)研究,引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次地理解基本原理。如教師在講解市場營銷宏觀環(huán)境因素和消費者購買行為的影響因素時,可以將二者相對比,選擇其中的重點內(nèi)容進(jìn)行精講,主要是引導(dǎo)學(xué)生把握該學(xué)科的思維方式和研究方法,同時,講授內(nèi)容不斷更新,追蹤學(xué)科最新發(fā)展動態(tài),重視學(xué)科前沿即“新點”的講授。注重學(xué)生課堂上主體地位的發(fā)揮,通過啟發(fā)、暗示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,自覺參與課堂分析與討論,真正形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的和諧課堂。
2.開展專題教學(xué)。市場營銷學(xué)課程中的大多數(shù)章節(jié)都是獨立的專題,都有相應(yīng)的專業(yè)課程。如:消費者行為學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、營銷渠道管理、現(xiàn)代推銷學(xué)等。為了更好地使學(xué)生掌握相關(guān)知識,可以借鑒國外的教學(xué)方法,對營銷課程中不同的專題,請不同專長的教師分別授課,這樣講授更為透徹和專業(yè)。除了教師的課堂講授外,還可以開設(shè)營銷論壇,結(jié)合每章教學(xué)要求,邀請企業(yè)家及政府和非營利組織的專家、學(xué)者及走進(jìn)課堂,了解實戰(zhàn)中的營銷,加深對知識的理解。
3.充分運用案例教學(xué)與課堂討論。案例教學(xué)法是市場營銷課程的重要教學(xué)方法。教師可根據(jù)市場營銷相關(guān)課程的具體內(nèi)容,課前進(jìn)行案例的篩選,并設(shè)定案例討論的主題。在案例課的前一次課將案例討論的背景資料發(fā)給學(xué)生并將學(xué)生分成若干個小組。正式上課時小組討論完畢后請各個小組派一位代表發(fā)言,并由學(xué)生評委進(jìn)行打分。案例討論法的重點在于:教師作為整個過程的引導(dǎo)者、組織者,不但要掌控案例討論的節(jié)奏,更重要的是對案例討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋,指出不足與優(yōu)點。除了對經(jīng)典案例的討論外,教師還應(yīng)關(guān)注當(dāng)前熱點問題。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時代,獲取最新的信息已不是難事。教師可要求學(xué)生每天關(guān)注熱點新聞,每次上課時利用5分鐘進(jìn)行短評。準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)生提前做好準(zhǔn)備、自己選擇社會的熱點問題,并從市場營銷相關(guān)課程的角度進(jìn)行評論。這樣做不但可以使學(xué)生將理論知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合,更重要的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生判斷社會是非的能力。
4.體驗式教學(xué)。體驗式教學(xué)是指在教學(xué)中教師積極創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情景進(jìn)行體驗,并且在體驗中學(xué)會避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯誤認(rèn)識,發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識,使學(xué)生充分感受蘊(yùn)藏于這種教學(xué)活動中的歡樂與愉悅,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。例如,在講到人員推銷時,可以設(shè)計推銷情境:創(chuàng)設(shè)一個商店的場景,將學(xué)生分成小組,每一組負(fù)責(zé)推銷一種產(chǎn)品。當(dāng)一個小組進(jìn)行推銷時,其他學(xué)生扮演顧客。每個小組通過展現(xiàn)不同的推銷方式和推銷技巧,感受不同效果,從而達(dá)到實踐教學(xué)的目的。
二、實踐環(huán)節(jié)改革
1.加強(qiáng)相應(yīng)的仿真訓(xùn)練。市場營銷的學(xué)習(xí)提倡讓學(xué)生自己動手,最好的方式就是參與企業(yè)的市場營銷實踐。而為了讓學(xué)生及早進(jìn)入角色,在企業(yè)實際營銷活動中發(fā)揮作用,提前在學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的仿真訓(xùn)練是必不可少的。因此,高?？稍趯嶒炇野惭b市場營銷教學(xué)模擬軟件,在實驗室中構(gòu)建仿真市場進(jìn)行市場營銷模擬實習(xí)。營銷教學(xué)模擬軟件(以SimMarketing為例)可以結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)構(gòu)造出的一個真實完整有效的營銷環(huán)境,學(xué)生在這個環(huán)境當(dāng)中,會非常主動地去理解和體驗在課堂上學(xué)到的各種營銷理論、分析工具和操作方法,他們將自覺地從營銷戰(zhàn)略的高度考慮問題,并且在模擬的過程中不斷地分析市場環(huán)境、分析對手的策略,然后組織實施和修正他們自己的營銷策略,有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)地實踐、體驗和學(xué)習(xí)營銷完整方法體系,從營銷環(huán)境機(jī)會分析到發(fā)展?fàn)I銷戰(zhàn)略,以及制定具體營銷計劃和持續(xù)的營銷管理。通過模擬實踐的方式,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。這種Learning By Doing(在實踐中學(xué)習(xí))的方式已經(jīng)被證實是最為有效的教學(xué)方法之一。除了單獨開設(shè)計算機(jī)模擬實訓(xùn)課程外,授課老師還可以結(jié)合教學(xué)計劃,在授課過程中使用該軟件平臺來幫助學(xué)生理解抽象的營銷理論,教授和應(yīng)用大量的營銷分析工具和方法,一邊學(xué)習(xí),一邊操作,發(fā)現(xiàn)問題得到及時的解決,這在很大程度上可以減輕老師的授課負(fù)擔(dān)。學(xué)生們也可通過模擬過程體驗合作精神、學(xué)會如何同一個小組一起工作。
2.鼓勵學(xué)生參加實踐活動。社會實踐可以快速地使學(xué)生接觸社會,學(xué)習(xí)到課堂無法獲取的知識,增加社會閱歷,為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。因此可以鼓勵學(xué)生利用假期或業(yè)余時間去打短工,如“五一”、“十一”幫助企業(yè)搞一些商場促銷活動;寒暑假到快餐店打工,也可平時做保險、化妝品直銷等,還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺,在網(wǎng)上開店,買賣商品。通過此方法,既讓學(xué)生學(xué)到了課本和校內(nèi)學(xué)不到的東西,也鍛煉了自己,開闊了眼界,對市場也有了感性的認(rèn)識。另外,參加營銷策劃大賽也是不錯的鍛煉機(jī)會。營銷策劃大賽是檢驗課堂知識是否消化吸收的機(jī)會。可以充分利用學(xué)校和院系的資源,鼓勵學(xué)生積極參加社會和學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃和營銷策劃大賽等活動。作為引導(dǎo)者,教師可以向?qū)W生介紹一些撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和營銷策劃案的書籍。通過此類活動,學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識得到了加強(qiáng),營銷策劃能力得到了提高,學(xué)科之間的交叉變得更密切了。
3.建立足量的實習(xí)基地。實習(xí)基地作為市場營銷專業(yè)的教學(xué)支撐點,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的載體,是學(xué)生接觸社會、培養(yǎng)和提高實際技能與動手能力的重要場所。由于校外實習(xí)基地是真實的工作環(huán)境,學(xué)生通過實踐不僅能加深對所學(xué)知識的理解,還能將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為技能,固化為能力。同時,學(xué)生通過與企業(yè)員工的接觸,能潛移默化地培養(yǎng)自己的專業(yè)基礎(chǔ)能力和提高綜合能力,為將來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。因此,學(xué)校要加大實習(xí)基地建設(shè)的投入,積極與有一定規(guī)模的企業(yè)聯(lián)合建立校外實習(xí)基地,保證有足夠的條件供學(xué)生開展教學(xué)實習(xí)活動。為了達(dá)到學(xué)生真正實習(xí)的目的,應(yīng)制定學(xué)生深入企業(yè)實習(xí)的各種制度,包括安全教育制度、保密制度、帶隊與實習(xí)指導(dǎo)教師管理制度、學(xué)生頂崗實踐管理制度、學(xué)習(xí)成績考核與評定制度與登記備案制度等,規(guī)范學(xué)生的行為,使頂崗實習(xí)落到實處,真正實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
1.溫韜.市場營銷相關(guān)課程引入體驗式教學(xué)的思考「J」.學(xué)術(shù)論叢,2009(14)
2.徐威威,張艷,焦絨輝,趙妍春.市場營銷課程改革探析「J」.企業(yè)科技與發(fā)展,2009(16)
(作者單位:黑龍江科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027)
市場營銷學(xué)論文2500字相關(guān)文章：